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教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学…

青春依然在床上裸奔_
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思).docdoc》,可适用于考试题库领域

教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)doc《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》本单元的总目标:、在引导学生正确认识自我的基础上了解他人的长处学会欣赏他人能够取人之长补己之短达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。、鼓励学生凡事能替别人着想能体谅他人的难处。、让学生学会辨明是非分清美丑自尊自爱有羞耻感从而反省和规范自己的言行爱惜自己的名誉做一个自尊并且尊重他人的人。本单元所体现的课程标准的内容与要求:、知道人各有所长要取长补短学会欣赏和尊重别人对人宽容、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。活动建议、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系同时注意引导通过观察和事例分析学习反省自己的言行。、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。本单元的课时安排:《我们共同进步》,课时《将心比心心更宽》,课时《尊重是最好的礼物》,课时《快乐其实很简单》,课时第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标、让学生知道人各有所长并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。、在引导学生欣赏别人长处的同时培养团结友爱的情感。、指导学生发现他人的优点寻找别人的长处学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、激趣引题同学们你们有没有获过奖呀,谁愿意把你的奖状拿上来展示一下,(学生上台展示。)看到这些奖状你们想对这些同学说些什么,对我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢,他们的身上有没有值得我们学习的地方呢,(生思考并回答)是的我们每个人都各有所长我们的伙伴个个棒。二、走进“故事屋”、读读海燕和英子的故事小组交流自己的感受。、全班讨论:说说英子为何改变了甩开燕子的想法,、你从这个故事中明白了什么,小结:有的美人人都看得见有的美却需要用心去体会其实美无处不在。在我们周围不是缺少美而是缺少发现。三、夸夸我的伙伴、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。师击鼓花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬并说出自己的感受。(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生尽量引导学生为他们找优点鼓励他们。增强他们的自信。)、交流:大家在学习、生活中有的伙伴是长期相处有的是短期见面就在这些时候你是怎样去发现对方的长处呢,、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点在小组内交流。四、制作优点卡、教师:学会欣赏别人是一件很开心的事请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来制作成优点卡送给自己的好朋友。()制作优点卡。()展示学习作品。()赠送优点卡。五、活动总结每个人都有自己的长处我们要善于发现别人的长处欣赏别人的长处、学习别人的长处跟大家友好相处才能共同进步一句赞美的话一个真诚的微笑一声热情的喝彩一个鼓励的眼神都会给别人带来巨大的力量。课后请同学们为自己更多的朋友制作优点卡送给所赞美的人了解他(她)的感受互相交流。教学反思:第二课时取人之长补己之短活动目标、知道人各有所长懂得学习别人的长处有利于自己的成长嫉妒别人有害于身心健康。、欣赏别人的长处并学会取人之长补己之短。、让学生在互帮互学中学会共同进步共同提高。活动准备:搜集名人、同学“取人之长补己之短”的故事。活动过程一、谈话导入大家都知道每个人身上都有长处和短处同学们想一想、说一说自己是经常看到别人的长处呢,还是经常看到别人的短处,为什么,同桌交流并谈看法。小结:我们每个人身上都有长处、优点同时也都有短处、有缺点和不足。