《专业速写》《工业设计工程基础》《素描II(设计素描)》《二维构成》《三维构成(工业)》课程教学大纲

《专业速写》《工业设计工程基础》《素描II(设计素描)》《二维构成》《三维构成(工业)》课程教学大纲 本科生课程教学大纲 《专业速写》《工业设计工程基础》《素描II(设计素描)》《二维构成》《三维构 成(工业)》课程教学大纲 专业速写》课程教学大纲 《 一、课程简介 国建筑工业出版社 课程名称 专业速写 二、课程章节主要内容及学时分配 英文名称 Speciality sketch 第一章 关于专业速写(2学时，了解) 课程代码 1261026 了解专业速写是一项集科学和艺术为一体，以课程类别 学科基础课 产品为对象，以先进的科学技术、文化艺术和经济学 分 2 规律为手段，是专业基础课。 总 学 时 36 1.1 设计速写在产品设计中的地位和作用 先修课程 素描、透视原理等 1.2 透视原理 考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式重点:专业速写的基本概念、包括哪些作用。 评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。 第二章 单线速写(2学时，理解) 课程概要 以单线为基本训练的教学环节。 本课程是工业设计专业的必修课，是一门从绘2.1 单线速写的工具 画基础过渡到设计基础的桥梁课程，在本课程教学2.2 单线速写的基本方法 中介绍了专业速写的基本方法和注意事项，介绍专2.3 形态的过渡及处理 业速写的特点、作用和意义以及与绘画速写的区2.4 单线速写弊病的克服 别;并通过具体课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 训练使学生掌握单线速写、线2.5 速写从何处下笔 面结合、综合技法速写的工具和方法，同时分析了重点:单线速写的基本方法，形态的过渡及处设计速写中常见的弊病。 理。 教学目的及要求 第三章 线面结合的速写(2学时，掌握) 专业速写是工业设计的基础性课程。使学生掌在单线训练的基础上加入明暗关系增加空间握专业速写的基础理论知识，为扩展工业设计专业感。 学生的知识面和适应人才市场需求而编写的，主要3.1 工具及适应范围 介绍产品速写，并且对不同工具的用法作了详细的3.2 明暗调子及其表达 介绍。最后一部分是附图，提供了大量的工业产品3.3 排线的综合运用 快速表现图稿，供学生学习时参考。 3.4 排线的练习 教材及主要参考书 重点:掌握线面结合的基本要求，介绍明暗调教材: 子及其表达的运用，进行排线的练习。 《手绘表现技法教程》王亦敏、张海林 主编 天第四章 综合速写(6学时，掌握) 津大学出版社 专业速写就是综合速写的诸多因素，然后选择参考书: 最佳的组合方式。 《思维的再现》 周波、林璐 主编 中4.1 彩色铅笔的基本用法 1 本科生课程教学大纲 4.2 马克笔的加入 (1) 教学方法: 重点:了解彩色铅笔的基本用法及马克笔画法采用启发式教学，培养学生以结构为主的观测的知识 对象，独立的思考问题、分析问题和解决问题的能第三章 块面速写的基础知识 (12学时，掌握) 力;引导和鼓励学生通过分析、达到认识和掌握， 块面速写是对产品特征及表现方法的综合性现场辅导课以及答疑质疑等教学环节。 练习的重要环节。 (2) 教学手段 5.1块面速写及表现方法 在教学中采用CAI 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 及多媒体教学系统等先 5.2块面速写造型关系 进教学手段。 5.3块面速写的构成和造型规律 2(教学辅助资料 5.4速写训练 产品设计CAI教学软件。 5.5速写工具 3(习题课、课外作业、答疑和质疑 5.6速写训练的方法 (1)习题课:安排单线速写，线面结合的速 5.7产品快面速写训练步骤 写、综合速写，产品速写 重点:头部的构成和造型规律，手、脚的结构(2)课外习题 和造型规律，人体的构成关系及造型规律，人物半进行生活用品、交通工具、家电器具为主的产身像和全身人像速写要点。 品专业速写的练习 第四章 产品专业速写(12学时，掌握) (3) 答疑和质疑 产品专业速写是进入专业设计基础课程的每周在规定时间和地点对每个学生根据其绘重要环节。 