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基于前摄行为理论下的学生管理实证研究.doc

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上传者: 曾经你是我的全部而今已不再 2017-11-12 评分 3 0 26 3 116 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《基于前摄行为理论下的学生管理实证研究doc》,可适用于高等教育领域,主题内容包含基于前摄行为理论下的学生管理实证研究摘要:本文从学生管理工作的背景、现状着手分析前摄行为理论介入的重要性。按照项目组制订的实证研究方案进行前期准备和符等。

基于前摄行为理论下的学生管理实证研究摘要:本文从学生管理工作的背景、现状着手分析前摄行为理论介入的重要性。按照项目组制订的实证研究方案进行前期准备和主要实施阶段。通过具体而精心的实证研究归纳出前摄行,槔砺矍腥胙,生管理工作的局限性和今后的努力方向关键词:前摄行为理论学生管理实证研究一、学生管理工作的背景当今市场竞争日益激烈外部环境变化多端。企业为了在市场上立足并应对变化不得不采取先发制人的策略预先掌握变化。瞬息万变的市场竞争环境将其承担的压力转移到员工身上:要求员工工作任务的独立决策性越来越强不断扩大知识面和提高技能水平工作不确定性增多要求工作模式具有灵活多变性等。这些变化迫使员工改变原有的被动行为模式。即企业需要灵活性强对工作充满激情、敢于向传统智慧发起挑战有勇气承担风险的员工。这些特征都与积极心理学中描述的前摄行为相近。前摄性指遭遇困境时反过来控制局面而不被局面所牵制。那我们要如何培养具有此种特质的高职院校学生帮助他们具有在企业中顺利就业的软实力呢,二、学生管理工作的现状近十年来高职高专教育迅速发展因此高职院的数量和规模不断扩大人数的不断增加意味着对学生素质要求的降低造成了管理难度的增加。辅导员和班主任的工作压力加大无法全面关心学生的身心发展。当前大学生多为独生子女个性强在日常生活中经常有矛盾和冲突发生如何对其进行思想政治教育、心理健康教育及就业时需要的员工软实力教育成为学生管理的重点。随着信息化和网络化的飞速发展对网络的依赖加强而忽视与周围同学的交流忽视集体的存在将来就业素质培养更无从谈起。学生管理难度加大三、前摄行为理论介入的重要性分析前摄行为理论的介入能帮助学生各种软实力的提升其中涉及将来就业员工队伍管理相关的软实力如对人的欲望的理解能力、建立人际关系网的能力及有创意的模仿能力等。项目组的研究对象即将步入社会大部分都会进入企业。培养他们能将个体目标与企业目标有机整合以未来为导向自发地、有预期目的性地试图改变自身处境从而最终实现目标融合必要性。前摄行为理论即为遭遇困境时反过来控制局面而不是被局面所牵制。在这种理论熏陶下的学生能在其工作行为中扮演积极主动的角色他们能主动创造外部环境改善条件主动寻求机会与信息而非消极被动地等待被管理。尤其遇到困难时能主动出击而不是被困境所束缚。随着学生主动性不断提高他们善于识别机会采取行动并坚持不懈直到自身目标实现。在此过程中表现出来的问题与机会搜寻行为、自学行为、工作修正行为等。该课题研究有助于增强学生的就业核心竞争力因此我们非常有必要推进此课题的研究前瞻性。在学生管理中无论是辅导员、班主任还是学生个体都需要具有一定的前瞻性。前摄的思想与行为行动(前一活动中的因素对后一活动造成影响的)具有前瞻性采取先行一步的、积极主动的行为使得局面立刻在我们的控制之中。班主任要及时了解学生的动态并且针对典型问题及时做出有效的解决措施。或在问题出现之前心中已有预警措施。前摄性是一种动态的过程包括个体的预期、准备与具有未来导向的行动。我们及学生个体必须清晰地认识:学生个体最终通过相应的前摄性行为对未来产生影响双赢性。从老师角度看:自如运用前摄行为理论在学生管理方面能够有所突破。对学生的综合素质发展起着十分重要的作用。学生管理是一个动态的过程根据特定的目的采取一定的手段不仅能让学生教育工作顺利开展还能更好地传达学院的教育精神与理念为学院招生制造新亮点从学生角度看:掌握前摄行为理论辅助于心理契约的中介效应和自我领导的调节效应能培养自我引导、自我激励、自身积极主动地完成工作及以未来为导向的具有前瞻性、目的性的行为提高自我效能感。为将来踏入职场培养优秀的软实力四、实证研究的前期准备阶段通过大面积调查分析归纳机电工程学院几种典型学生及相应的管理学生的方案对学生提供心理援助了解他们内心存在的问题适时切入前摄行为理论利用真实案例引导迷茫的学生从而解决他们内心的真正问题大面积地、分层次地宣讲当今企业急需的前摄型人格的员工以及前摄行为理论对学生的工作及将来家庭生活的积极作用并辅助于心理契约的中介效应和自我领导的调节效应通过班团活动及多种媒介如QQ、微博和微信让他们在一起互相交流学习、互相交融、互相影响全面渗透前摄行为理论的积极影响提高逆境商数通过学生接受理论之后的亲身体会和老师的反馈分析学生管理中存在的问题然后根据课题要求及时调整研究方向做出相应的改变引导学生顺利完成该实证研究五、实证研究的主要实施阶段项目组经过前期准备的有效数据分析来看:一些学生在不同程度上有着心理问题。如人际交往障碍、课堂发言障碍和毕业焦虑障碍等。项目组分类别整理数据按照原先设计的研究方案进行实施主要有以下个阶段:通过大量有效数据得出典型的管理方法对典型学生实施相应的管理了解他们内心存在的典型问题应及时宣传前摄行为理论和案例帮助学生从抽象到具体角度了解该理念根据实际情况编排不同层次且形式多样的宣讲会并辅助于心理契约的中介效应和自我领导的调节效应阐述当今企业急需的前摄型人格的员工以及前摄行为理论对学生的择业、就业及将来家庭生活的积极作用通过班团活动及多种媒介多维度渗透前摄行为理论的积极影响关注他们处理棘手事情与以往操作方法的区别之处。

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