只有经常看到别人的长处、优点才能向别人学习使自己不断进步这就是取人之长、补己之短。二、交流资料深化主题、看图读《苹果李的故事》谈谈自己的感受与启发。、结合主题文字说说什么是取长补短,、交流搜集的名人“取人之长补己之短”的故事想想:自己打算以后怎么做,、小结。三、动手演算激发动机、“取人之长补己之短”的好处在哪里呢我们来动手做几道题:假如我们从全组每个同学身上找出两条优点个同学能找出多少条优点从全班每个同学身上找出两条优点呢个同学一共能找出多少条优点演示乘法算式:×=×=、如果老师从全班每位同学身上学到一条优点我一共能学到多少优点如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点你就会有多少优点、通过演算这几道题你受到了什么启发、小结:不断学习别人的优点可以使我们的品德更加高尚学习更加优秀工作更加出色这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做下面我们就来听听同学们是怎样做的。四、联系实际树立榜样、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。、小结:无论是谁都有优点、长处也都有缺点、短处都需要虚心向别人学习做到取人之长补己之短才会有进步。五、激情回味总结教学、师:你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗,请你记住:就在我们身边有许多出色的同学他们有的成绩优秀有的能歌善舞有的心灵手巧有的助人为乐看到别人取得成功甚至超过自己我们由衷地为他们高兴真诚地祝福并告诉他们:我要向你学习。一句话要能取人之长补己之短。、下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜孙膑与庞涓的故事。你知道什么叫红眼病吗,红眼病的症状有哪些,能说说红眼病的危害吗,教学反思:《品德与社会》五年级上册第二单元《我们都有发言权》本单元的总目标:、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权大家说了算”感受民主的好处。、理解公平、公正在集体生活中的重要意义做到对人对事公平、公正、为人正直。、鼓励学生在集体生活中勇于表达自己善于倾听他人。本单元所体现的课程标准的内容与要求:、通过学校和班级等集体生活理解公平、公正、民主平等在社会生活中的现实意义。、培养现代民主意识。活动建议:、力求贴近学生的学校、家庭等生活实际通过生动的事例和其他各种形式的活动让学生体会民主的重要。、拓展教学内容教学素材从学生现实生活扩展到更宽更广阔的空间使学生的学习能够与他们未来的生活联系起来。本单元的课时安排:《谁说了算》课时《我们自己做主》课时《勇于“说”和善于“听”》课时《我做合格的小公民》课时教师可根据实际情况灵活安排教学内容。第一课:谁说了算第一课时:谁说了算活动目标:、析家庭、学校等民主现状明白集体的事要大家商量说了算。、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。课前准备:多份调查表活动过程:一、导入新课各位同学大家好我是学校“实话实说”的栏目主持人今天我跟大家聊的话题是:谁说了算板书:谁说了算二、调查讨论、主持人:在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢,下面我们现场进行一次现场测试希望大家要实说实说。、分发调查表分组讨论并按要求把调查表填好。、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。、主持人小结:通过调查我发现大家的选择都不尽相同究竟谁说了算是还值得深思的问题。三、故事导读()如果班长李明不和同学商量独自做决定会怎么样,()全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的,后来又是怎么做的,()活动最后为什么能取得成功,()讨论:商量集体的事情时你是怎么做的,你以为应该怎么做,()小结:集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及其实是正常现象我们可以通过集体讨论大家商量着办个人服从集体这都是统一大家意见的好办法。四、联系实际体会主题、讨论关于班费怎么花的活动。、分组讨论并将结果进行总结汇报。教学反思:第二课时:民主无处不在活动目标:、观察身边的民主现象感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。、知道在我们国家人人都是平等的人人都享有民主权利。活动准备:有关民主的新闻、图片和文字资料活动过程:一、激情导入同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算其实无论是在学校、工厂还是在农村、城市社会生活呼唤民主、平等、和谐无论大小事人人享有发言权事情大家说了算一句话:民主无处不在。