画特点进行答疑或质疑。 6.1 产品专业速写的目的和内容 4(课程设计 6.2 产品专业速写的要求和特点 课上专业速写练习时间为三周，以学生课堂设 6.3 产品专业速写的工具 计教师辅导教学为主，学生可以按教师给定的内容 6.4 综合产品专业速写技法 或自选的命题进行速写练习。 重点:产品专业速写的目的和内容，综合产品要求:线条速写练习20张、线面结合练习 10专业速写技法。 张，块面速写练习 10张。 总学时:36学时 教学时数(授课36学时) 5(考试环节 三、课程教学的基本要求 采用课程作业的形式评定成绩。结课考核成绩 教学环节包括:课堂讲授及课上作业、课上辅占70%，平时成绩占30%。 导。 执笔人:王亦敏 1(课堂讲授 《工业设计工程基础》课程教学大纲 一、课程简介 学 分 4 课程名称 工业设计工程基础 总 学 时 64 英文名称 Engineering foundation of 先修课程 高等数学、设计概论、人机工程设计，Industrial Degin 大学物理 课程代码 1261036 考核方式及各环节所占比例 考试课;期末考试占课程类别 学科基础课 70,，平时成绩占30, 2 本科生课程教学大纲 课程概要 1.概述 设计工程学基础是工业设计专业学生的一门2.等截面杆件的强度 专业必修课程，是一门将设计理念与科学知识相结3(等截面构件的多种载荷形式联合作用时的合的专业基础课程，向学生讲授工业设计过程中对强度问题 设计具有重要影响的工程技术基础知识，帮助学生4(刚度概述 建构相关工程技术的学科结构体系。 重点:了解构件分类、结构和工艺与强度和强教学目的及要求 度的关系 本课程要旨在于帮助学生建构相关工程技术第二篇:材料各论(18学时，了解、掌握) 的学科结构体系，了解和掌握其基本术语、基本概第三章 金属 念、基本原理、和基本研究方法，从而培养学生阅1.概述 读、理解、相关科技文献的能力及积极关注科技领2(认识金属 域动态与发展的习惯，搭建与工程技术人员有效交3.常用金属材料特性 流的知识平台。 4(金属材料成型工艺 教材及主要参考书 5(金属材料的表面处理工艺 教材: 重点:掌握金属的基本特性、常用金属材料特,1,《设计工程学基础》江建民 蒋娟 编著 中性，了解金属材料成型工艺。 国轻工业出版社 第四章:塑料 (3学时，了解、掌握) 参考书: 1.认识塑料 ,1, 《产品设计工程学基础》 刘立红 主编 上2.常用塑料特性及应用举例 海人民美术出版社 3 塑料成型加工工艺 ,2,《电路》 徐熙文 主编 高等教育出版社 4(塑料的二次加工 二、课程章节主要内容及学时分配 重点:了解塑料分类，掌握塑料的一般特性及第一章:材料的力学性质(8学时,掌握) 其应用，了解塑料成型加工工艺。 第一节 零件的受力与应力(6学时，掌握) 第五章:木材(3学时，了解、掌握) 1.物体的受力与约束 1.原木与原木的加工 2.构件的内力与应力 2.人造板与板式家具 3(材料的力学性质 重点:了解原木的分类与构造，原木的力学性 4(温度与时间对材料力学性能的影响 质，原木制品的加工工艺。 5(安全系数与许用应力 第四篇 机械基础 6(应力集中 第六章:机构与动态设计(6学时,掌握) 教学要求: 1.认识机构 1.掌握力的基本原理、常见的几种约束、分析2.机构的应用举例 物体受力的基本方法。 3课堂上进行学习交流，引导学生公正客观地 2.了解构件的受力及截面法求解构件的内力。 谈论历史大家的观点。 3.掌握材料的力学性质及温度与时间对材料重点:掌握基本机构类型，了解机构的应用。 力学性能的影响; 第七章:期中教学测验 (2学时,掌握) 4.掌握安全系数与许用应力等基本概念 1.通过开卷论文形式锻炼学生将所学知识与第二章:构件的强度和刚度(2学时，理解与掌握) 实际应用结合起来 3 本科生课程教学大纲 第五篇 电器基础(30学时,掌握) 4( 电动电器 第八章:直流电路和基本元器件(4学时,掌握) 5( 照明灯具 1.直流电路 重点:了解日用电器的分类、电冰箱和空调器 2.导体和绝缘体 的工作原理。了解几种电热电器的工作原理。 3 电池 第十四章:工业电器设备(2学时，了解) 重点:掌握直流电路基本物理量、电路的三种1( 工矿电机车 状态，串并联电路及其应用。 