论邓小平人物评价的特点

论邓小平人物评价的特点 论邓小平人物评价的特点 枣霄马克思主义理论研究 论~lSd,平人物评价的特点 殷丽萍 (广东教育学院,广东广州510303) [摘要]人物评价具有很强的社会功能,作为中国共产党的第二代领导集体的核心的邓小平坚持唯物史观的 基本理论和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,秉承人类对待客观世界的务实态度,针对不同时期各具特色的人物,作出前瞻性的人物评价,从而 引导社会健康发展.由此而形成了邓小平人物评价的特点,即科学性,务实性,具体性. [关键词]邓小平;人物评价;科学性;务实性;具体性 [中图分类号]A8[文献标识码]A[文章编号]1007—84e7(2.005)~一OOO8—03 人物评价既是评价者根据一定的社会历史价值标 准和方式方法对特定人物的社会作用进行评价的过 程,同时也是展现评价者本人的社会历史价值观和方 式方法的过程.它是历史研究的重要内容.邓小平理 论博大精深,包含了丰富的人物评价的内容,形成了独 具特色的人物评价的理论.深入探讨邓小平人物评价 理论的特点,有助于理解和掌握邓小平理论精髓,推动 人物评价理论的研究. 一 ,科学性 科学性是人物评价最基本的要求.科学性体现在 两个方面:一是以史实的真实性为基础,离开了史实的 真实性,绝无科学性而言.二是运用唯物史观原理和历 史辩证法原则观察,分析,评价人物.邓小平指出:"评 价人物和历史,都要提倡全面的科学的观点,防止片面 性和感情用事,这才符合马克恩主义,也才符合全国人 民的利益和意愿.1J(P244)邓小平尊重历史和现实,以唯 物史观为指导,充分体现了人物评价的科学性. 首先,运用唯物史观历史动力说评价特定人物在 历史发展中的作用.历史动力是指推动人类历史向前 发展的力量,是唯物史观的核心内容.它有两重含义: 一 是人类社会发展变革的动因:二是实现这种发展变 革的力量. 邓小平从两个方面体现了对此问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的理论贡献. 一 方面,深刻理解唯物史观关于人类社会发展的根本 原因在于社会生产力的发展.在此基础上,邓小平提 出"科学技术是第一生产力".[2](F274)进而强调知识分 邓小平关于知识分子的 子在社会发展中的重要作用. 8 "绝大多数已经是工人阶级和劳动人民的知识分子,因 此也可以说,已经是工人阶级自己的一部分"[](瑚)的 论述是对知识分子的阶级属性作出的科学,准确的判 断.多年后邓小平还满怀深情地说:"我要感谢科技工 作者为国家作出的贡献和争得的荣誉.大家要记住那 个年代,钱学森,李四光,钱三强那一批老科学家,在那 么困难的条件下,把两弹一星和好多高科技搞起 来.''[2】(嘲) 另一方面,充分认识到人民群众是社会变革的伟 大力量,正确认识个人与人民群众的辩证关系.邓小 平多次把包括毛泽东以及自己在内的杰出人物看作是 人民群众中的一分子.他指出:"毛泽东同志的事业和 思想,都不只是他个人的事业和思想,同时是他的战 友,是党,是人民的事业和思想,是半个多世纪中国人 民革命斗争经验的结晶……历史是人民创造的,但是 这丝毫不排斥人民对于杰出的个人的尊敬;而尊敬,当 然不是迷信,不是把他当作神."H)对于自己的评 价也是如此.当美国<时代》杂志海外版编辑普拉格问 邓小平:"你希望人民如何来怀念你?"他的回答:"永远 不要过分突出我个人.我所做的事,无非反映了中国 人民和中国共产党人的愿望,党的这些 政策 公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论形成性考核册答案2018本科2018公共政策概论形成性考核册答案公共政策概论作业1答案公共政策概论形成考核册答案 也是由集 体制定的."[6】《唧)在答美国记者迈克?华菜尔问 时,邓小平指出"个人是集体的一分子.任何事情都不 是一个人做得出来的."[2]《n)"我历来不主张夸大一 个人的作用,那是很危险的,难以为继的."