4---3三位数加减三位数
罗田县思源实验学校教案
数学 学
科
课题 三位数加三位数(不连续进位加)
备课人 陈火峰 课 时 1课时
情感态度与价值观:结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学
目标 能力目标:通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
知识目标:引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 教学准备
课件
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教学 讲授法 练习法 方法
教学重点:握三位数加三位数的计算方法。
重点
难点 教学难点:理解三位数加三位数的算理。
教师活动 学生活动
一、创设情境，激趣导入。 学生自由回答。 师:同学们，你们喜欢动物吗,看看你认识这些湿 地野生动物吗,把你了解的情况给大家说一说。(课 件出示第36页主题图)二、探究体验，经历过程。 教 1、教学例1. 学 师:现在根据
表格
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中的信息，谁能告诉老师我国湿 过 地鸟类和爬行类动物一共有多少种,该怎样计算想一想，竖式应该怎样程 呢, 写呢,自己试一试。 生:就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是学生尝试独立列竖式 271+122. 笔算;教师巡视了解情 师:这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容况。组织学生展示交流 易口算，那我们该怎么办呢, 竖式计算的方法及结 生:用竖式笔算。 果:
师:你是从哪一位加起的,与之前我们学习过的两位学生尝试独立解答;
数加两位数的笔算方法相同吗, 教师巡视了解情况，
生:跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数指导个别学习有困难
位对齐，从个位加起。 的学生。
2、教学例2. 组织学生交流展示竖
师:你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共式计算方法，重点说
有多少种吗, 清十位上3+7=10，只
2 7 1 要在十位下面写0，同
时向百位进1. + 3 1 1
3 0 2
教 自己试一试。 师:想一想，271+903，该怎样计算呢,你在计算的学 学生独立用竖式计过程中遇到了什么问题,是怎么解决的,
过 算，教师巡视了解情学生可能会说:当百位上相加满十，我不知该怎么办
程 况，指导个别学习有了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该
困难的学生。 是百位上满十，向千位进一。 2 7 1
+ 9 0 3 1请同学们在小组里讨
1 1 7 4 论交流“计算万以内
师:说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能的加法要注意什么”。
解决未知的问题，很了不起～ 学生进行小组讨论交
相同数位对齐。 流;教师巡视了解情
要从个位加起。 况。
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 组织学生汇报交流:
三、总结提升。
师:在本节课的学习中，你有什么感受,有哪些收
获,学生自由交流各自的收获、感受。
四、课堂作业。
用竖式计算:
162+234 718+120 456+307 289+146
完成练习册相关练习。
作业
布置
课后 反思
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