2( 工业电炉 第九章:正弦交流电 (3学时,掌握) 3( 电焊机 1.概述 4( 电动工具 2.交流电路的参数 本章要求:对工业电器设备有一般性了解。 3(三相交流电路 第十五章:安全用电(1学时，掌握) 重点:掌握频率、周期、幅值有效值等基本概1( 电对人体的伤害 念及三相交流电路原理。 2( 安全用电的一般原则 第十章:磁路与铁心线圈电路 (3学时, 掌握) 第十七章:电子电器概述(3学时，掌握) 1(磁路概述 1( 二极管和整流器 2(磁导率与铁心线圈电路 2( 三极管及其放大原理 3(磁路与铁心线圈电路 3( 集成电路 4(变压器 4( 电子电器 5(电磁铁 重点:晶体二极管工作原理、三极管及其放大 掌握:表征磁场特性的物理量，磁导率与磁性原理。了解模拟电路与数字电路，电子电器的分类材料性能，变压器的工作原理。 和工作原理。 第十一章:电机(4学时，掌握) 总学时:6 4 异步电动机 教学学时:64 同步电动机 三、课程教学的基本要求 直流电机 教学环节包括:课堂讲授及课上作业、课上辅 控制电机 导。 重点:异步电动机、同步电动机、直流电机、1(课堂讲授 控制电机的工作原理。 (1) 教学方法: 第十二章:电气测量、显示和控制(4学时，掌握) 采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问 电气测量 题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和 电气量的显示 自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑质疑 电器控制 等教学环节。 重点:熟悉电器测量的电流表和电压表，万用(2) 教学手段 表。了解用电桥法测量电阻、电感和电容。 在教学中采用CAI课件及多媒体教学系统等先第十三章:日用电器(6学时，掌握、了解) 进教学手段。 1( 概述 2(教学辅助资料 2( 电冰箱和空调器 产品设计CAI教学软件。 3( 电热电器 3(实验环节 4 本科生课程教学大纲 (1)实验要求: (3) 答疑和质疑 通过对夏利汽车生产线的参观，使学生对现代每周在规定时间和地点对每个学生根据其绘工业生产线有直观了解。 画特点进行答疑或质疑。 (2) 实验内容 5(考试环节 参观夏利汽车生产线。 采用课程作业与期末课题设计评分方式。 4(习题课、课外作业、答疑和质疑 四、本课程与其它课程的联系与分工 (1)习题课:安排设计工程学基础习题，并本课程的先修课程是: 设计概论、人机工程于课上进行解答。 设计，大学物理等。 (2)课外习题 执笔人:曹铁铮 进行课外资料收集及市场调研、参观、将所学 知识与设计结合起来。 《素描II(设计素描)》课程教学大纲 一、课程简介 教材: 课程名称 素描II(设计素描) 1,《设计素描》田敬、韩凤元编著，河北美术, 英文名称 Design sketch 出版社 2002年1月第1版 课程代码 1261216 ,2,《设计素描》刘国余编著，上海交大出版社 课程类别 学科基础课 二、课程章节主要内容及学时分配 学 分 2.5 第一章 设计素描的概述(2学时) 总 学 时 40 了解本课程研究的对象、内容及其在专业设计先修课程 素描1 人才中的地位、作用和任务;了解设计素描与素描考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式从观察方法到表现方法的不同，从感知出发，以透评定成绩，平时成绩占30%，结课成绩占70%考试视学为依据，经过严谨的逻辑思维探索，以线条为课; 基本表现形式表现对象结构构造的专业 基础课程概要 课。 设计素描是工业设计专业的一门必修课，是研素描与设计 究设计基础的系统性和技法的实用性的主干学科设计素描的表现特征 基础课。适合具有一定素描造型基础并且为设计专设计素描教学的认识 业学生提供基础性训练的方法。 绘画工具与材料 教学目的及要求 “线”的表现与分类 设计素描是一种现代设计的绘画表现形式，是形态结构的剖析 运用线描写生的手法，表现形态结构及其规律，使了解对象的组成关系，对形体的理解、对形态学生在专业设计中能灵活运用造型设计及表现出的分类以及形体的形成基本概念。 