【最新公文】三年发展规划2016——2016中山学校

【最新公文】三年发展规划2016——2016中山学校 自主实践 和谐发展 ——上海市卢湾区教师进修学院附属中山学校发展规划 (2008—--2010) 随着卢湾区08年率先实现教育现代化，随着二期课改的深入推进，随着现代学校制度建设的正式启动，学校发展进入了新的阶段。学校面临着如何抓住九年一贯制的办学特点，以实践教育为特色，以现代学校制度建设为抓手，全面提高学校的内涵和品位的新局面。为此，学校在总结了上一轮发展已有的经验、成绩和问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的基础上，制定本规划。 一(学校发展基础与优势 (一)学校发展基础 1、教育教学设施齐备，校园环境优美 上海市卢湾区教师进修学院附属中山学校位于卢湾区南端，与卢浦大桥和2010年世博会会址毗邻。2002年卢湾区政府斥资一亿元人民币，对学校进行了全面改建和扩建。新校舍于2003年正式竣工，占地面积 15655平方米，建筑面积14815平方米。除36个普通教室外，还配备了理化生、电脑、史地、劳技、语音、音美、唱游、阅览和电子阅览等28个专用教室，一个大型形体训练室和一个可容纳400余人的阶梯教室。另有4个支撑课改、培养学生实践能力的创新实验室。目前，学校一至九年级共有36个班级，学生900余名，是卢湾区规模最大、设施一流的九年一贯制学校。良好的硬件设施为提高我校教育教学质量提供了巨大的保障和广阔的发展空间。 2(学校管理改革规范有序，教育质量不断提高 2005年，学校以管理改革为抓手，制定了《学校管理手册》，做到从校长到教职工，人人都有自己的责任范围，从教学过程管理到学校财产管理，事事都有章可循。三年来，学校根据发展需求，又进行了不断的完善，并随着学校岗位变化和新岗位的出现，新增和修订了科技总辅导员等25个岗位职责，完善健全的制度使学校各项工作有序推进，有据可依，“责任到位 精细管理”的管理理念在我校已深入人心，而且推动了教师投身教学工作的积极性，端正了教师的教风， 1 保障了教育教学质量的不断提高。 在长期的办学过程中，围绕学校实践教育主课题，以德育为先，加强德育队伍建设，完善德育管理机制，把“两纲教育”作为推进学生德育工作的重点与核心，在教育中坚持校本研究，注重学生的亲身参与、亲身体验，在参与体验中加强感染，加深感悟，着力构建自主实践、自主发展的德育教育模式，形成了一批在市区内具有一定影响力的校本德育品牌项目，并多次在大型媒体中报道。这些工作的开展为推进学校内涵发展，提升我校教育教学水平的整体提升奠定了良好的基础。 学校作为上海市二期课改实验基地，已经进行了卓有成效的研究和探索，并发挥着示范辐射作用。目前，我校承担了上海市西片二组课改基地学校召集人和中心组组长的任务，根据市课改办的要求，组织开展了工作交流、课改展示、专题研讨等各项活动，发挥了优秀示范作用。作为卢湾区窗口学校，我校每年都要向来自全国各地乃至各国的来宾展示二期课改新理念、新课堂。作为卢湾区教师专业化发展脱岗培训班的试验基地，两年来，我校为区脱岗研修班学员开设公开课达三十余节，发挥着课改实验校辐射作用。 3(教师队伍结构合理，骨干教师日显突出 2003年，作为区组织人事制度改革试点单位，学校进行了教师队伍的全面优化。经过改革，教师队伍的学历层次有了较大提升，职称和年龄结构趋向合理。现在岗教职工120人，教师100人，其中35岁以下的青年教师50名，占教师总数的50%。全校教师的学历100%达标，中学部任课教师71人，本科以上学历62人，占总数的87.3%，小学部任课教师22人，本科以上学历12人，占总数的54.5%。研究生2名，研究生在读1名。中、高级职称教师62人，占在岗教师的62%。 三年来我校教师在市、区教学公开课比赛上佳绩频传，有六位老师分别获得卢湾区十六届、十七届、十八届教学百花奖一等奖，四位老师教学录像课被选为上海市教师网上培训材料，其中一位老师录像课载入2006年上海市暑期教师全员培训光盘。有四位教师在市级中青年教学竞赛上获得一、二等奖。学校共培养区、校级骨干教师22人，占在岗教师的22%。 2 4(学校成绩较为突出，办学声誉得到社会认可 学校是上海市课程改革一期、二期实验基地，上海市素质教育实验学校和上海市小班化试点学校。通过前三年的发展，学校以二期课改为契机，在实践中求创新、在课改中谋发展，各方面取得了令人瞩目的成绩:连续三届获评为卢湾区文明单位。连续三年被评为A类学校，被评为上海市航模特色学校，连续二届获上海市安全文明校，上海市学生行为规范示范校，卢湾区德育先进校，卢湾区学生行为规范示范校，卢湾区科技特色学校、卢湾区健康校，06、07年被评为卢湾区教学成绩表彰单位。