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幼儿园家园联系手册个案

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幼儿园家园联系手册个案幼儿园家园联系手册个案 家园系手册个案联联联联联联 2011.6.13 睿睿您好:联联联联联 睿睿今天第一天来到石榴石班,大家都非常迎他,联联联联位老每和小朋友都向他好,做自我介,也希望睿睿联联联联联联联联联联联联联联很快适新的境和朋友:以下是一些新入联联联联联联联联联联联联联联联联 园小朋友的注意事,下:联联联联联联联联 1、 联联联联联班的博客:hoot:116log.sina.com.cn\keergarnet,联联常来 逛逛,会不定期些班的照片和通知等。联联联联联联联联联联联联 2、 联联联联联园内的被服...

幼儿园家园联系手册个案
幼儿园家园联系手册个案 家园系手册个案联联联联联联 2011.6.13 睿睿您好:联联联联联 睿睿今天第一天来到石榴石班,大家都非常迎他,联联联联位老每和小朋友都向他好,做自我介,也希望睿睿联联联联联联联联联联联联联联很快适新的境和朋友:以下是一些新入联联联联联联联联联联联联联联联联 园小朋友的注意事,下:联联联联联联联联 1、 联联联联联班的博客:hoot:116log.sina.com.cn\keergarnet,联联常来 逛逛,会不定期些班的照片和通知等。联联联联联联联联联联联联 2、 联联联联联园内的被服包括:被、褥、被芯、褥芯、枕、枕套、 毛巾被。两周返回家中清洗晾晒,准大袋子装。每联联联联联联 3、 联联联联联联联联联联联一双室内鞋,入教室上室内鞋。 4、 联联联联联联联联联联联联联联押金条必收好,以离园退款凭。 5、 联联联联入院,早7:30——8:30,8:00联联联联早,如 需吃早在联联联8点左右来园,以免菜联联不乎联联。 6、 联联联离园,4:40 ,4:00——4:40联联联联联餐,不 送孩子离园。 8、 联联联联联联联家园手册周五放。每 9、 联联联联联联班老: 2011.6.24 睿睿您好:联联联联联 联联联联联联联联联联联联联联联睿睿本周的很心,他是个个性仁厚的孩 子,也是以前在幼儿园的原因,睿睿在联联联联联联联联联联联联联联联联联 幼儿园里做事都十分矩,很安分,少了一点男联联联联联联联联联联联联孩子的皮,些老感他是个很立事的男联联联联联联联联联联联联联联联联联联孩,和老交流都是温和的,没有急躁的情联联联联联联联联联联联联联联联联 在外活中,睿睿十分喜踢足球,在操联联联联联联联联联联联联联联联联联联联 上踢的有模有的,一点作老希望家注意联联联联联联联联联联联联联联联联联察培,因睿睿踢得真的不,有些天。最后祝睿睿周末愉快。联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联 2011.7.1 睿睿最近几特大,步联“联”“联联联联联联联联联联”老,我要尿尿。老,我是苹果可以, “联”联联联联联联联联联联联联联联某某工作可以做,已听不到的了,始慢 慢适班的生活律,主去找工作,不再联联联联联联联联联联联联联联联联联联联 事事示,手脚的了联联联联联联联联联??????? 2011.7.22 可以主找老帮忙解决困了,生活中,学联联联联联联联联联联联联联联联联联联 中都成良好的律,于很多事情能独立完成,联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联有些他喜的人和物,都很有趣的主和,明联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联他主去思考,主去探索,确的联联联联联联联联联联联联联:步 2011.8.19 睿睿笑容越来越多了,??????逐露自己很多自然自的性格特征联联联联联联联联联联联联联联联联?????? ,感悟:孩子个性自然,露本色,可以是最联联联联联联联联联联联联联联联联根本的和,由此想到,以前在幼儿园,联联联联联联联联联联联联联联联联步 联联联联联联联联联联联联联联联联联常会听到家的困惑,什孩子在幼儿园 好,在家里就皮的不得了,有两面派的表,联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联在想想,也,我的教育在无形中扼了孩子的自己。, 在可儿幼儿园了睿睿小朋友从入园始的家园系手册的内容联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联从中,我可以看到孩子的一点点化,由循蹈矩的孩子逐联联联联联联联联联联联联联联联联联演成步 联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联联能独立思考,主探索,自然个性的独立主。可,蒙氏的教育境确比利于孩子的自然展,联联联联“联”联和自由掘出孩子的无限可能。 案例一二 (一)檀檀在情绪绪定园,工作期绪有多小朋友着要和檀檀一起工作很争,例如:欣然\珠侯绪哲等宝. 檀檀的手工工作需加强绪绪,在做绪工作绪绪,拿剪刀姿绪不熟绪,不绪无绪心担,通绪绪绪绪绪的会. 檀檀的绪食和睡眠都好很,绪放心,尤其睡绪不再需要老绪陪同了.祝:周末愉快! (二)绪绪喜绪把自己不高绪的心情绪出来,绪常他绪会听:"豆豆我不高绪了."有绪绪会绪:"逗我笑你吧."能把自己的喜怒表出绪孩子是件好事达来.在工作绪檀檀喜绪和绪面的小朋友交流,反绪提醒绪也绪是忘绪,人互相干绪两个会,多次提醒,有绪便绪其分绪会,分绪后方的工作都好一些双会.
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