自己的构思创意，培养学生构成“眼、脑、手”综重点:形体的形成基本概念、设计素描训练的合艺术创造活动，是使学生敏锐的观察形态的内部方法与内容。 结构关系唯一有效的方法 第二章 透视基本原理及其应用表现(2学时) 教材及主要参考书 设计素描采用线条表现立体形态，主要依赖于 5 本科生课程教学大纲 透视规律及原理。并在透视原理的基础上对形体、是指形成一件产品的所有组成零配件，按照其形态有逻辑性分析的依据。 装配关系，在画面的透视空间中分别表现出来的一 透视基础 种表现形式。 透视角度的选择 1、 产品装配方式的表现意义 徒手绘制透视形态 2、 产品装配表现的形式 透视形态的空间变化 重点:加强对透视的理解、加强对结构的认识 透视框架与产品形态 第七章 设计素描作品点评及作业辅导(讲课1学 重点:透视图的绘制方法，徒手绘制透视形态。 时，课堂辅导28学时) 第三章 单件产品形态的分析表现(2学时，掌握) 掌握设计素描的基本知识;了解形态的组合方 对单件产品形态进行具体的分析表现，以及把式及产品装配表现的形式;了解设计素描的表现方一个单件产品形态分解为许多基本形体，在几何形法和表现手段。 态中产生，在几何形态的组合中演变发展。 重点:运用设计素描的基本规律和逻辑性观测 单件产品表现对象的选择与划分 方法，以线条的形式来表现。 总学时:40学时，教学时数(讲课12学时，单件产品表现的大致步骤 课堂辅导28学时) 基本形态的单件产品表现范例 三、课程教学的基本要求 组合形态的单件产品表现范例 教学环节包括:课堂讲授及习题作业、练习辅重点:分析归纳单件产品的几何形态以及几何 导等。 形态的组合中所产生的规律，所产生的共享线、共 享面等。 1.课堂讲授 第四章 产品空间组合的分析表现(2学时，掌握) (1) 教学方法: 对两件以上单件产品的空间组合进行具体的采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问分析表现，要准确地表现各产品的形态、结构、比题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和例和透视关系。 自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑质疑 产品空间组合表现的意义 等教学环节。 产品空间组合的形式 (2) 教学手段 产品空间组合的表现范例 在教学中采用幻灯和插播教学录象片等手段。 重点:同一透视平面上的产品组合表现形式、并逐渐采用电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、CAI 课件及多媒体教学系统同一透视空间内的产品组合表现形式 等先进教学手段。 第五章 产品局部构造的分析与表现(2学时，掌握) 2(教学辅助资料 产品的局部构造是该产品重要的组成部分，局幻灯片、范图，CAI教学软件。 部构造决定了产品的局部外形。 3(习题课、课外作业、答疑和质疑 产品局部与整体之间的关系 单件产品形态的分析与透视为平时作业，产品 表现产品局部的作用 装配关系与空间局部构造为结课作业。 典型的局部与结构表现 答疑和质疑随堂辅导解决。 重点:形态上的配合关系、功能上的关键部分、4(课程设计 结构上是较复杂的和重点的部分 本课程为40学时，五周，每周8学时。单第六章 产品装配关系的分析和表现(1学时，掌件产品形态的分析16学时，产品装配关系与局部握) 构造24学时。6.考试环节 6 本科生课程教学大纲 单件产品形态的分析与透视为平时作业占70%。 30%，产品装配关系与空间局部构造为结课作业占执笔人:王春涛 《二维构成》课程教学大纲 一、 课程简介 [2]蓝先琳、张玉祥编著，《色彩构成》，中国轻工课程名称 二维构成 业出版社，2004年5月1日 英文名称 Plane Sructure [3]黄英杰、周锐、丁玉红编著，《构成艺术》，同课程代码 1261226 济大学出版社，2004年8月 课程类别 学科基础课 二、课程章节主要内容及学时分配 学 分 3 平面构成部分: 总 学 时 48 第一章 概述(1学时) 先修课程 素描;色彩 了解本课程研究的对象、内容及其在培养艺术考核方式及各环节所占比例 采用以课堂训练的设计人才中的地位、作用和任务;了解平面构成体 综合能力及课程作业完成效果的测评成绩为考核系的发展历史。 , 1.平面构成的概念 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ;结课成绩占70,，平时成绩占30 课程概要 2.平面构成的来源与作用 二维构成是工业设计等专业的必修课程，它包(1)俄国的构成主义运动 括两部分内容，即平面构成和色彩构成。它与工业(2)德国的包豪斯设计学院 设计专业的其他课程有着密切的关系，是后期设计3.平面构成的研究对象 课程中形式及色彩创意的重要依据。 第二章 平面构成的形态(1学时) 教学目的及要求 了解形的概念，平面构成不是以表现具体的物 二维构成的教学目的是:通过本课程的学习使象为特征，而是从中归纳自然现象运动变化的规律学生掌握构成的基本原理和构成要素的特点、组合性。掌握形态的类型及表现方法。 形式规律、色彩体系的形成及色彩的审美心理和色1.形的概念 彩的设计应用等，从而培养设计人员的审美能力、2.形态的分类及特点:具象形态、抽象形态 形态的构成能力，它的作用是:以便将构成理念熟3.形态的获取方式 练地运用到各专业设计之中，为设计创意打下扎实重点:形态的分类及特点。 的基础。 难点:形态的获取方式。 教材及主要参考书 第三章 平面构成的要素:点、线、面(2学时) 教材: 了解平面构成的基本要素，点、线、面的多元[1]刘春明编，《平面构成》，四川美术出版社，2005化多层次的变化组合规律，了解视觉错觉的形成与年2月1日第一版 利用，掌握点、线的加法、减法、位移、旋转的组[2]张彪主编，《色彩构成设计》，安徽美术出版社，合方式，掌握通过点、线、面的排列组合表现千变2005年1月1日第一版 万化的视觉效果。 参考书: 1.平面构成的形态要素——点 [1]蓝先琳编著，《平面构成》，中国轻工出版社，点的概念 2004年5月1日第一版 点的形态、作用、性格 7 本科生课程教学大纲 点的错觉 8.肌理构成 2.平面构成的形态要素——线 重点:渐变构成、特异构成、对比构成、空间 线的概念 构成、肌理构成形式 线的形态、作用、性格 难点:形象的渐变构成、对比构成、矛盾空间 线的错觉 构成形式 3.平面构成的形态要素——面 色彩构成部分: 面的概念 第一章 色彩的基本原理(2学时) 面的形态、作用、性格 了解色彩产生的必要因素及形成的规律、即光 面的错觉 与色彩，光与视觉、物体色、光与色的混合规律。 4.点、线、面的综合构成 理解色彩的体系及色立体的特点用途，掌握色彩三 重点:平面构成的形态要素点、线、面各自的要素的属性。 形态特征、性格以及相互关系、相互作用。 1.色彩的形成 难点:点、线、面的综合构成 2.色彩的属性 第四章 平面构成的形式法则(2学时) 3.色彩的混合 了解和运用平面构成的形式法则。 4.色彩的表达与色彩体系 1.对比与统一 重点:色彩的属性及相互关系，色彩混合的基 2.对称与均衡 本类型，色彩体系。 3.节奏与韵律 难点:色彩的空间混合、色彩的表达 第五章 基本形、骨骼的概念(2学时) 第二章 色彩知觉(1学时) 了解基本形的定义及其构成形式，掌握形的群了解色彩知觉的主要现象，如色彩的明暗适化构成设计;了解骨骼的概念及应用。 应、色的易见度、色的同化性、色的恒常性及色彩 1.基本形的定义 的错视(残像)等，掌握色彩三要素的特点。 2.基本形的形成方式:切割、相加、相减、相1.色彩的知觉现象 切。 2.色彩三要素:色相、明度、纯度 3.基本形的群化构成设计 重点:色的易见度、色的同化性。 4.骨格的概念及应用 第三章 色彩的情感与视觉心理效应(3学时) 重点:基本形的群化构成设计。 理解色彩的象征意义及色彩的通感。掌握色彩第六章 平面构成形式的设计实践(16学时) 与心理联想的关系，并通过想象合理运用色彩。 理解平面构成设计是形与形之间有秩序的、非1.色彩的语言与视觉心理效应 秩序的排列组合关系，掌握平面构成必须遵循的原2.色彩的联想与象征 则和构成形式。 重点:色彩的联想、色彩的象征意义 1.重复构成 难点:色彩语言的联想与表达 2.近似构成 第四章 色彩对比设计实践(8学时) 3.渐变构成 了解色彩对比类型，了解和运用色彩的基调对 4.发射构成 比关系，掌握色彩的组合搭配在应用中所遵循的对 5.特异构成 比规律。 6.对比构成 1.色相对比 7.空间构成 2.明度对比 8 本科生课程教学大纲 3.