三年级家长会语文老师发言稿

三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 家长会语文老师发言稿? 三年级家长会语文老师发言?稿 ,最后写总结,?还会教授一些具体的写作方法?。上三年级后,从原来写五句?通顺的话的要求瞬时提高到写?一篇300字左右的作文,难?度跨越非常大,对于一些学生?来,他们根本不知道如何落笔?,或者如何写一篇完整的作文?,所以一些 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性的方法非常?必要,如何建构整体、开头怎?么写,正文如何写具体、生动?、有趣,结尾如何总结提升,?都需要一样一样地教,不仅是?作文课,平时学习的课文也都?会渗透一点,帮助他们积累,?启发他们联想,调动他们的生?活经验等。最后让他们写在日?记本上,一般第一遍修改完后?再有针对性地进行讲解、口头?练习,让他们重写第二遍,甚?至还要写第三遍。就是通过反?复的指导、练写,达到本 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 ?的要求,学会相关的写作方法?。 现在,学生作文中最大?的问题是言之无物,没有?东西、没有素 材可以写,?导致了下笔难的问题,我想究?其原因便是: 阅读少?、观察少、体验少、感悟少、?练习少。因此,我们可以试着?与孩子们一起从以下方面改进?: 1.让孩子留?心体验生活,积累丰富的素材?。 生活是写作的源泉,孩?子只有切身体会到,写出来的?文章才更加真实、生动、形象?。所以,在平时的学习、生活?中我非常注重帮学生积累生活?经验,鼓励他们热爱生活,积?极参与生活实践,切实体验生?活的方方面面,为写作开启鲜?活的、永不枯竭的源泉。正所?谓问渠哪得清如许,唯有源?头活水来。不要放过任何一?个有意义的瞬间,不方便写可?以随时让孩子多说说,一定要?引导孩子深入的去说、去写。? 让孩子留心观察生?活,调动多种感官。 观察?周围的事物是学生获得写作材?料的重要途径。三年级学生年?龄小,生活阅历浅,加上平时?没有留心观察周围的事物或是?观察不得法,在写作中普遍存?在无话可说的现象。所以?我们在指导时要特别注重 教给?学生正确的观察法: ?例如,观察事物要按照一定的?顺序,从上到下、由远及近、?从左 到右或按时间先后顺序?观察,先看见什么,再看见什?么,然后看见 什么还提醒孩?子,观察不仅可以用眼看,还?可以用手摸,用嘴尝, 用鼻闻?。孩子意识到了,文章中自然?会将意识到的东西体现出来。? 3.具体指导细致?化 毕竟是三年级的学生,?很多时候,学生在写作时,难?免会出现这样 或那样的毛病:? 内容跳跃,缺少层次?,或者大致笼统,内容不够细?化。这就需要 我们教师和家长?有足够的耐心去辅导,去讲解?。说实话,每到写作的那几天?,也是教师最累的几天,大到?文章的结构、语言,小到一个? 标点、一个错别字,都要一点?一点地纠正过来,只有这样才?能纠正孩子在习作中出现的问?题,让孩子一点一滴的去优化?自己的文章。我们在孩子的习?作评价中一定要注重对孩子的?习作进行肯定和鼓励,要让孩?子充分感受到习作带给自己的?喜悦,目的在于让孩子们不惧?怕,甚至乐于写作文。切忌将?孩子的习作说的一无是处,使?其产生畏难情绪。古语云?: 读书破万卷,下笔?如有神。学生平时广泛而丰富?的阅读就是在进 行积累基础,?比较喜欢阅读,而且每天保证?一定阅读时间的同学,在写作?这条跑道上就已跑得飞快,而?一些同学还在起跑线上踌躇不?前,这是因为之前的积累还不?够一定的量,因而还不能?达到质的飞跃。阅读和作?文都不是一步登天、一蹴而就?的,它是一个厚积薄发的过程?,需要一个漫长的时间、反复?曲折的历程。希望家长们一定?要重视培养孩子养成阅读的兴?趣和习惯,并且读好书,乐读?书,还要边读边思考,边读边? 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ,甚至遇到一些好的句子?要进行模仿,这样写作才会变?成他的一件乐事,而非苦事。? 这里再给各位提一个要求?,平时的仿写、练笔、日记请?