板书:民主无处不在二、合作交流探究学习、各小组交流汇总课前调查的有关民主的新闻、图片和文字资料并谈谈自己的感想。、课件出示“校长信箱”“职工代表大会”“政务、财务公开栏”三组画面让同学们交流讨论()你对哪组画面最感兴趣,为什么,()你认为“校长信箱”的肚子里可以装哪些东西,“职工代表大会”有什么好处,“政务、财务公开栏”的公开内容有哪些,()生活中你还发现过这样的例子吗,结合“市长热线”和“价格听证会”谈谈自己的想法。、阅读“小资料“课件出示今年三月份在北京召开的全国人民代表大会的实况录象和记者对人大代表的实际采访让学生再次感受国家各项政策的民主性。、教师小结:在我们国家民主无处不在人人享有发言权事情大家说了算。三、课外延伸课下了解自己身边的人大代表并对他们进行采访问问他们当选的经历及他们是怎样为人民办事的做好记录和自己的感受下节课交流、汇报。教学反思:《品德与社会》五年级上册第三单元《乡村新发现》第四课热闹的农民运动会教学目标:、了解农民丰富多彩的文化生活感受农村精神文明建设的巨大成就。、通过设计比赛项目培养学生的创新能力与动手动脑能力。、发现农村里的新鲜事体会农村的发展与进步。课前准备:学生准备:、调查了解乡村经常开展那些活动。搜集并了解有关运动会的信息资料。、调查了解乡村里的新鲜事搜集有关资料。教师准备:第三届农民运动会的录像片段。教学过程:一、导入。、播放第三届全国农民运动会的精彩录像片段。、指名回答录像的内容导入新课。二、设计比赛项目、交流、展示搜集了解到的有关运动会的信息或资料图片。(奥运会、全运会、大学生运动会或有关各种运动会的会徽、会歌、吉祥物、会旗等)、说说农民运动会上有哪些比赛项目,有什么样的独特奖品,(如果不了解可以猜一猜。)、请你为农民运动会设计一些独特有趣的比赛项目说来让大家听听。、学生分组讨论、设计。、小组汇报、交流。教师小结:同学们设计的比赛项目真有趣你还可以组织身边的人开展一些这样的活动。三、设计会徽和吉祥物、展示第三届全国农民运动会会徽和吉祥物。、自主交流说说或猜猜它们有什么含义,、指名说说教师适当介绍。、让学生分组自由设计会徽和吉祥物。、分组展示作品并说出设计理由。四、新闻发布会。、教师导语:我们农村不光要开运动会而且每天还有许多新鲜事发生同学们搜集了很多乡村里的新鲜事现在我们就来开一个“乡村新闻发布会”。、学生分小组发布新闻其他同学自由提问请新闻发布人回答有关问题。、比一比哪组的新闻最精彩头号新闻最多。、交流讨论:村里怎么有这么多新鲜事、投票选出各小组播报的新鲜事的头条。五、活动延伸办乡村故事报。、教师建议让学生课外分组出一期乡村故事报并进行展评。、学生讨论交流故事报如何编辑以及编辑的内容。、教师结合学生讨论提出编辑的要求。教学反思:《品德与社会》五年级上册第四单元《一方水土养一方人》第三课同一个名字叫中国第一课时颂草原教学目标:通过活动让学生感受草原美丽的风光了解草原的物产和风情理解和尊重草原人民的生方式激发学生热爱草原热爱祖国大好河山的情感。课前准备:、布置学生课前搜集有关草原的资料。、草原图片、文字、音乐。、在草原的照片、草原游记。教学过程:一、走进草原。、谈话导入走进草原。同学们大自然是位了不起的画家它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷下面大家听一首曲子(放《蒙古人》一曲)让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。、资料收集了解草原。()考一考。课前同学们搜集了许多有关草原的资料我想考一考大家我国的草原主要分布在哪里,其中哪儿的草原最大,(边说边填空)我国的草原主要分布在()、()、()、()等地。其中()草原最大。()说一说小组汇报有关草原的其他知识。如气候、物产、经济、服装、生活方式相互交流。二、师生颂草原。、图片欣赏进入情景。()你们搜集的资料很全真是太棒了我为你们鼓掌。老师这里有一些图片大家想不想欣赏欣赏(生回答)不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗,()学生欣赏图片并快速取名。(牛羊成群、草原情„„)、师颂草原激发情感。()日记展示。教师导语:迷人的草原古朴的民族风情悠久的历史文化众多文物古迹让人流连忘返。教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。()照片欣赏:教师展示自己或搜集的草原照片。()说一说:你在这些照片中看到了什么,你有没有草原见闻说给大家听听。()比一比:将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比有什么不同,()诉真情:来到这风光美、人情美的草原你想用什么方式来表达你的心情呢,(学生回答)、歌颂草原。让同学们以不同的方式来歌颂草原。()唱歌。()吟诵。()书画。