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过生日,请同学吃饭好不好.doc

过生日,请同学吃饭好不好

Poppy金金
2018-06-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《过生日,请同学吃饭好不好doc》,可适用于职业岗位领域

过生日请同学吃饭好不好精品文档过生日请同学吃饭好不好设计思路,过生日对当今的城里孩子来说居于普遍,如何让学生选择有意义的方式过生日是老师,更是家长头疼的事情。所以,教材中安排的这次口语交际用意非常清楚。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力,于是通过课件的制作,用活动的方式,让学生在辩论中自己、彼此说服。此外,为了发挥课程的窗口作用,我巧妙用课件引入知识的延伸与拓展,值得同学们庆祝的日子不止自己的生日,如妈妈的生日,祖国的生日等等,我们又应当怎样做呢,这样的安排,既淡化了学生过生日的思想,又能对学生进行孝顺父母,热爱祖国等思想教育。一、教学目标、学生能按口语交际的要求积极参加课堂上的讨论发言。、让学生在正反两方的讨论中明白过生日请同学吃饭的利与弊,选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。、教育学生要热爱劳动,自食其力。、教学中对学生进行孝敬父母、尊敬师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。二、教学难点,分组讨论过生日请同学吃饭的利与弊。精品文档三、教学重点,在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。四、教学准备,课件制作。五、教学时间,一课时六、教学过程,导入新课,激发兴趣,以老师翻看同学们的学籍簿发现,我班光月份出生的同学就有人来引入“过生日”的话题。让同学们围绕过生日这个话题,来谈谈“过生日,请同学吃饭好不好,”,板书课题,分组讨论,突破难点,根据学生的回答,老师提议采取小组讨论及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”,甲方,与“反对”,乙方,两组。,板书,分组讨论,要求同学们做好记录,并各推选三名同学到辩论台就坐。显示辩论要求,、各方选一名代表阐述自己的观点,、甲乙双方根据对方的阐述互相提问、反驳,、如果对方所提的问题辩论代表答不上来,或是自已还有其它不同的见精品文档解,本组的其它同学可以举手发表自己的观点。开始辩论。“哪一组辩论得好呢,”大屏出示口语交际的要求,A、发言有中心,表达清楚流利,B、提问或反驳应有针对性,不能偏离主题,C、辩论中要礼貌用语的使用,做文明小辩手,D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。围绕本此口语交际的要求,学生对辩手的表现进行评价。根据同学们评价,教师进行小结,、表扬两组的同学能积极发言,参与到课堂教学中,、生日是一个有纪念意义的日子,应本着不破费的原则,选择切合自己实际的有意义的方式进行。,板书,切合自身实际,有意义,、要求学生以后注意要按口语交际的要求进行表述。教学引伸,进行德育目标渗透,教师引导学生质疑,“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢,”教师在课件上设置一个窗口,鼓励学生点击,并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日子。让学生谈谈点击后的感受。教师进行课堂小结。教师提议以班集体的名誉为我班月份出生的位同学提前过生日。精品文档附板书设计,口语交际过生日,请同学吃饭好不好赞成反对甲方乙方有意义切合自身实际

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