让孩子自行 完成,不要过多地?替他组织语言,让他想好了,?自己尝试着写下来,再引导他?进行丰富的联想,自行修改。?不然他们一不会就指望家长帮?他去想,还没有进行完整的思?考过程就得到正确答案,这对?他百害而 无一利啊。孩子的语?言都是童稚的,偏口语的,这?是他们的缺点,也是他们的特?色,让他们自行去修改语言、?完善语言,咱们安静地做一个?思维的引导者就行了。 ?总之,三年级的作文还?刚刚是个起步,有时确实使人?感到无头无序,无从下手,但?只要我们老师与家长密切配合?起来,多一份耐心,讲究一下?方法,相信一定能让学生走好?这成功的第一步! 最后,?真诚感谢各位家长耐心的聆听?,并希望各位及时地与我们联?系、沟通。最后送给家长四句?话,希望和大家共勉: ?第一句话: 教育孩子?要因材施教,表扬鼓励和提醒?监督并存。 第二句话: ?发现孩子的不足,请平?和地面对。第三句话: ?言传身教比唠叨一百句还?有效。第四句话: ?好学生都是磨出来的。 三?年级家长会语文老师发言稿4? 尊敬的各位家长: ?大家上午好!首先,很高兴大?家能在百忙之中抽出时间来参?加家长会。作为三年级四班的?一员,我感到非常开心和万分?的荣幸。 我是今年来接手?这个班的语文老师,在兴奋之?余,我更多的是感到 有很多的?压力。但是,我并不会因此而?退缩,我会多多向老教师学习?,决不让我们班的学生因为语?文而拖了后腿。 来到咱们?班已经一个多月了。我觉得,?我和孩子们相处的还不错, 至?少没有学生当着我的面说我不?喜欢你。而且,我也看到了,?很多的同学学习很刻苦,很积?极。虽然我讲的课可能不是那?么的生动有趣,但他们的听讲?却也是很认真的,我提问时,?举手发言的可以说是成片成片?的。看到这样的情景,我很开?心,也为这群孩子已有的成绩?感到骄傲。虽然也免不了有的?孩子忍不住会说几句话,或者?做一些小动作。 但是,只要你?看一眼他,他就明白是自己做?的不对,然后很快的就会改正?。我觉的这一点其实也很棒,?因为老人不是常说嘛,只有一?等人才是用眼教的。所以,我?很喜欢我们班这群孩子,虽然?也免不了因为作业或一些其他?的事情而生气,或者是批评他?,但是,却不会因此而想放弃?他,或者是再也不管他。我是?希望她们会学好,会有很大的? 进步的。 接下来,就有关?语文这科,我说一下自己的一?些想法。 作为一名三年级?的学生,语文知识的学习更加?广泛,除了基础知识 以外,就?是阅读和写作。而阅读则是学?生对文章的分析、理解、归纳?和概况等综合能力的体现。所?以,有不少家长觉得语文学习?是一件头疼的事情。确实如此?,如果说,数学有一条线,牵?一发而动全身,像直泻而下的?瀑布的话,那么,语文就好比?是茫茫无边而又深不可测的大?海。孩子们怎样才能在这样的?大海里自由自在地遨游呢?怎?样让他 们在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 阶段的后三年?跑得稳、跑得快、后劲足呢??这就是我们共同 要探讨的问题?。我想,我们现在要做的,就?是如何帮助孩子重新树立学语?文的信心,重新感受到语文课?的乐趣。 一二年级的时候?,我们主要是一些非常基础的?知识,拼音、生字、 词语读几?遍抄几遍,也就是说只要孩子?肯下功夫记,一般不成问题,?但是,现在可就有点不同了,?因为现在除了以上的基础知识?以外,作业本上有更多比较?活的题,也就是我们通常所?说的这些题目是没有什么最标?准的答案,可以是一题多解,?不像学生字、拼音该怎么读就?怎么读,所以这就对学生提出?了更高的要求,基础还必须扎?扎实实地掌握、同时还要拓展?孩子的思维,从不同角度去考?虑问题,学习方面的改变还表?现在内容增加了,并开始练习?写作文,如果基础方面不扎实?,写作也就困难了,因为写作?文必须要有事实的语言,如果?积累少了,写作文时就没话说?,这就要辛苦我们各位家长,?要辅导孩子进入中年级,顺利?过渡到高年级。因此,有一些?学生因为不想学,为了逃避写?作业在家长面前说: ?今天老师没布置作业,或者说?: 在校已经做好了?。这就要我们家长检查一下?是否已经完成。希 望家长在工?作之余多抽点时间看看孩子的?