这些成绩的取得为学校新三年的发展奠定了坚实的基础。 (二)学校发展优势 1(管理团队优势 校级领导班子成员年龄结构、学科结构合理，在学校的日常管理中，能坚持以人为本的管理理念，分工明确，配合密切，团结精干、善于改革、勇于创新，步调一致，充满活力。学校整个管理团队对办学理念的认同度高，具有较强的管理水平。 2(办学品牌优势 作为上海市初中小班化教育试点学校，经过三年的实践与研究，已基本形成了小班教学环境下学生良好的学习方式和教师的有效教学策略，在市级层面有了一定影响。小班化教育的实验研究为学生充分享用学校的各项教育资源，提高教学效率创造了条件。 学校科技教育作为学校特色的抓手之一，通过改善硬件条件创设科技教育环境，精心筹建了“科技创新试验环境”、“模型制作试验室”、“业余电台专业室”、“电子电工实验室”等创新实验室，并以此为基础，形成了航模、业余电台和信息科技等科技特色系列项目。学校已培养了4名科技指导教师，以点带面开展科技教育。通过拓展型课程普及科技教育、社团活动培养学生的科技特长，学生参加各类比赛，获得好成绩。 学校沈霞萍班主任工作室通过案例研析、反思实践、定点跟析、博客叙事等 3 方法对生手型班主任加以重点培养，加快了青年教师成长速度，在很大程度上提高了我校班主任校本培训工作的实效性。《独生子女家庭出生的班主任专业化校本培训策略研究》被评为区级重点课题，工作室也荣获了上海市学习型团队的光荣称号，并向全市召开了推介会，引起了市区相关部门的普遍关注。 学校积极构建了以实践教育为主线的学校课程，通过德育实践分年级实施目标开展各种实践型系列主题活动，培养学生实践能力，育人成效日趋凸现。不断优化三大类课程结构，课程设置整体协调、各有侧重，凸现实践教育特色。从三类课程入手，深入挖掘课程中所蕴含的自主实践资源，结合基础型课程特点设计《学生自主实践活动手册》。积极开发拓展型、探究型校本课程，并形成了《陶艺实践制作》等校本课程，为培养学生创新精神和实践能力提供了平台。 3(项目发展优势 我校承担了全国数字化校园建设试点、国家汉语国际推广中学实训基地、上海初中小班化教育试点、上海市支援新郊区新农村委托管理松江新浜中学、卢湾区现代学校制度建设试点等项目工作，这些项目的实施，有力地推动了学校管理、教育教学等各个方面工作的发展。 4(外部资源优势 作为卢湾区教师进修学院的附属学校，我校拥有教师进修学院的强大专业支持。在学院的专业支撑和引领下，我校在德育、教学、科研和师资队伍培训等方面均获得长足的发展。此外，我校在各类项目的实施过程中，还获得了上海市教委教研室、复旦大学高等教育研究所、华师大课程与教学研究所，以及外籍教育顾问等教育专家的引领和支撑。 二(机遇与挑战 在卢湾区08年率先实现教育现代化的大背景下，在学校前三年取得良好发展的基础上，学校面临着前所未有的发展机遇，同时也面临着诸多挑战。 (一)来自内涵提升的挑战 1、九年一贯制学校办学特色还需进一步凸现 我校原为初中校，自2003年起开始招收一年级学生，年段一直不完整，直 4 至2007年我校已拥有了完整的小学部。就如何实现中小学多点衔接，体现九年一贯制办学特色、如何构建九年一贯制学校特色课程、如何使我校中小学办学风格、特色协调一致，这些问题还有待进一步研究。 2、“实践教育”体系还需进一步完善 虽然前三年我校以“学生实践能力的培养”为重点，努力构建以“实践教育”为核心的办学特色。通过几年的努力，学校已建成了五个创新实验室，学生在艺术、科技领域的实践能力和创新精神的培养取得明显成效，并形成了数门“实践教育”校本课程。但是，学校还没有形成完善的“实践教育”三类课程体系，以“实践教育”为特色的课堂教学模式及自主实践板块也还不完善。实践型德育主题活动序列还不完整。为此，学校对“实践教育”的研究还需进一步深化。 3、教师专业发展还需进一步提升 经过前三年的改革和发展，学校的教师队伍结构日趋合理。但随着学校内涵建设的不断推进，如何建立一支传承学校办学思想，具有学校精神，能为实现学校特色发展服务的教师队伍，实现师资培养的本土化，实现现代学校的发展，是新三年中必须进一步研究的问题。 (二)来自开放办学的挑战 现代学校的发展是开放式的发展，要求学校进一步加强与政府、社会、家长的沟通和联系，进一步发挥社会、家长在参与学校管理、评价学校发展中的作用。在未来的发展中，学校如何不断提升开放意识，提高开放办学能力，建立起开放办学的相关机制。是新三年学校发展中需要思考的问题。 (三)来自项目综合实践的挑战 学校在前期发展过程中，逐步承接了来自区、市乃至全国的各级各类试点项目。项目多，层次不同，如何处理好各项目与学校办学总体思路的关系，进行合理整合，以项目为载体进一步优化和凸现学校办学品牌，是新三年发展中需要思考和解决的问题。 