„„三、关注草原课后延伸:让学生了解西部大开发给草原带来的变化。教学反思:第二课时西部放歌教学目标:通过活动让学生了解西部及西部开发的需求体会地区间交流合作共同发展的重要意义关心西部开发与建设关注祖国的发展。课前准备:、布置学生课前搜集有关西部开发的资料。、课件:《西部放歌》、图片、文字资料。教学过程:一、走进西部。、欣赏歌曲。播放《西部放歌》()说一说。让学生说说自己对歌词的理解。()谈一谈。让学生谈一谈自己的看法激发情感。、了解家乡。出示挂图。()让学生找一找家乡的位置是在祖国的东部还是在西部。()让学生联系实际谈一谈家乡有什么特产、资源和优势。()说说自己家乡还需要哪些帮助,二、认识西部。小小辩论会:西部是“荒、远、边、穷”还是“大、财、宝、美”,(辩论前要搜集大量的图片、文字资料如戈壁滩上寸草不生、黄土高原水土流失、石油开采风风火火、雪山风光优美等等各自用来证明自己的观点。)在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。小结:正因为存在着差异交流合作才成为可能成为必然三、关注西部、交流小组内交流自己搜集的地区间交流合作的事例。(可以收看电视新闻翻阅报纸等。可以是曾经发生过的事如心连心慰问演出等也可以是正在发生的事如西气东输管道铺设等。)、小组汇报。、师:同学们我国西部地区高原、山地面积广大因为远离海洋一些地方气候干旱水源短缺水土流失和沙漠化严重。有些地方甚至寸草不生。因此我国做出了开发西部的伟大战略。、讨论:西部开发可能带来哪些好处,我们有什么好的想法可以促进西部发展。四、课后延伸:畅想明日的大西部说一说画一画它将来的样子。教学反思:《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》本单元的总目标:、知道我国是一个有悠久历史的文明古国为自己是炎黄子孙而自豪。、欣赏古代人民的聪明才智萌发民族的自豪感和自信心激发爱国之情和初步的报国之志。、珍视祖国的文明史为自己是中国人感到自豪。本单元所体现的课程标准的内容与要求:知道我国是有几千年历史的文明古国感受中华民族对世界文明的重大贡献。萌发民族自豪感和自信心。本单元各课内在联系:本单元《我们是炎黄子孙》是由《从远古走来》、《站在长城上》、《古老的丝绸之路》、《我的历史名人档案》这四个活动主题组成。《从远古走来》以事带史通过一些历史事件、故事、传说使学生对悠久的中国古代史有些基本的认识和大体的把握。《站在长城上》由长城这一中华民族的象征、古代劳动人民智慧和汗水的结晶延展到伟大的四大发明以及古代中国在天文地理、数学、中医中药、建筑等方面的辉煌成就突出它们对世界的深远影响从而激发学生的民族自信心和自豪感。《古老的丝绸之路》以历史上最有影响的丝绸之路唐朝的“东渡”、“西游”明朝的郑和下西洋为载体反映古代中国与世界的友好往来。《我的历史名人档案》注重了学习历史对学生现实生活的影响将历史与现实联系起来。本单元的课时安排:《从远古走来》,课时《站在长城上》,课时《古老的丝绸之路》,课时《我的历史名人档案》,课时第一课从远古走来教学目标:、知道我国是一个有悠久历史的文明古国为自己是炎黄子孙而自豪。、通过历史传说、历史事件了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。活动准备:、教师准备扑克牌大小的空白卡片。、学生搜集古代重大的历史故事并制作成卡片带好针线等。教学过程:一、谈话导入激发兴趣同学们五一期间台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问你知道他到西安祭拜过哪些地方吗,为什么到这里,(黄帝陵、炎帝陵)二、探讨历史源远、说一说:交流黄帝、炎帝资料。、议一议:在黄帝、炎帝之前我们的远古先人是怎样生活的,你能用成语把他们的生活方式概括出来吗,、画一画:远古先人的生活。三、历史故事、讲一讲历史故事谈出自己的感受。、做一做历史卡片()可以将能代表某个朝代的服饰(如帽子)、艺术品(如唐三彩、编钟)等物品画在卡片上()可以将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上()可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上()可以将一些历史故事画在卡片上。„„、制作历史年表()说说历史朝代顺序按朝代的先后将卡片连接起来做成我们的历史年表。()组织学生交流:从我们的历史年表中你发现了什么,小结:历史年表的内容可以是实物图也可以是文字它可以帮我们清楚地了解历史上的人物及事件帮我们学习和掌握历史知识。四、丰富知识拓展思维、把全班同学找的历史故事编成《历史故事集》《上下五千年》等小册子。、玩历史知识卡片()猜一猜:把制作好的“卡片牌”让你的好朋友猜一猜这些历史事件、物品出现在哪个朝代。()分一分:将同一个朝代的“卡片牌”分为一组。()排一排:各小组内把“卡片牌”按时间顺序排一排。