纯度对比 采用启发式教学，培养学生独立的思考问题、 4.冷暖对比 分析问题和解决问题的能力;因材施教，讲授与个 5.面积对比 别辅导相结合，突出重点、难点，引导和鼓励学生 6.色彩的明度九调 通过分析与训练认识和掌握知识。 重点:明度对比、冷暖对比、色彩的基调对比。 (2) 教学手段 难点:色彩的明度对比、色调的运用。 在教学中采用CAI课件讲授、优秀作品赏析、第五章 色彩调和设计实践(10学时) 辅导与讲评。 理解色彩调和的原理、色彩之间的协调方式，2(教学辅助资料 掌握色彩调和的方法，掌握色彩的采集与重构表现该课程CAI教学课件、范图、电子图库。 方法。 3(课上练习、作业、答疑和质疑 1.色彩调和的概念 (1)课上练习:基于典型、重要的构成形式 2.色彩调和的一般原理 安排作业6幅，如“点”、“线”、“面”的综合 3.色彩调和的方法 构成、对比、形象渐变、肌理构成。色彩的空间混 (1)类似调和 合、明度推移、色彩感觉的表达、色彩的采集与重 (2)对比调和 构等。以课堂辅导教学为主，学生按命题进行设计 (3)均衡调和 制作。 4.色彩的调性表达 (2)课外作业 5.色彩的采集与重构 进行课外资料收集，对讲授的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 进行分 重点:色彩调和的方法、色彩的调性表达。 析，继续完成课上练习的内容。 难点:色彩的采集、重构。 (3)答疑和质疑 三、课程教学的基本要求 答疑和质疑随堂或集中安排时间解决。 教学环节包括:课堂讲授、课上作业练习、解4(考试环节 析和辅导、讲评。 本课程采用单元作业的综合评定作为考核标 1(课堂讲授 准。评分标准为平时成绩30%，结课成绩70%。 (1) 教学方法: 执笔人:韩君 《三维构成(工业)》课程教学大纲 一、课程简介 先修课程 二维构成、透视原理 课程名称 三维构成(工业) 考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式英文名称 Solid Sructure(3D Design) 评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。 课程代码 1261236 课程概要 课程类别 学科基础课 本课程属工业设计专业的必修课程，是研究三学 分 3.5 维立体造型能力的主干学科基础课。通过将各种素总 学 时 60 材作为构成体进行立体构成造型训练，初步掌握各 9 本科生课程教学大纲 种块、线、板材的材料特性及构造、形态、加工方5材料的表现技法与成型工艺 法等技法的同时，培养空间想象、美感和创造性思6工业产品造型设计与材料 维，为进入立体设计打下基础。 7材料要素总结 教学目的及要求 8典型课题训练 本课程的教学目的主要在于通过对立体形态第四章 美感要素(1学时，理解) 的创造规律的分析及研究，扩大和提高学生对形态1生命力 的想象能力，发掘和培养学生对三维形态的创造能2动感 力，提高对抽象形态的审美和空间思维能力，从而3量感 为学生进入专业设计打下良好的设计基础。 4对比统一 教材及主要参考书 5空间感 [1]钟蕾主编，《立体造型表达》 中国建筑工业出6肌理 版社，2005年8月 7意境 [2]吴翘旋主编，《立体构成艺术》，江西美术出重点:立体造型离不开材料，材料的体验和认版社，2001年6月 识是学习立体造型必不可少的重要内容。 [3]钟霄蕾主编，《从构成到设难点:形态要素、材料要素、美感要素三者有计》，中国美术学 机的结合，合理的再创造。 院出版社，2000年8月 第五章 立体造型表达的形式与方法(8学时，掌握) [4]赵志生、王天祥主编，《立体构成》重庆大学 1面状结构的表达 出版社，2001年7月 二、课程章节主要内容及学时分配 重点:了解面材的形态及工艺特性 第一章 概述(1学时，了解) 2线状结构的表达 1立体造型表达的基本概念及特征 3柱体结构的表达 2立体造型表达所涉及的范围 4仿生结构的表达 3立体造型表达的构成要素 难点:仿生结构，了解线材的形态及工艺特性 4立体想象与立体感觉 5仿生造型与工业设计 5立体造型表达的学习要点及目的 6块状结构的表达 第二章 立体造型表达的形态要素(2学时，掌握) 重点:了解块材的形态及工艺特性 