作业,辅导一下他们的学习, ?让他们把成绩搞上去。 、?要让孩子学会预习。能正确、?流利地熟读课文;思考勾画重?点句的理解;勾画生字词;解?释生词的意思;思考课后问题?,将理解写在课文旁边,做一?些简单的批注;提出不理解的?问题。 2、对于课文?,和预习时的要求有所相同。?一定要能正确、流利有感情地?朗读课文。正所谓,读书百?遍,其义自见。读得多了,?自然就能体会到作者想要表达?的含义。对于这一条,是需要?家长的大力支持的,希望家长?能多多督促。用生字组词;摘?录文中好词佳句;背诵精彩的?句子,段落、古诗等,我也是?会对她们作出相应的要求。基?本上,每学完一课,我都会进?行听写。每一个单元学完后,?我也会听写,看看她们的掌握?程度。 3、对于作业?,我是每天都留的。因为没有?校讯通,我都会让他们记到自?己记作业的小本子上。一般而?言,新授课之后,都要写生字?。学完课文之后,都要做《配?套练习册》和《小学生生活》?。每天的作业我都要改,如果?有不完成的就让其补上,课堂?作业就更是如此了。在背诵课?文方面,由于学生多,老师逐?个检查是不现实的。我会在课?堂上抽查,或者让小组长检查?,有时也让家长配合检查并签?字为证。在一段时间内向全班?同学宣读并表扬背诵快的同学?,这样就可以起到鼓励背诵快?的,促进背诵慢的。 ?4、三年级的语文试卷,内容?灵活多样,除了作文以外,还?有短文分析,修改病句等内容?,这些一般占试卷的一半分数?,而这些内容语文书上是没有?的,修改病句的方法只能靠平?时的记录,因为老师结合一些?作业,会介绍一些修改的方法?,短文分析的方法也只能靠平?时的积累,要写好作文也只能?靠平时的勤学苦练。因此,从?这些情况来看,学生在上课时?进行记录,是非常重要的一个?环节。建议各位家长回家后查?一查您的孩子记录了多少,比?如,我要求他们记录的多音字?,按要求写词语、组词等等。? 二、指导学生阅?读,提升写作水平。 、关?于 作为语文这门学科?来说,三年级是转折关头,各?位家长要作好思想准备,从三?年级以后,语文就很难考到九?十分以上了,不像一二年级语?文考试,全班的平均分要考到?九十分以上。而三年级的语文?要考到九十五分以上,这是那?是很不容易的,因为作文最好?的一般也要扣二到三分,中等?的作文要扣五分左右,而 ?一、二年级作文,只要?语句通顺,写得比较具体就不?会扣分了,所以到了三年级,?语文能够考满九十已经很不错?了。 在一般情况下,语文?教完一单元就要进行一次单元?考试,考完以后会进行评讲和?订正,家长对孩子拿回家的单?元检测卷不要只看分数,有时?试题难一点,可能大家都考得?不好。作为家长,我们主要帮?助分析失分原因,哪些地方是?粗心引起的错误,哪些地方是?平时没有学扎实,比如看拼音?写词语,课文填空等,这些是?基本的知识,作为学生来讲这?些知识应该掌握的,如果您的?孩子在这方面有错的话,那说?明他学习的态度不够端正,作?为家长就要引起重视,要在平?时督促您的孩子认真完成作业?,该背的课文要背,课文中的?生词要全默出来。到了三年?级,阅读短文是个难点,因为?每个孩子的智力都是不同的,?这一部分最能把班级当中学生?的分数拉开来。其实,老师在?分析每篇课文的时候,就把方?法渗透进去了,比如说找出文?中的比喻句,拟人句,文章的?中心句,读了文章回答问题等?等,这些方法,老师都教给他?们了,但在不同文章中,有的?孩子就不会做了。这不仅需要?老师的耐心,还需要家长的耐?心。因为在学校,每个孩子的?时间都是一样的,每节课有每?节课的内容,课间只有十分钟?的休息时间,所以只能利用放?学以后的时间还给您的孩子补?课,但也不能补得太晚,所以?对于这样的孩子,作为家长,?只能在家里为他再补补课了。? 我们不管是哪次的练习,?都会把考卷发下来给家长看的?,但有的孩子考得好了就给家?长看,考了不好,就说我们没?有考,如果您遇到这种情况,?就及时和老师联系。如果您看?过考卷以后,就在考卷上签好 ?名字,让老师心里有数,哪个?孩子让家长看过了。特别是到?了高年级,有的孩子会模仿家?长签名的,所以以后出现教了?二个单元还没有进行练习的情?况,就要和老师取得联系。当?然也有可能有特殊情况,练习?