五、课堂总结、说说自己的收获。、小结:我国是一个有着几千年历史的文明古国我们为自己是炎黄子孙而自豪。教学反思:第二课时活动一我们心目中的班队干部、我喜欢的小干部,参照教材第页~引导学生结合自己五年的学校生活~说一说自己喜欢什么样的干部~并写在黑板上。,根据大家的发言~全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的~应以什么标准来选干部,并说明理由。、模拟活动:假如我当班干部,在大家充分发表意见的基础上~每个同学结合班里的初阶~写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。,在组内交流自己的“竞选宣言”。,小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。,全班评出最佳“竞选者”。五、板书设计我们的班队干部选举标准:负责、学习好、脾气好、人缘好……教学反思:第三课时怎样选干部一、谈话引入~激发情感师:同学们~我们是在红旗飘飘下成长的少年~在学校的阳光下~我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队~中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动~使大家受益匪浅~终身难忘。我们的每次活动~都离不开队干部的精心组织和安排。那么~少先队干部是怎样产生的呢,这就是我们今天所要学习的话题怎样选干部。二、探究学习、多媒体出示插图~指导观察。、学生自学交流。、师小结:选举的一般程序:个人自荐队员推荐队员无记名投票兼票员统计票数公布选举结果、为什么要这样选干部呢,可不可以老师自己指定,出示队章的有关内容~看看少先队章是怎样规定的,、我喜欢的小干部是怎样的人,讨论:谈谈自己选干部的标准,,,结合自己学校的学习生活~把你喜欢什么样的干部写在黑板上。选干部的标准对的打~错的打Х,,根据学生发言~全班交流。讨论:什么样的干部是大家喜欢的,应以什么标准来选干部~并说明理由。,,在干部选举中~我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢,学生交流选举中可能遇到的现象。如:投选票……不公平~不公正凭关系……不公平~不公正投自己……可以这些同学是否正确行使自己的权利,你们在选举班干部时是怎样做的,你们对干部选举有和建议,三、交流活动同学《干部轮岗大家谈》~按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”:“赞同选举产生干部”:“其他条件的”:用民主的方式推选一人发言~引导思考:“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、总结。五、板书设计怎样选干部民主选举少数服从多数教学反思:第四课时当干部为了什么一、谈话引入师:我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的~他们办事公正~有能力~有责任心~他们担当了班级小主人~老师小助手的作用~功不可没。那么~当干部究竟是为了什么呢,二、探究学习、首先看看课文中这些同学的发言~列表分析。当干部可以管同学……当干部是帮老师做事的……当干部是多为同学做满意的事………当干部可以保送读书……分析以上列表是否对集体~对大家有利。、你认为当干部是为了什么,列表说明。、小结:当干部的动机要正确~当干部不是为了实惠~而是多了一份责任~多了一次为大家服务和锻炼的机会。、当上干部~怎样履行自己的职责呢,出示多媒体:文中的图文~讨论分析。,,我们是好朋友~忘记写了~就通融通融吧,,~不讲原则,,怎么那么凶~不就是个中队长吗,,,,,体育委员~我们几个女生想借一下乒乓球拍~班里就一副~既然归我保管~我要先玩,,。,,为大家~班干部没有特殊权利。,,小结:班干部是大家选举的~只有为大家服务的职责~没有特殊的权利。三、拓展,、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。,、我了解的一些干部的想法和做法。,不涉及姓名,?、每人给自己班级的干部写一段话~可以是希望~也可以是称赞~鼓励等。亲自送给班干部~相互交流。四、模拟活动:假如我是班干部,,,在大家充分发表意见的基础上~每个同学结合本班实际~写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”,,,在组内交流。,?,小组推荐在班上演讲~全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。,,,评出最优“竞选者“五、总结:“火车跑得快~全靠车头带。”干部就是火车头~充分发挥干部的作用~认真履行自己干部的职责~就能锻炼自己~健康成长~从小当好小主人~把自己培养成为全面发展~名副其实的合格人才。