1点的造型语意 7多面体 2线的造型语意 8典型课题训练 3面的造型语意 第六章 立体形态研究(4学时，理解) 4块的造型语意 1形态的意识 5体量的造型语意 2立体形态分类 6空间的造型语意 3立体形态研究 7典型课题训练 4产品形态语意 第三章 立体造型表达的材料要素(4学时，掌握) 5工业设计中形态设计的位置 1材料探索 6材料、加工、工艺对形态的影响 2材料的分类 7典型课题训练 3材料的造型感觉 第七章 综合造型的表达(12学时，掌握) 4活用材料 1强调废弃物再利用 10 本科生课程教学大纲 2强调光的利用 (1) 教学方法: 3强调形态与功能的关系 采用启发式教学，培养学生三维立体造型及立 4强调新媒体艺术 体想象的能力，通过典型课程作业练习实践和辅导 5强调计算机技术的应用 实验制作获取设计基础知识，增加讨论、交流、参 6强调运动式表达 观等教学环节。 第八章 设计思维表达(4学时，理解) (2) 教学手段 1设计思维的概念 在教学中采用幻灯和CAI课件及多媒体教学系 2设计思维的要素 统等先进教学手段。 3设计思维的过程与方法 (3) 计算机的应用 4设计思维的辩证逻辑 逐步引导学生利用计算机辅助设计手段构思 5设计思维与设计观念 表达设计草图。 6创造性思维的开发 2(教学辅助资料 第九章 立体造型表达与设计(立体造型表达的实三维构成幻灯片、三维构成CAI教学课件、三践与延展) (12学时，掌握) 维构成与设计优秀示范作品。 1立体造型表达与工业设计 3(实验环节 2立体造型表达与包装设计 (1) 实验要求: 3立体造型表达与POP广告设计 本课程的实验环节是学生利用实验室设备完 4立体造型表达与展示设计 成面材构成、线材构成、块材构成、综合构成等课 5立体造型表达与室内陈设设计 程作业，实验环节是根据学生设计构思选材而定， 6立体造型表达在建筑设计中的应用 如果学生使用纸以外的其它材质则需使用实验室 重点:三维构成与设计的思考、结合。 的一些手版制作仪器设备完成课程作业。 难点:三维构成是研究形态创造规律，是三度(2) 实验内容 空间的一种体验，是使用各种基本材料将造型要素A. 面材构成 按照美的原则组成新立体的过程，新立体的探求包B. 线材构成 括对形，色，质等心理效能的探求和对材料强度，C. 块材构成 加工工艺等物理效能的探求这样两方面。立体构成D(综合构成 是现代设计的基础之一，而现代设计又可以说是再4(课程作业、课外作业、讨论交流、讲评 加上实用性，生产性，社会性等功能要求的构成。(1)课程作业: 从单体构成到组合构成，由浅入深着重理性分析，A. 面材构成 力求把造型训练与科学分析，艺术表现紧密结合，B. 线材构成 探求构成形式的变化，创造新的造型。 C. 块材构成 总学时:60 D(综合构成 教学学时:48 围绕以上构成沿展的典型课题训练若干个，注实验学时:12 重本课程所学知识的更新与学生的创造思维能力三、课程教学的基本要求 与动手能力的结合训练。 教学环节包括:课堂讲授及课程作业、课外作(2)课外作业 业、实验、考查等。 准备完成课程作业所需的材料，到图书馆查阅 1(课堂讲授 相关资料，课内未完成的作业课外补充完成。 11 本科生课程教学大纲 (3) 指导和讲评 完成与专业相关的立体造型与设计的结合性基础 每周在规定时间和地点至少安排一次指导和研究。 讲评。 要求:完整的立体造型设计表达作品。 5(课程设计 6(考试环节 三维构成课程设计时间为五周, 以课堂讲授采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占为主，并在教师的指导下完成对立体造型设计的研70%，平时成绩占30%。 究为辅。学生可以按教师给定的题目进行面材构 执笔人:钟蕾 成、线材构成、块材构成、综合构成，最后创造性 《专业表现技法(工业)》课程教学大纲 12 本科生课程教学大纲 一、课程简介 课程名称 专业表现技法(工业) 英文名称 Specialty Expressive Techique 课程代码 1261246 课程类别 学科基础课 学 分 2.0 总 学 时 36 先修课程 设计素描、色彩、透视原理、三大构成 考核方式及各环节所占比例 采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。 