会延后,但一般情况下不会出?现教了三个单元了,第一个单?元也没有进行练习这种情况的?。 至于应该让孩子掌握哪?些知识,如何去掌握它们,在?学习的过程中 可能会遇到哪些?困难,以后,我们会通过校信?通来提醒家长注意的。我想,?只要按老师的要求去做,您的?孩子的语文成绩不会差到哪儿? 去的。 下面我再谈谈平时?需要注意的几个问题: ?记得龙应台在他的《孩子,你?慢慢走》这一书中说过这样一?句话:一个孩子连山?都没见过,连森林都没看到过?,他怎样画出美丽的 大山?美?丽的风景?是的,说得俗气一?点是艺术源自生活。其实生活? 是所有创作的源泉。生活是写?作的源泉,孩子只有切身体会?到,写出来的文章才更加真实?、生动、形象。所以,在平时?的学习、生活中我们不要放过?任何一个有意义的瞬间,不方?便写可以随时让孩子多说说,?一定要引导孩子深入的去说、?去写。 让孩子留心?观察生活,调动多种感官。? 观察周围的事物是学生获?得写作材料的重要途径。三年?级学生年龄小,生活阅历浅,?加上平时没有留心观察周围的?事物或是观察不得法,在写作?中普遍存在无话可说的现?象。所以我们在指导时要特别?注重教给学生正确的观察法:? 例如,观察事物要按?照一定的顺序,从上到下、由?远及近、从左 到右或按时间?先后顺序观察,先看见什么,?再看见什么,然后看见 什么?还提醒孩子,观察不仅可以用?眼看,还可以用手摸,用嘴尝?, 用鼻闻。孩子意识到了,文?章中自然会将意识到的东西体?现出来。 3.具体?指导细致化。 毕竟是三?年级的学生,很多时候,学生?在写作时,难免会出现这样 或?那样的毛病: 内容跳?跃,缺少层次,或者大致笼统?,内容不够细化。这就需要我?们教师和家长有足够的耐心去?辅导,去讲解。说实话,每到?写作的那几天,也是教师最累?的几天,,一次作文我要改整?整一个星期,大概10分钟左?右一篇作文,大到文章的结构?、语言,小到一个标点、一个?错别字,都要一点一点地纠正?过来,只有这样才能纠正孩子?在习作中出现的问题,让孩子?一点一滴的去优化自己的文章?。我们在孩子的习作评价中一?定要注重对孩子的习作进行肯?定和鼓励,要让孩子充分感受?到习作带给自己的喜悦。 ? 总之,三年级的作文?还刚刚是个起步,有时确实使?人感到无头无序,无从下手,?但只要我们老师与家长密切配?合起来,多一份耐心,讲究一?下方法,相信一定能让孩子走?好这成功的第一步! ?五、和家长朋友们一起分享我?的几句书摘。 不做完美?的父母: 1、没?有人是完美的,无条件的接纳?自己和孩子是改变的开始。 ? 2、拒绝孩子犯错,就?是拒绝孩子成长。 3?、情绪没有对错,需要做的只?是找到恰当的表达方式。 ? 4、直面冲突。对话与倾?听更利于了解孩子、解决问题?。 5、不苛求完美,?减少焦虑,放松的心情会帮我?们更从容、有效的面对和解决?问题。不求考试第一名 ?站在第一位的人不一定是胜者?,第一总是一时的风光,?却赌不来一世的顺畅。时代的?风向总在转变,被吹走的名字?,总是站在队列的 前面。我们?每一个人,只不过是和自己赛?跑的人,在那条长长的人生路?上,追求更好,强过追求最好?。 夫妻关系大于亲子关系? 一个家庭中,关系先于教?育。而在家庭的各种关系中,?夫妻关系大于亲子关系。就教?育形式而言,父母通过自身的?一言一行,以及与家人的相处?方式所营造出的家庭环境,对?孩子的熏陶和教育,要远远重?于说教。简而言之,父母过什?么样的生活,构建了什么样的?家庭关系,其实就是给了孩子?什么样的教育。 不要以为?爱孩子是最重要的,如果你不?是以夫妻关系为第一位,变成?父子关系或者是母子关系为第?一位的话,孩子就容易成为一?个以自我为中心的人。通常这?种孩子都缺乏对父母的尊重,?抗挫折的能力较差,在成长的?道路上,会比常人遇到更多的?困难和障碍。 我理解的好?妈妈 我理解的好妈妈绝不?是为孩子牺牲一切的妈妈,她?不会为孩子失去自我,反而会?借助孩子完善自我。她一定有?自己的生活和爱好,有正面诠?释人生、感知幸福的能力。她?懂得让自己尽量愉悦,并能让?丈夫和孩子也能感受到她平静?和积极的心态。她会坚定地给?孩子传递一种生活态度: ?任何时候都要珍惜生命,?享受生活。 ?