六、板书设计当干部是为了什么荣誉,权利,能力,服务,教学反思:第四单元第一课时有事大家商量一、创设情景~巧妙导入教师向学生公布一个比较武断~未征求学生的意见~不符合多数同学意愿的决定~以引起学生对这一决定的不满。、学生谈感受~道不满原委。、思考:为什么集体的事要大家商量~而不能个人说了算,二、出谋划策~排忧解难、课件出示教材P(图~并附动画配音。师:这些小干部其实很想为大家做些事情~不辜负同学的信任~但他们遇到了难题~不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。、讨论:怎样才能做出一个让大家满意的决定呢,、交流、汇报~总结、提炼。,,大家共同商量。,,班委会商量决定。,,人人参与商量决定。,,少代会商量决定。……、课件动画介绍“少代会”概念及职责。三、商议决定~达成共识师:集体的事情不能一人说了算~应该人人做主人~群策群力、集思广益。、讨论:你们班在商量事情的时候~是不是每个同学都能积极发表自己的意见,有些同学不爱发言怎么办呢,、现场采访:,,在班级商量事情的时候~你爱发表自己的意见吗,,,你不爱发言的想法是什么,、讨论:怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来,、商议决定~达成共识问:大家各有各的意愿和想法~商量时采用什么方法最后做出决定,,,举手表决~少数服从多数,,班委会讨论做出决定,,小组长讨论决定四、板书设计集体的事谁说了算人人商量共同商量教学反思:第二课时学会商量一、生成问题导语:集体的事需要大家商量。大家在商量的时候~要有一个宽松、民主的氛围~以使每个人都能畅所欲言~充分发表自己的意见。然而有些时候~大家在商量事情时会遇到一些问题……、课件逐一出示P(、图~并配以场外音。、讨论:同学们~你们在商议班级事情时~还会遇到哪些问题,二、解决问题、思考明理。想一想:,,假如我在发言~别人打断我的话~我有什么感受,我希望别人怎么做,,,假如因为没有采纳自己的意见就生气~周围人会有什么感受,,,如果只顾自己说~不给别人说话的机会~别人会怎么想,,,怎样清楚地表达自己的意见~说服别人呢,、制定“规则”。师:如何进行商量呢,针对以上讨论时容易出现的问题~大家一起来制定一个“听说守则”。,,八人小组讨论~每组制定一份“听说守则”。,,各小组守则汇总~筛选制定出全班“听说守则”。,,抄写“听说守则”~读熟记住。四、学会商量、全班商量:为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。,按照“听说守则”进行,、在协商中做出决定。附:听说守则,,尊重别人的发言权~不随便打断或轻易否定别人的发言,,,在民主协商中能做到求同存异~学会倾听和吸纳别人的意见,,,能清楚明白地表达自己的观点~学会说服他人,,,当自己的意见不被别人采纳时~要胸开阔~做到少数服从多数。五、板书设计学会商量听说守则表达自己、采纳他人教学反思:我是参与者教学目标:、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。、能根据自己的特点~愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学时间:四课时第一课时一、说一说回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动~自己参加了其中哪些活动,没能参加哪些活动,没参加的原因是什么说一说自己参加活动有哪些体会二、读课文,并思考:你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满组织讨论三位同学说得有道理吗集体做出的决定,是不是可以执行~也可以不执行,为什么三、总结引导行为集体讨论的时候~我们有积极发表自己意见的权利和义务~经过民主决策订出的行动计划~我们也有遵照执行的责任。四、板书设计我是参与者集体活动参与,不参与,集体意见执行,不执行,教学反思:第二课时一、导入、通过上节课的学习~你明白了什么道理、你愿意为集体服务吗三、说一说、书中几位同学为集体做事的情景、在集体生活中~出集体组织的活动外~还有哪些让我们参与的渠道自己参与过其中的哪些工作、小组交流:班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与,自己参与过哪些事情,有什么收获体会,还有需要改进的地方吗,四、班级交流总结我们可以参与的事情:我们参与的体会:我们参与的经验:我们还需要改进的地方:四、情感交流说说自己的收获。五、板书设计我是参与者参与给我的快乐参与使我懂得的道理教学反思:第三课时一、读课文~说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。