隧) 第二,运用历史辩证法原则进行人物评价.邓小 平强调指出:"我们是历史唯物主义者,研究和解决任 【收稿日期]2005一O1—05 [作者简介】殷丽萍(1),女,江西都昌人,广东教育学院政法系副教授,历史学硕士. 何问题,都离不开一定的历史条件."[1](n)应始终坚 持实事求是,尊重历史,根据特定人物在历史上的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,放在当时的历史环境中去,作出如实的评价. 对毛泽东同志的评价是邓小平运用历史辩证法原 则的典范.一方面,邓小平认为评价毛泽东从其思想 和事业得以发生的社会物质生活条件和时代条件去分 析和评价.对毛泽东所犯错误的原因,"更重要的是要 分析历史的复杂的背景.只有这样,我们才是公正地, 科学地,也就是马克思主义地对待历史,对待历史人 物."m"r2)另一方面,邓小平运用人物评价的阶段法, 方面论正确评估了毛泽东在不同历史阶段的不同方面 的表现,然后通过综合论对毛泽东一生的功过是非作 出一个基本的估计和结论.邓小平指出:"毛泽东同志 在他的一生中,为我们的党,国家和人民建立了不朽的 功勋.他的功绩是第一位的,他的错误是第二位 的."麟)"毛泽东同志犯了错误,这是一个伟大的革 命家犯错误,是一个伟大的马克思主义犯错 误."聊)邓小平关于毛泽东评价的指导思想充分反 映在中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决 议》之中. 此外,邓小平对其它党和国家的领导人,包括自己 也是运用历史辩证法原则进行评价.对于陈独秀,早 在抗日战争时期,邓小平就认为,"第一次大革命是我 党积蓄了力量干出的一个轰轰烈烈的大革命,可是被 大革命后期不长时间的陈独秀机会主义领导断送 了."阳)邓小平的观点非常明确,既没有全盘否定陈 独秀在大革命中的作用,也没有将大革命失败归咎于 陈独秀个人.邓小平进一步认为:"遵义会议以前,我 们的党没有形成过一个成熟的党中央.从陈独秀,瞿 秋自,向忠发,李立三到王明,都没有形成过有能力的 党中央."[2](P3O9)将陈独秀和瞿秋自,李立三,罗章龙, 王明等人同放在不成熟的领导班子范畴,从领导人成 熟和不成熟的角度评价,这也体现了邓小平评价人物 的辩证的态度. 二,务实性 务实是人类对待客观世界的科学态度.它表现为 重视实际,讲求实用,追求事功.中华民族自古以来以 崇尚务实着称于世.实事求是,一切从实际出发,脚踏 实地等等,都反映了中华民族的务实传统.倡导实事 求是思想路线的邓小平在人物评价问题上处处体现出 务实性. 第一,坚持实事求是的人物评价原则.1980年3 月,邓小平提出:"对建国三十年来历史上的大事,要进 行实事求是的分析,包括一些负责同志的功过是非,要 作出公正的评价."[1]()并以此为原则指导《关于建 国以来党的若干历史问题的决议》的起草.在对毛泽 东的评价上,邓小平反复强调:"一定要实事求是,分析 各种不同的情况,不能把所有的问题都归结到个人品 质上."踟)在对周恩来的评价上,邓小平认为周恩 来在"文化大革命"时"说了好多违心的话,做了好多违 心的事.但人民原谅他.因为他不做这些事,不说这 些话,他自己也保不住,也不能在其中起中和作用,起 减少损失的作用.他保护了相当一批人."【1](m4s) 第二,具有明确的目的性.邓小平人物评价的主 要目的是为解决当时社会的主要矛盾和主要任务服 邓小平人物评价的侧重点不同. 务.不同的历史时期, 1975年的主要任务是同"四人帮"进行针锋相对的斗 争,狠抓各项工作的整顿,消除"文化大革命"的动乱, 促进安定团结和国民经济的发展.这段时期,邓小平 在阐述社会主义各项事业的方针政策时,都提到毛泽 东对该问题的认识和贡献.在军队工作方面,邓小平 肯定"毛泽东同志就为我军建立了非常好的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,树立 了非常好的作风".l1J(n)认为"毛泽东同志历来提倡我 们军队要实行政治,经济,军事三大民主".