三(规划总体思路 遵循国家教育方针的要求，深入贯彻上海市二期课改精神，落实“两纲”教 5 育，全面实施素质教育。以卢湾区2008年基本率先实现教育现代化指标体系为指导，深化学校管理体制改革，探索现代学校制度建设，不断提升学校办学水平和内涵，努力办人民满意的教育。 (一) 指导思想 以“自主实践，和谐发展”为办学理念，以“人文、合作、敬业、创新”为学校精神，以实践教育为全校教育特色追求，以学生的“举止高雅、潜能开发、主动乐学、人格健全”为办学宗旨，实现学校高质量、高品位的发展新境界。 (二)办学目标 把学校建设成:上海市具有综合改革效应的一流九年一贯制现代学校。 把学生培养成:知识技能扎实，个性健全发展，具有创新精神和实践能力的适应现代社会发展的优秀初中毕业生。 (三)发展思路 以九年一贯制义务教育为特点，以实践教育的核心特色追求，以现代学校制度为抓手，以“小班化”为载体，以学校与社区联动发展为突破口，以学校课程开发体制机制的建立和完善为工作重心，全面提高学校各项工作。 (四)推进策略 以学校理事会的建立为契机，以“多元参与、资源整合、民主管理”为管理思想，以“科研引领、项目管理、目标分解、阶段落实”为工作思路，以“总体设计，分层推进”为学校文化特色形成原则，具体有效地全面落实学校办学目标和培养目标。 四(规划分项实施方案 (一)学校德育活动课程体系的深度开发和完善 1、工作目标 落实“两纲教育”，推进《卢教院附属中山学校九年一贯制两纲教育分学段实践策略》课题研究，促进学生自主实践，加强德育管理，提升德育工作。 2、工作内容 (1)形成内容衔接、有序递进的德育综合活动体系 6 根据学校九年一贯制的办学特点，构建“养成教育”、“生存教育”、“爱国教育”和“感恩教育”四大活动体系，分学段、分层次，形成内容衔接、分层递进的目标序列、实施策略和评价系统。 (2)完善德育 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，形成科学有效的德育工作保障机制 重新整理现有德育管理制度，修改制度文本，推进全程管理，强化自我管理、自我教育和自主发展意识,提高德育管理工作的有效性。 (3)建立和完善学校理事会功能建设，发挥家委会职能 广泛吸纳德育资源，建立完善社区、家长、学校互动机制。 (4)建立德育和学科教学融合机制，增强基础型课程的育人功能 , 分学科、分学段适度进行学科拓展，拓宽教学的多方面功能 , 分阶段、分层次，结合学科特点，有效实现实践教育与教学目标、教学 过程、教学评价的有机整合 , 定期召开德育年会，表彰表扬一批德育骨干教师，形成有质量的德育论 文集，推广优秀经验 , 推出德育与学科教学有效整合的优质课、优秀教案，加强骨干教师示范 引领作用 , 加强校本德育课程推广，建设一批致力于两纲教育资源开发的拓展课与 研究课程，由浅入深在各学段开设，形成充分拓展德育资源的分学段校 本课程体系 , 有层次、分批建立校外学生实践基地，与学段挂钩，有效挖掘学科德育 资源 (5)积极开展形式多样的校园文化活动，形成积极、健康、和谐 的人文环境，形成协调共振的教育合力 , 实施温馨教室建设工程，通过师生自主设计方案、班级交流评比、全校 示范推广等形式，提升教师理念，激发学生认同感，使温馨教室的建设 成为建立新型师生关系、构建和谐校园的基础和推进“两纲”、提升师德 的有力抓手 7 , 开展艺术节、科技节、运动会等传统项目，推进以“六一嘉年华、旅游 节、英语艺术节”为主体的校园文化活动建设，并开设一系列以兴趣为 中心的学生社团，凸显校本特色，张扬学生个性风采 , 开展多种形式的主题班、团、队德育活动，并定期开展大型集体教育活 动，体现人人参与、人人表现、人人是主角、人人有收获的原则，让中 山成为每一位学生共同的乐园 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月——2009年1月 , 《九年一贯制学校两纲教育分学段实践策略》课题立项 , 形成校本德育管理制度汇编初稿 , 召开德育第1次年会，表彰优秀班主任 , 选编优秀德育 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 集或学科德育优秀教案集 , 开展课堂教学展示活动 , 建立两个校外学生实践基地 (2)2009年2月——2010年1月 , 《九年一贯制学校两纲教育分学段实践策略》课题中期评审 , 校本德育管理制度汇编整理完成 , 召开德育第二次年会，表彰优秀班主任 , 编选优秀德育论文集或学科德育优秀教案集 , 建立两个校外学生实践基地 (3)2010年2月——2011年1月 , 《九年一贯制学校两纲教育分学段实践策略》结题 , 形成校本德育管理制度汇编结集成册 , 召开第3次德育年会，表彰优秀班主任 , 汇编优秀德育论文集或“两纲教育”融入课堂教学案例集 , 再建立两个校外学生实践基地，完成6个基地建设项目 (二)三类课程结构的完善 8 1、工作目标 开展《以实践教育为主线的三类课程建设探索》课题研究，积极探索并逐步完善基础型课程、拓展型课程、探究型课程与校本课程有机结合的课程开发机制,重视课程的基础性、多元性、选择性，加强德、智、体、美诸育的完整性与渗透性，探索课程与生活实际的联系，充分开掘课程资源，满足学生主动发展的多样与和谐的学习需求。 2、工作内容 (1)在基础型课程实施中，发挥教师的主动性与创造性，突出学习生活与现实生活的关联，将学生、家长、社会关注的热点问题引入课堂，营造丰富的学生成长环境，提供学生参与生活实践和社会实践的机会，拓展学习内容，促进学科知识的延伸、综合、重组与提升，完善数字化校园建设，进一步加强信息技术与学科教学的整合。 , 细化语文、数学、英语学科《课程标准》 依托区教师进修学院，以专家引领、同伴互助为主要形式，组织相关学科教师联系教材、结合学生实际，对课程标准进行研究，把课程标准的内容细化到教材的每一个知识点，形成文本，为教师教学提供明确细致的指导意见。 , 强化语文、数学、英语学科《学科练习体系》 组织相关学科教师，以总结提炼为主要手段，研究配合课程标准要求，符合不同学生实际、多层次、可选择、精简、高效的学科练习体系，以满足各层次学生需求，切实提高学生学习有效性，从而达到教师教学的有效性。 , 优化其他学科，首先进行这些领域的学科与实践教育的融合尝试 (2)丰富拓展型课程的主题，从学生个性、特长、兴趣、爱好出发，提高课程开发的个性化和适应性水平，加强学生动脑、动手能力的培养。 (3)扩大探究型课程中实践活动类课程的开设比重，让学生接触自然、参与社会，初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，初步学会根据研究的课题选择研究的方法和设计简单的研究步骤。同时，正确处理教师的有效指导与学生自主探究的关系，给予学生自主实践的机会。 9 (4)进一步加强校本课程开发，注重九年一贯制的整体衔接，加强部分领 域的小学、初中教材的衔接和兼容性 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月——2009年1月 , 完成50%的基础型课程《学生自主实践活动手册》的编写工作; , 开发实践性强的拓展型课程，总数达到40%; , 学生自主开发探究课题1—2个，逐步提升比例; , 初步探索“九年一贯制教材的整体衔接”问题 , 初步细化语文、数学、英语学科《课程标准》;初步建立语文、数学、 英语学科《学科练习体系》; , 启动数字化校园硬件建设; (2)2009年2月——2010年1月 , 完成65%的基础型课程《学生自主实践活动手册》的编写工作; , 使实践活动类的拓展型课程达到拓展型课程总数的40%，再形成1—2 门固定的特色课程; , 使开放性课题占到探究型课程的40%。由教师引导，学生自主开发1—2 个研究课题，总结经验教训，并逐步加以完善过程; , 总结“九年一贯制教材整体衔接”的探索经验，逐步形成适合学校现状 的校本教材; , 进一步完善细化语文、数学、英语学科《课程标准》;进一步完善细化 语文、数学、英语学科《学科练习体系》; , 完成数字化校园多媒体教室的建设; (3)2010年2月——2011年1月 , 完成75%的基础型课程《学生自主实践活动手册》的编写工作; , 使实践活动类的拓展型课程达到拓展型课程总数的40%，再形成1—2 门固定的特色课程，并编写相应的教材; , 使开放性课题占到探究型课程的40%。由教师引导，学生自主开发2—3 10 个研究课题; , 总结“九年一贯制教材整体衔接”的经验，完成适合学校现状的校本教 材; , 完成细化语文、数学、英语学科《课程标准》;完成语文、数学、英语 学科《学科练习体系》; , 完成数字化校园整个校园网络建设，完成网络控制中心改建工作。 (三)课堂教学模式的改革和创新 1、工作目标 完成《九年一贯制“实践教育”课堂教学管理策略研究》课题研究，深入推进课堂教学改革，不断提升教师专业能力，探究体现实践教育特色的课堂教学策略，建立注重培养学生实践能力、激发学生创新潜能的教学评价体系。 2、工作内容 (1)建立学校全面质量管理体系，有效提升教学质量 建立合理的质量管理体制与运行体系，整体联动，相对分段，独立运作。