、他们在自我管理中做了哪些事、想想说说:如果是你~你会做吗二、思考说一说:学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情~可以由我们自己来管,三、讨论交流联系实际说说~我们可以从哪些方面来进行自我管理,四、深化交流、请同学们根据自己的实际,给自己寻找一个合适的岗位。、说说你怎样来履行职责五、板书设计我是参与者自我管理班委组织自我约束制度约束教学反思:第四课时一、读课文~思考:、看到同学打架~周围的人该不该管,、发现问题后该怎么办,二、组织讨论:从自身或别人的经历中~你认为集体中类似的“闲事”还有哪些,该不该管,为什么,三、小组交流在集体生活中~我遇到过哪些“闲事”,是怎样等待的,有什么体会,有哪些经验或教训,四、总结引导行为学校,班里有很多事情~我们都可以管一管~有些事情可以自己出面去做~有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人~多学校的事情~可不能分分内和分外。五、指导完成“我的发现和金点子”。六、板书设计我是参与者我的发现和金点子教学反思:社会生活中的民主教学目标:、了解社会生活中一些基本的民主生活形式~知道公民有选举权和被选举权~有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。、引导学生养成关注社会~关心国家大事的意识和积极参与的态度。教学准备:、调查、访问、查找有关资料教学课时:课时第一课时一、谈话导入:同学们~课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友~看看他们参加过哪些选举活动,调查了吗,,调查了,谁来汇报一下。是呀:不管是居委会的干部~还是国家领导人~都是通过民主选举产生的~今天我们就来学习第课~社会生活中的民主~打开书翻到页。二、学文明理、你看见过哪些选举活动,,农村选村干部、居委会选干部……,、在电视里、报纸上看见过哪些选举,,县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会,、当时的情况怎样,,会场人多~人们既高兴又严肃~又庄重,师:是呀:因为代表们要慎重的选出自己的父母官~国家领导人~就要庄重严肃。、出示课件,第十五次全国人民代表大会开会情景,、我们小学生参加过什么选举,,班队干部竞选、少代会,三、开展民主选举知识抢答~在班上或四个参赛组~答对一题加一面红旗。、在我国的民主选举中~哪些有选举权和被选举权,、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的,、居,村,委会干部是怎样产生的,、我们小学生可以参加人民代表的选举吗,、国家的选举原则是什么,四、师小结结合比赛结果~教师小结~从这些问题中你体会到了什么,五、板书设计社会生活中的民主选举被选举权利义务教学反思:第二课时一、课前准备、针对家里水费上调这一问题~让学生进行调查收集相关资料~准备在班上进行模拟听证会。、民意测验活动设计一份民意调查表调查主题:小学生要不要统一着装,,应该统一,,不用统一,,可以有一套统一的服装~但不用每天必须穿根据所设计的民意调查表~让学生在课外选择不同的调查群体,本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等,进行调查。二、谈话导入:民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式~也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天~我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。三、模拟听证会、确定参加“听证会”的代表。,水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众,、学生扮演不同的人群~根据课前的调查进行陈述。、师小结:通过模拟听证会~让学生了解了国家的政策法规的制度~听取了各方人士的意见~使决策更加合理~更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式~你们还知道哪些也是民主对话。,新闻发布会、民主测验、民主调查等,活动天地民主调查、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。、在班上进行公布~做成统计表~应该统一的多少人,不用统一的多少人,可以有一套但不用天天穿的有多少人。、根据调查情况~完成一份调查报告。五、说收获:请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。六、板书设计社会生活中的民主新闻发布会民主测验民主调查教学反思:第课时内容:民主参与和民主监督课前准备:找找、说说本地的热线电话~投诉电话号码、意见箱等教学过程:一、谈话导入新课:管理好我们的国家~不仅是各级领导的事~也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。