课程概要 专业表现技法是工业设计专业的必修课程，是研究工业设计表现形式的主干学科基础课之一。 教学目的及要求 在本课程中，要求学生掌握一定的表现技巧，画面具有说服力，能够分析所要表达对象的特点及构成 的要素，并在实现培养目标的过程中，培养学生独特的创作风格，用视觉语言来做出有创造性的表现。 教材及主要参考书 教材: ,1,《思维的再现》 周波、林璐 主编 中国建筑工业出版社 ,2,《手绘表现技法教程?工业设计篇》王亦敏、张海林主编 天津大学出版社 二、课程章节主要内容及学时分配 第一章 工业设计中的表现技法 (讲课4学时) 详尽的讲述效果图表现的本质及它与其他设计环节中的内在联系;了解工业设计效果图的特征、意义 及分类。 第二章 产品表现技法的基础训练 (讲课10学时，实验4学时) 针对表现形式的特点及构成要素进行具体分析和讲解: 一、设计草图 1.设计草图的种类 2.绘制草图的材料与用具 3.设计草图的基本技法 二、色彩归纳 分析色彩归纳的三大要素:色彩的明度、色相及纯度 三、透视的表现 主要讲解一点透视与两点透视 四、质感的表现 理解物体表面肌理的视觉特征 重点:设计草图与色彩归纳的制作技法 难点:对透视方法在设计图纸上的运用与掌握 第三章 效果图表现技法的种类与绘制方法 (讲课10学时，实验4学时) 一、钢笔淡彩画法 13 本科生课程教学大纲 二、水粉画法 三、透明水色画法 四、麦克笔画法 五、色粉画法 六、喷绘画法 重点:设计图纸表现技法:钢笔淡彩画法，麦克笔画法，色粉画法。 第四章 教学作品分析 (讲课4学时) 针对学生作品的设计创造性，表现形式的说服力进行评析;并针对个别问题给予详细解答。 三、课程教学的基本要求 教学环节包括:课堂讲授及习题课、课外作业、实验、机构创新课程设计、考试考查等。 1(课堂讲授 (1) 教学方法: 采用启发式教学，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力;在设计与制作的过程中鼓励学生大胆创新和自由的运用所学的新知识、新技术、新材料;增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。 (2) 教学手段 在教学中采用具有实践性的资料(幻灯片、印刷品、实物作品)、电子教案及多媒体教学系统作为多元化的教学手段。 2(教学辅助资料 产品设计表现技法的整体步鄹图(设计草图、色彩归纳图、产品效果图);多媒体教学课件及优秀的设计样稿。 3(实验环节 (1) 实验要求: 在实验过程中，培养学生的产品设计图的表现力、说服力;并启发学生在设计过程中的思考与创新。 a、对于产品的形体、形态的分析与表现，形体材质，形态构成的要求。 b、色彩的整体配置，依据色彩的属性规律与构成，强化产品的造型表现，加强画面的感染力。 c、质感的表现，准确的运用视觉语言反映物体表面肌理的特征效果。 d、整体处理:按视觉造型艺术的规律，加强画面艺术效果，达到说明性强，明确设计主题的目的。 (2) 实验内容(建议选择以下几项) a. 思考性草图与记录性草图 b. 色彩归纳表现图 c. 产品效果图 4(习题课、课外作业、答疑和质疑 (1)习题课:安排在设计草图的制作，色彩归纳图，效果图表现技法的种类与绘制方法(钢笔淡彩画法、透明水色画法、麦克笔画法、色粉画法)等章节中。 (2)课外习题 八张设计草图，一张色彩归纳图，两张透明水色图，一张钢笔淡彩图，一张水粉图，一张精致效果图。 14 本科生课程教学大纲 (课内未完成的作业课外补充完成) (3) 答疑和质疑 每周在规定时间和地点至少安排一次答疑或质疑。 5(课程设计 专业表现技法课程设计时间为七周，以产品外观的造型表现能力为主，学生可以按教师给定的产品外观题目或自选产品题目进行正确的设计表现，从创意思考的记录到最终的完稿;锻炼与培养学生准确、系统的表现手法。 要求:设计与绘制一套完整的设计图纸，包括:设计草图五张、设计的定稿效果图三张(不同的三个角度)、最终完稿的设计精致效果图一张。 6(考试环节 以教学课程中作业练习完成的质量为评分的标准，(包括设计草图、色彩归纳图、产品表现图与精致效果图);采用课程作业形式评定成绩，结课考核成绩占70%，平时成绩占30%。 执笔人:孙文涛 15