上交的七下政治期中试卷
分析
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2011年下期 七 年级政治期中考试成绩分析(N0.20)
执教者: 主备人 周吉莲 审核人 领导审批 教出日期 姓 名 班级组别 组长签名 小组评价 课 期中考试讲评分析 课 型 新授 题 课 时 1课时 讲评 查漏补缺，对于没掌握的知识加以巩固。
目标
重难点 对出出错率较高的题伏做重点分析。
分 析 过 程
一、试题分析
1、试题紧扣现行大纲和教材:以能力测试为主导，主要考察了学生对所学政治课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
较为合理，难易度适中。
2、既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干和重点章节:本试卷覆盖本学期前两单元所学内容，反映出重点章节重点考的命题思想，着重考察了教材的主干知识。
3、注重能力考查，联系实际。把重点放对知识的理解和应用上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。
具体分析:
二、 试卷得失分情况和具体原因分析
班级 实考人数 及格人数(率) 优秀人数(率) 总 分 平均分 1105 43 37人 86.65% 13人 30.23% 68.81 1106 49 34人 69.39% 17人 34.69% 64.82 1107 45 34人 75.56% 9人 20% 66.12 1108 49 35人 71.43% 18人 36.73% 66.92
(一)选择题:共10小题，满分30分。(主要失分题为21题)
第21题失分的原因题考查对潜能的理解一部分学生对潜能的含义理解不够导致失分。
(二)判断题:基本上都能做对，不对的同学是因为题目没看清楚。
(三)简答题:?失分较多的题是2，主要原因是学生分析不到位，答题不全面。部分学生在回答第问题时把不良学习习惯写成良好的习惯，以及在学习中应特别注意的问题，学生看不懂题目，出现答题不完整，语言贫乏、不
规范
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的现象。从实质上说，这是对题目理解不清楚，考虑问题上没有形成用全面思维考虑的习惯，解题思路和技巧的训练不够造成的。再一是没有结合材料联系实际做答。?3题是本份卷子里失分较大的主观题。本题是联系实际的题，这就使课本基础知识的考察和应用有机结合起来，能就好地考察出学生的学习层次。那些对课本知
识熟悉不够的学生与缺乏运用课本知识解决问题能力的学生往往答题或不严密不全面，或语无伦次，缺乏条理。
(三)辨析题及其分析说明题:问题不难，故学生作答轻松。但得分不理想主要原因是学生答题不严密不完善。
(四)、答题中存在的共性问题的分析
(1)基础知识:基础知识点落实得不够好，一些学生可能存在误解，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂写一气，要么自以为是偏离书本知识。
(2)解题方法与应用能力:知识迁移能力差。个别学生不理解如何分析题意，如何根据题意确定回答角度，受用很顽固地使用生搬硬套方法，答题要点随意化，缺乏条理性，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一方面，以偏概全。
整个选择题部分反映出学生对基础知识掌握不牢固，知识点记忆不准确，导致选择题部分得分不理想。另外反映出对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸，非选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，导致失分较多，。有部分学生已初步具备了准确获取材料信息的能力，部分学生还是不能清楚地审情题意。
三、补救措施
1、强化知识点的落实
知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。七年级政治教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握的更好。
2、注重材料分析，提高能力培养
政治学科的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、综合运用能力等的培养。使学生能通过现象看本质，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。
3、联系实际，注重学法指导，提高课堂教学效益
教师在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，联系实际分析问题，教会学生学习方法，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，让学生学会用专业术语准确
表
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达、规范书写，切实提高课堂教学的效益，达到事半功倍。
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