二、学文明理、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。、有了这些设施有什么好处,、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。,中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”,重庆电视台的“天天”等,、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣~规范了什么行为,三、课外延伸、结合少先队活动~语文实践活动~开展“我给县长,校长,”提建议的活动。学生分小组进行~完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。、引导学生从小养成有主人翁责任感~参与民主管理和民主监督。四、板书设计社会生活中的民主民主监督管理好集体和国家民主管理教学反思:我的祖国多辽阔教学目标:、了解我国的海陆疆域~知道我国幅员辽阔~为祖国感到自豪。、学会看中国地图~知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划~知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。、培养学生获取信息~自主探究~合作学习等方面的能力。教学准备:师:制作多媒体课件、中国政区图。生:课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学课时:课时第一课时:祖国有多大一、创设情境~导入学习课件出示:欣赏祖国风光图片看祖国的地图~祖国有多大,它像什么,这节课~我们来感受一下~祖国到底有多大。二、计算比较~感受祖国疆域的辽阔活动一:“徒步旅行”~感受祖国边界线的漫长。、做“徒步旅行”的游戏~出发前~先来看看要走的“路线”。,学会看图例~认识国界和海岸线。,、开始旅行吧:从哪里出发,,了解家乡浙江在我国的哪边~复习地图方位。,、在“徒步旅行”的过程中~初步感知祖国的行政区划~并结合地图~了解祖国的四至点,祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪,。、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈~至少要花多少时间,通过这样的计算,最直接的感受是什么活动二、调查比较~体会面积之广、结合海南地图~比较本地与海南的面积。、结合中国地图~比较海南与中国的面积。、结合世界地图~比较中国与其他国家的面积。三、比较之后~你有什么发现,想说点什么,,一,了解行政区划~进一步感受祖国的辽阔。、读读书中的小资料~了解行政区划。、结合地图~了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。,二,模拟旅游~充分感受祖国幅员辽阔。、说说自己小组准备去哪旅游。、小组交流旅游前了解的情况。、汇报交流:,,路程。,尝试根据比例尺计算实际距离~通过路途遥远感受祖国的辽阔。,,,温差。,通过南北温差感受祖国的辽阔。,,,时差。,通过东西时差感受祖国的辽阔。,四、总结升华、欣赏音乐《祖国有多大》。、这节课你有什么收获,、师总结。五、板书设计我的祖国多辽阔疆域辽阔行政区多教学反思:第二课时:拼地图一、创设情境~导入学习。师:同学们~你们喜欢玩拼图游戏吗,这节课我们就来拼一拼中国政区图。二、拼地图。、课件出示:把中国政区图贴在硬纸板上~按照省级行政单位剪开~对照完整的中国政区图~用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。,,以小组为单位~分工合作。,,比一比~看哪一个小组最先完成。,,展示汇报。,,学生互评。三、观察描述。、结合刚才的拼图活动~让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘~说出于其相似的物名。、大家相互交流~或选一些同学在班上介绍。如:云南省上方式对称的弧形~下方是一个小尖~像蝴蝶。、其他同学进行评论。四、在生活中感受行政区划。、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料~交流自己的发现。、正确写出自己家乡的地址~并说一说地址上体现出的行政区划。、如果没有这样的行政区划~我们的生活、工作会有哪些不便,五、总结。、这节课你有什么收获,、谈谈你的想法或建议,、教师总结。六、板书设计省少数民族自治区我的祖国多辽阔省级行政区划特别行政区直辖市教学反思:

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