明确年级组、教研组的工作职责，落实以学生发展目标为核心，发挥九年一贯制的办学特点，提高教育教学质量;建立并逐步完善与质量管理体系相适应的教学评价方式，改变单纯以分数为主评价学生的单一方式，采用突出学生实践能力的档案袋评价等多种评价方式，完善过程性评价。重点在学生的评价上有所突破，体现综合性、发展性，体现个性特征，成长进步，将综合性学力、非智力因素、操作性能力适当纳入评价系统，采取生评、师评、自评和互评等多种形式相结合的方式，实现定性和定量相结合，过程与结果相结合。 (2)探索以实践教育为特色的课堂教学策略 , 推广问题启发式、讨论式、探究式教学以及情景教学，提高课堂教学有 效性，构建适合学科特点、体现学校特点、符合时代特点的课堂教学策 略; , 推广实行分层教学，优化细化分层教学模式，使学校的教学向多元化、 多样化、开放性、灵活性的方向发展; 11 , 抓好备课、上课、听课、评课等环节，对教师的随堂听课进行评议，填 写随堂听课反馈表，侧重于教学过程和教学效果的研究; , 以校内四种类型的公开课为平台，即新教师汇报课，青年教师研究课， 优秀教师的示范课，新课程的探索课，积极推进教学研究的深入; , 加强科技教育，有效开展学科科技渗透教育活动，全面地由课外向课内 各学科渗透，力争最大限度地使学科教学活动与科技教育有机结合; , 加强音、体、美学科教学特色，课堂教学中注重发挥音、体、美学科教 育的特殊功效，如体育课加强对学生形体的训练，音乐、美术课提高学 生对美的欣赏力，强化以美育人。以此培养学生高雅的举止，高尚的情 操，高远的志向。注重对音、体、美特长生的挖掘和培养，发挥导师的 作用，发展学生的个性特长。 (3) 深化重点学科建设，搭建教师专业发展平台 通过专家引领，依托教研员工作室，加强学校重点学科数学学科建设，为学 校的整体学科建设提供经验，并以此带动一到两个学科建设，凸显优势，同时其 他学科建设不断加强。 , 数学组引领其他学科组共同研究实践，落实“三化”，提升教师专业能 力 , 充分优化教研组，切实提高教研活动高效性，制订教研组三年发展规划， 进行学校评审工作 , 各教研组从理论学习、队伍建设、课堂教学、课题研究、资料编写等方 面，制订各教研组建设的规划，组织实施。 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月——2009年1月 , 成立《九年一贯制学校“实践教育”课堂教学管理策略的行动研究》课 题立项，着手实施研究; , 深化重点学科建设，汇编课堂教学环节优化案例集; , 召开教学年会，表彰教学先进。 12 (2)2009年2月——2010年1月 , 初步构建九年一贯制学校教学质量管理策略; , 举行小班化教学研讨; , 召开教学年会，表彰教学先进。 (3)2010年2月——2010年12月 , 《九年一贯制学校“实践教育”课堂教学管理策略的行动研究》课题结 题，并进入全面实践阶段; , 汇编优秀课堂实践论文集; , 召开教学年会，表彰教学先进; , 形成校本教研管理制度汇编结集成册。 五(建立健全保障系统 (一)学校管理保障 1、工作目标 探索现代学校制度建设，以建立政府、社会、家长共同参与学校管理的理事会制度为切入口， 建立和完善现代学校法人治理结构，保障“具有现代学校特征的九年一贯制学校”办学目标的实现。 2、工作内容 (1)深化学校管理体制改革，成立政府、社会、家长共同参与学校管理的理事会，加强合理的学校治理结构和多元参与机制的建立，探索有效合理的学校领导决策体制，为学校三年发展规划的高效实施提供有力地保障和支持。 (2)进一步落实依法治校，在充分发挥师生民主管理积极性的基础上，完善《学校管理手册》，重新修订教职员工奖金分 配方 学校职工宿舍分配方案某公司股权分配方案中药治疗痤疮学校教师宿舍分配方案医生绩效二次分配方案 案，完善激励考核机制，推动教职员工工作积极性和主动性。 (3)培育和建设健康、积极的校园文化，加强校园人文环境和景观环境建设，提升校园文化底蕴，营造良好的育人氛围，促进师生人文素养的提高，创建文明校园、和谐校园。 (4)加强管理手段的信息化建设，完善学校网站建设，设立信息公开专栏， 13 并开通家校互动网络平台，为教师之间的交流、为家长和社区共同参与学校改革 搭建桥梁和通途。 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月——2009年1月 , 筹划、成立学校理事会，初步探索现代学校管理制度; , 完善《学校管理手册》; , 集全校教职员工智慧，重新修订奖金分配方案，激励教师发展; , 加强校园人文环境建设，在全校教职员工中广泛开展征集校风、校训和 学校精神的活动，发挥教职员工主人翁意识，推进学校办学理念渗透; , 完善校园网站建设，设立信息公开专栏，初步开通家校互动网络平台; , 根据劳动 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 法，修订学校的聘用合同书，岗位设置，学校考核奖励分 配制度 。 (2)2009年2月——2010年1月 , 充分发挥理事会制度功能; , 继续完善《学校管理手册》; , 教职员工奖金分配新方案正式运作; , 加强校园景观环境建设; , 完善校园网建设，使之成为学校与家长、学生、社区沟通的较好的信息 桥梁。 (3)2010年2月——2011年1月 , 适度拓展理事会制度职能; , 实现学校管理的民主化、科学化、人文化，形成精简、务实、高效的管 理体系和管理作风; , 加强校园动态文化建设，形成校园系列文化; , 完善校园网建设，加强教师主页、班级主页和教研组主页建设，使之成 为学校与家长、学生、社区沟通的较好的信息桥梁。 (二)人力资源保障 14 1、工作目标 结合卢湾区教育现代化的指标体系，根据我校实际情况制定学校教育现代化的目标，力争三年内达到卢湾区教育现代化的指标。通过人事制度改革的深化，继续调整师资队伍结构，打造一支素质高，业务强、结构合理，适应课程改革需要，具有可持续创新能力的师资队伍。 2、工作内容 (1)通过有计划、有措施、有载体的师德建设活动，在全校广大教育工作者中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，力争把我们学校建设成风气正、形象好、文明程度高的教育单位。 (2)继续深化人事制度改革，不断完善学校聘用合同制。科学设置学校机构和岗位，公开招聘，平等竞争，择优聘任、严格考核，合同管理，以优化教师队伍的知识结构、年龄结构、职称结构和素质结构，逐步形成岗位能上能下，人员能进能出的激励机制。 (3)建立和完善学校教师招聘制度，形成新人聘用的科学规范机制。主要通过社会招聘、人事代理、人才柔性流动等形式，实现教师队伍的优化组合。通过合作研究、特聘专家顾问等形式吸引各类优秀人才参与学校科学研究和教学管理，以促进教师的个性发展和学校的可持续发展。 (4)完善骨干教师和干部培养机制，积极推荐教师参与学科带头人和市区骨干教师和名教师的评选。形成可持续发展的教师、干部梯队。 (5)在教师进修学院德研室的指导下，学校将进一步加强班主任队伍建设，以沈霞萍班主任工作室为点，在实践的基础上形成生手型班主任培训校本教材，同时以例会为平台，面向全体班主任，启动以行动学习为主要模式的系列校本培训，多层面、多角度提升班主任实践智慧，提高德育队伍校本研修的有效性。 (6)、我校将进一步以卢湾区教师进修学院教研员工作室为平台，通过教研员与学校教研组组长、学科带头人与学校骨干教师结对，大力整合教学力量，走进课堂，深入一线，带动教师针对教学主要问题的解决进行共同学习、实践、反思 15 和探索，从而有效推进学校新课程实施，促进教师的专业成长，提升教学质量。 建立和完善教师专业发展培训机制，成立学校教师专业化发展培训室，形成教师 专业化发展培训的校本培训制度。 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月-2009年1月 , 开展人文素养活动;“弘扬师德 共创和谐”教育教学实践事例征集展 示、“为人 为师 为学”活动师德征文征集展示、深入开展全校教工的 读书活动，通过活动载体评选出读书活动积极分子若干名;完善学校师 德标兵评选方案、评选出校内师德标兵若干名;每月评比校内的文明班 组，力争年60%以上。 , 争创市、区07年——08年度普教系统文明单位和谐校园; , 制订校级骨干教师培养方案，评选校级骨干教师; ，本, 提升学校现代化学历指标:(1)中学部:08年:中学部硕士生4% 科生88% (2)小学部:08年:小学部本科生60%;任课教师中高级教 师18%;中级教师63%;培养干部1-2名; , 制订学校招聘制度，完善专业技术聘用制度，岗位职责修订; , 成立学校教师专业化发展培训机构，制订教师校本培训制度和教师培训 方案，根据培训方案，开展系列校本培训活动; , 形成生手型班主任培训校本教材初稿。 (2)2009年2月-2010年1月 , 完善学校师德标兵评选方案、评选出校内师德标兵若干名、争取市区校 级以上先进若干名，以点带面，榜样辐射;深入开展全校教工的读书活 动，通过活动载体评选出读书活动积极分子若干名;每月评比校内的文 明班组，力争年65%以上; , 继续争创市、区09年——10年度普教系统文明单位和谐校园; , 区级骨干教师中学4~5名，小学2~3名; , 中学部硕士生5%，本科生88%;小学部本科生62%;任课教师中高级教 16 师19%;中级教师63%;培养干部1-2名; , 根据教育局人才流动的文件精神，不断完善学校招聘制度，不断完善学 校的岗位设置; , 完善教师校本培训制度，根据年度各类培训方案，开展系列校本培训活 动; , 生手型班主任培训校本教材结集完成; , 结合区名师工作室和骨干教师专业发展，开展对公开课、研究课汇报展 示活动，为青年教师的成长搭建舞台。 (3)2010年2月-2011年1月 , 完善学校师德标兵评选方案、评选出校内师德标兵若干名、争取市区校 , 级以上先进若干名，以点带面，榜样辐射;深入开展全校教工的读书活 动，通过活动载体评选出读书活动积极分子若干名;每月评比校内的文 明班组，力争年70%以上; , 争创市、区09年—10年度普教系统文明单位和谐校园; , 区级骨干教师2010年:中学4—5名，小学2—3名。区级学科带头人1 名; , 中学部硕士生5%，本科生89%;小学部本科生64%;任课教师中高级教 师19%。中级教师达到64%;培养干部1—2名; , 根据教育局人才流动的文件精神，不断完善学校招聘制度，继续完善学 校的岗位设置; , 完善教师校本培训制度，根据年度各类培训方案，开展系列校本培训活 动，完成“十一五”期间的职务培训; , 生手型班主任培训校本教材正式投入使用; , 课堂教学研究有一定成效，在市区范围内举行教学展示活动。 (三)教育教学科研保障 1、工作目标 以学校九年一贯制“实践教育”体系构建综合改革实验为研究重点的学校龙 17 头课题，开展学校现代制度研究，加强科研队伍建设，完善科研管理制度，促进我校九年一贯制实践教育特色的树立和现代学校制度建设。 2、工作内容 (1)建立学校主课题——支课题——子课题三级课题框架，配备专门人员监督和辅助各部门开展支课题的研究，加强课题管理，保障学校主课题的顺利推进和研究效能。 (2)在教师进修学院科研部的专业支撑和指导下,不断提升教师科研意识和能力。以科研培训为途径，加强科研骨干培养，以点带面，提升教师科研能力。以集体培训和教师自我培训相结合，积极组织各种形式的科研培训，定期开展专题科研培训和依托校园网开展网上培训，并积极推荐教师参加市区级培训。 (3)依托数字化校园建设，建立课题管理电子档案，实现课题开题报告、过程管理档案、中期汇报档案、结题报告等资料的电子化管理。建立教师专业成长电子档案，对教师专业成长规划及过程进行监督，实现对教师专业成长的过程性管理，更好地促进教师专业成长。 (4)配合学校主课题研究，筹建校刊编辑组，定期汇总学校各方面实践教育研究情况，筹办《实践教育》校刊，更好地总结课题推进情况和取得的经验。 (5)不断完善科研管理制度，以制度为保障，有力促进科研工作的发展。定期召开科研工作会议，扩大科研影响力，并积极进行优质课题推广。 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月-2009年1月 , 构建主课题的支课题群，建立主课题下支课题、子课题群; , 组织2次专题科研培训或网上培训，推荐若干名教师参加市区级培训; , 设计课题管理电子档案和教师专业成长电子档案并进行试运行; , 出版学校《实践教育》校刊; , 举行科研工作会议，进行优质课题推广。 (2)2009年2月-2010年1月 , 组织主课题的中期总结; 18 , 组织2次专题科研培训或网上培训，推荐若干名教师参加市区级培训; , 完善课题管理电子档案。完善教师专业成长电子档案; , 出版学校《实践教育》校刊; , 举行科研工作会议，进行优质课题推广。 (3)2010年2月-2011年1月 , 完成主课题的结题工作，汇总主课题研究成果; , 组织2次专题科研培训或网上培训，推荐若干名教师参加市区级培训; , 完成课题管理电子档案的建设。完成教师专业成长电子档案; , 组织出版学校《实践教育》校刊; , 出版学校《科研论文集(第二辑)》《优秀教案集(第二辑)》; , 重新修订学校科研管理条例。举行科研工作会议，进行优质课题推广。 (四)后勤保障 1、工作目标 在保持学校硬件设施一流的前提下，未来几年内将逐步建设充分体现学校办学特色的设施。 2、工作内容 (1)挖掘校园网的潜力，提升其功能，做到多元化使用。 (2)加快图书馆改造，使它充分发挥其功能，为中、小学生服务。另外，进一步搞好信息现代化建设，在增加图书藏书种类和数量的同时，增加电子阅览的数量，使图书资源、电子图书资源与学校的发展紧密结合起来。 (3)配备体现“办学特色”的设施，结合实际情况，建立相应实验室、活动室。 (4)进一步完善校园环境建设，以现代教育为出发点，美化校园环境，搞好中山学校二期的开发建设工程，创设良好的育人环境。 (5)依据二期课改的需要，对现有设备改造、添置，提升其服务功能。 (6)建立学校远程教学网络，为教师业务学习提供方便。 (7)依据上级拨款和学校财力为师生办好福利，搞好食堂，确保师生的身 19 心健康和饮食卫生安全。 3、阶段工作计划与措施 (1)2008年2月——2009年1月 , 教室(部份)改造:进一步为小学部的学生提供活动方便，小学一年级 至三年级教室后半部地面铺上橡塑模块，共计115平方米。小学部12 个教室，每个教室后墙增添2块软木黑板; , 专用室添置:科技创新室添置新型机器人。陶艺实验室添置拉坯机、练 泥机; , 校舍与校园环境:维修教学楼顶棚。教学大楼内墙粉饰。维修校区内公 共设施。改造绿化地带自来水管道。加强学校水、电、燃气护养。做好 校区安全监控; , 绿化:扩大六楼屋顶绿化面积，改善校区生态环境。适季在花坛种植花 卉，保持四季长开; , 教学设备:每个教学班配备数码相机壹架。更换教室、实验室、教师电 脑光驱[DVD]; , 交通工具:添置汽车壹辆。电动自行车贰辆。 (2)2009年2月——2010年1月 , 教室、专用室、实验室、办公室辅助设备更新; , 专用室添置:电视演播室添置相关设备; , 专用室改造:419室数字信息化技术改造; , 校园环境及绿化:适时更换花坛花卉，在绿化带增设绿化小品。于校区 内建立陶艺特色标志物。一楼至六楼东、西两面楼梯墙面雕泥塑; , 学校安全系统:校内周边地区安装周界报警器，教学大楼、主要部门通 道安装摄像头，形成学校安全网络监控系统，确保师生安全和学校安全; , 厨房设备:添置消毒柜3台、灶头2台。改造现有的排风、排气设备， 提升其功能; , 教学设备:分期分批更换教室电脑显示器为大屏幕液晶。分批更换教师 20 电脑显示器为台式液晶屏。年级组长、教研组长分批配置笔记本电脑。 (3)2010年2月——2011年1月 , 办公室、专用室、教室:改善教师办公条件，每位教师配置壹台电话机。 专用室、实验室补缺空调。学生课桌椅改为升降式，充分体现人性化服 务; , 校舍及绿化:屋顶平台维修。全校外墙清洗。绿化带添置科技特色标志 物。更新绿化喷淋管道; , C，教学设备:为外语教师配置双卡收录机。计算机中心电脑升级换代。 各实验、专用室实物展示台到位; , 厨房设备:添置厨房冰箱4只。添置蒸饭箱3只。更换食堂天花板。 三个阶段的项目是依据目前学校发展需求而制定的，具体操作要看学校当时的情况，结合学校二期工程的建设，有些项目可能会调整。 21 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 22 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 23 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 24 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 25 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 26 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 27 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 28 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 29 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 30 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 31 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 32 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 33 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 34 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 35 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 36 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 37