中班数学：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
中班数学,小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
中班数学:小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
教学目标:
1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。
2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。
活动准备:
1、绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件。
2、操作材料人手一份。
活动过程:
一、小熊一家和怪物
1、介绍小熊一家
提问:小朋友们，你们喜欢郊游吗,
2、师:喜欢郊游的小熊也出门咯，看～他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹黥。
3、师:小熊一家在弯食弯曲曲的小路上走着，但是螈走啊走也找不到人家，小熊や一家迷路了～
二、猜猜城嗔堡的主人
1、来到怪物家
提问:小熊一家走着走着，翥突然眼前出现一个大大的城ぶ堡，一起跟随小熊一家走进截城堡，看看里面都有些什么襞,
小结:又渴又饿的小熊祆一家看到这么多好吃的东西仄，忍不住大吃起来。
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2、 发现怪物的不同
提问:就摒在大家吃的欢时，发生了什谍么事,你们看，熊爸爸的表瘴情怎么样,原来走来了一只 怪物。哦，不对，是2只，碇3只???哇～是20只怪ㄧ物～看看这些怪物有什么不 同,
小结:他们长相不同傀(头上有角、长胡子)、穿谴着不同(衣服的花纹、鞋子壑)、动作不同(有的双手抱缡着、有的双手打开)(教师甩边
总结
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，边出示相关的图形茇记号。)
3、猜猜城堡的 主人
要求:原来怪物要小 熊用提问的方法来猜城堡的怿主人。小熊只能问5个问题 ，怪物们回答“是或者不是 ”，问过得不能再问。猜对 了就放走小熊一家。
?:澧我们来看看小熊提出的第一沂个问题是什么,(出示怪物郫头上的角)
“怪物怪物，捭城堡的主人头上是有角的吗戛,”幼儿根据特征进行初步贩筛选。
师:小熊接着问第速二个问题:“怪物怪物，城旌堡的主人是有胡子的吗,(,出示胡子)”
提问:头上密有角，没有胡子的怪物有哪橡些呢,请你们帮助小熊将他舯们区分出来。
引导幼儿根堆据怪物头上有角、没有胡子韦的特征进行分类。
?师:郊数一数，头上有角、没有胡ェ子的怪物有几个,现
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在只剩 三个问题了，如果你是小熊Γ，你会怎么来提问呢,先和劣你旁边的小朋友讨论一下。
提问:如果你是小熊，你会麻怎么来提问呢,
引导幼儿麈仔细观察怪物，找出它们的 综合特征，并根据:“怪物饼怪物，城堡的主人是???艄吗,”句式来提问。
?师纰:剩下的两个怪物长得太像 了。
提问:看看，他们什嵇么地方一样,
它们都是头痘上有角、没有胡子、花皮肤 、穿着红鞋子。吵吵闹闹的 怪物们嘲笑着熊弟弟，都在だ咧着嘴哈哈大笑。
这时，裂小熊眼前一亮，他提出了最铑后一个问题:“怪物怪物，鄹城堡的主人是有牙齿的吗,伪”(播放录音)只见没有牙茉齿的怪物马上捂住了嘴巴。
提问:你们猜到底谁才是真 正的主人呢,
小结:勇敢钙的小熊和我们都非常聪明。缮原来头上有角、没有胡子、 花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴垡没有牙齿的怪物就是城堡的 主人～
3、欢乐派对
提揄问:正当小熊一家得意地想脊走出城门的时候，又发生了礞什么事,(课件:怪物拦住霈门口)
4、小结:呵呵，粢原来城堡的主人想开一个新测年派对，他想邀请小熊的一挑家。
三、寻找6个小主人钿
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1、教师要求:请幼儿观笺察操作材料，请幼儿按照信獯息提示卡上的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，来寻找娥符合三个特征的城堡小主人睛。
2、幼儿操作。
幼儿 在提供的6个怪物中寻找符,合条件的怪物。(教师引导几幼儿可以逐个分类排除来找げ)
3、展示找到的6个城硫堡小主人
幼儿介绍按3个彪特征寻找怪物的方法。(1遑、直接看出来;2、进过分殊类排除，很快找到相对应的簦怪物。)
四、延伸，送礼砉物
1、教师:“怪物要送膛给我们小朋友礼物。”出示あ课件，礼物盒，请幼儿观察 这些礼物的不同之处(系蝴鄣蝶结的、正方体和圆柱体、译大的和小的、红的和蓝的)酐。
2、请幼儿用提问的方固法来猜礼物盒。
3、猜到疏礼物，给小朋友送礼物。
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