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学习心得卜庆贺.doc

学习心得卜庆贺

Tina弯弯
2019-05-03 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《学习心得卜庆贺doc》,可适用于医药卫生领域

学习心得年月日上午,我有幸聆听了《当代教育家》杂志社总编辑辑、北京亦庄实验小学校长李振村老师的《“微课程”与教师专业成长》的报告。微课程是当前最有实效、最接地气的一种课程研究方式,是最贴近教师教学生活的一种专业成长路径。李振村老师首先从公开课的历史谈起,上世纪年代小学教育家斯霞的公开课提供了基本的教学模式,传授基本的教学方法,展开基本的教学启蒙年代全国特级教师李吉林的课堂淳朴无华,达到了痴迷的观摩年,第八轮新课程改革,把公开课推向高潮,涌现出了一批较有特色的公开课,丁慈矿老师的对联,常丽华老师的二十四节气歌,陈琴老师的经典“素读”课程,管建刚老师的作文收抄报,韩兴娥老师的“海量阅读”。其实这些名师们独具特色的公开课不就是微课程吗他们把微课程推向了一个全新的概念:微课程是从一个点切入,解决课堂教学中的实际问题,然后展开系统的研究和实践,再加上长期的坚持,坚持,再坚持的结果。李振村老师最后强调,微课程的真谛是教师的追问、深度的解析,让小课程成就大世界。现在人类已经进入了“微时代”,微电影、微小说、微信、微博、微报道,我相信只要我们转变观念,及时反思,寻觅到适合自己和学生的微课程并加以推广,我们也会有自己的微课程,在台下听报告的我常想一个在学生心目中有魅力的教师,一定是一个有特色的教师。而特色,来自于教师不断的学习,不断地发展和创新。如果教师使自己的教学具有了独特的个人魅力,在此基础上,继续挖掘开发,就有可能形成独具特色的课程,而这样的课程也许就是一个很好的“微课程”。我们必须与书为友,不断学习、思考和发展。一个坚持不懈,不断学习的教师,必定能够激发起学生求知和探索的欲望,激发起学生学习的兴趣。而这样的课堂也必定是令学生期盼的课堂,是有魅力的课堂!早先就听到同事说王九红老师讲座的精彩,只是一直无缘聆听,心存遗憾。下午有幸听到王老师的讲座,感受到了王老师思维的清晰,语言表述的简洁、明了、风趣、幽默,以及深度的思想观点。里面有这样一句话让我记忆犹新:“当知识不能奏效的时候,就用智慧来解决。”这句话,让我想起了过去教育教学生活中的一个个场景:小学的孩子思想单纯、活泼好动,和他们谈行为规范似乎是,屡讲屡犯,屡犯屡改,屡改屡犯,就这样反反复复,于是,担任六年级班主任的我,想方设法搞活动、夺喜报,用一个个“金点子”促使孩子们养成良好的行为规范。六年级的孩子,注意力易分散,上课时易走神,单凭老师提醒、教育、批评是没有多大效果的,于是,作为一名数学老师,我又挖空心思想办法,设计孩子们喜欢的教学方式、做吸引孩子们眼球的课件、揣摩孩子们最易接受的教学方法、探寻最能提高孩子认识的有效途径,这些尝试,都让我和我的孩子受益匪浅。所以,我非常赞同王老师的这个观点:做一名有智慧的老师。怎样做一名有智慧的老师呢聆听了王老师的讲座,结合我自身的实践体会,我觉得从以下两方面去努力,一定会有很大的收获。一、坚持读书只有把读书当成提升教师生命质量的习惯,撇开看教参的浮躁,舍弃看教育理论书籍的功利,直接感受人类文明的精华,拥有浓浓的书香味,春华秋实,我们的智慧自然而至。腹有诗书气自华,才到高处重也轻。读书读到一定程度,可以说,数学教学也好,班级管理也好,为人处事也好,都会让我们处理事情时游刃有余。我们就能在上课时妙语连珠,孩子们就会在课堂上笑语相连我们就能在班级管理上步步为营,孩子们就会在成长中节节高升。坚持读书,会让老师成长得更快,更会让孩子收获得更多。二、坚持反思孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话是教育学生在学习的过程要处理好学与思的关系。对教师而言,这句话可以改为“教而不思则罔,思而不教则殆。”教师长年如一日地站在讲台上,以自己的不变应对外界信息的千变万化,如果不去思考,就算他废寝忘食、夜以继日地拼命工作,其结果往往也只是无谓的努力。著名教育家叶澜这样说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”可以说,反思是教师积极探究心态的表现,它可以使教师重新找回失去的自我,不唯书,不唯上,不唯专家,相信自己才是处理问题的专家。反思还可以是一盏明灯,它会引导我们走向智慧。读书与反思,读思结合,只要我们坚持着,一定会成为一名有智慧的教师。卜庆贺

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