飚)在群 众路线方面,邓小平认为"毛泽东同志是彻底的唯物主 义者,他充分信任群众,历来反对不信任群众,不依靠 群众".)在知识分子方面,邓小平认为,"毛泽东是 尊重人才的."[1](邓小平肯定毛泽东的政治目的就 是为了维护国家的政治稳定,消除不安定的因素;上世 纪70年代末至80年代初,随着全党拨乱反正的进行, 特别是十一届五中全会为刘少奇同志平反的决定传达 下去以后,党内外出现思想混乱的局面.为了统一党 内外思想,在邓小平同志主持下,经过长达一年零三个 月的时间,于1981年完成了《关于建国以来党的若干 历史问题的决议》,对毛泽东同志的历史地位作了实事 求是的评价,统一了全党的认识,维护了稳定和团结; 为了促进社会主义建设的全面发展,调动一切积极因 素,邓小平高度肯定知识分子,民主党派,工商联,以及 华侨等一切爱国热情和积极作用,确定了新时期爱国 统一战线的政策.邓小平1986年会见国内外荣氏亲 属时,称赞"荣家在发展我国民族工业上是有功的,对 中华民族作出了贡献.民族工业的发展是推动历史前 进的."[2](P161)邓小平对人物的评价,更多注重的是总 结经验教训.通过对毛泽东所犯错误的分析,邓小平 找出了建国后政治体制中存在的种种弊端,尤其是党 和国家领导体制及其运用机制中由于个人崇拜,权力 过分集中所造成的弊端,进而提出了改革党和国家领 导制度的必要性和紧迫性. 9 第三,不要搞形式主义.在如何处理某些历史问 题的时候,邓小平指出:"要引导大家向前看,不要过分 纠缠,有些同志的问题已经实际上解决了,就不必再要 求中央发文件,过多地发文件并不好."[1](脚关于老 同志退休的评价问题,邓小平认为,"不要形成个惯例, 对退的人都歌功颂德一番,那实在没有必要……也没 有什么好处."[](I~16-317)邓小平在"尊重知识,尊重人 才"上也体现了其一贯的务实风格.他认为尊重知识 和人才不是一句空话,光讲不行,必须落实,必须真抓 实干.因此,他从知识分子的生活人手,切切实实地帮 助知识分子解决诸如生活待遇,生活条件和工作条件 等后顾之忧.另外,邓小平还多次表示,愿意当教育科 研的后勤部长.这既体现了邓小平对知识分子的真挚 感情,也体现了他对即将开始的经济建设对知识分子 强烈需求的务实态度. 三,具体性 人物评价的具体性是由历史发展本身的丰富多彩 性和社会生活本身的具体性所决定的.具体性的主要 表现是个性化,具体化的东西,即使是同时代同类型的 人物,同一人物在不同历史时期也是有其鲜明个性特征 的.因此,不同人物的具体性就决定了人物评价的具体 性.另外,不同的社会功能要求对人物评价的阐述也是 不同的.邓小平在人物评价的具体性上有其特色. 第一,具体人物具体分析.根据不同的目的和历 史时期,XI~/J,平有针对性地进行人物评价.较为典型 的有三类:一类是领袖人物.由于毛泽东在中国历史 上的特殊地位和影响,邓小平用了较多的笔墨分析和 评价毛泽东.同时对影响中国共产党历史的不同时期 的党史人物,如彭德怀,刘少奇,林彪,江青,陈独青,瞿 秋白,李立三,罗章龙,张国焘,高岗等进行了具体分 析,作出了基本的定性评价.一类是知识分子.邓小 平从科学技术是第一生产力和知识分子的阶级属性两 方面探讨知识分子的作用,从而肯定了知识分子的重 要作用.一类是共事多年的战友.政治家也是有情感 的,《邓小平文选》中有两篇文章专门评价刘伯承.在 《庆祝刘伯承同志五十寿辰》和《悼伯承》中,邓小平满 怀深情描述了刘伯承的高尚品格和两人的真诚友谊. 邓小平并没有停留在个人情感上,而是从国家,人民和 党的事业的高度评价刘伯承,认为刘伯承是"中国布尔 什维克——这个意味着真正共产党人的光荣称号,他 是受之无愧的".[2](n?)对于周恩来,邓小平也是充满 深隋,始终把周恩来看作是"一个兄长",)但在评 价时还是能辩证地评价周恩来在"文化大革命"时期的 功过是非. 10 第二,形象生动评价人物的功过是非.与哲学社 会科学的人物评价相比,邓小平人物评价没有繁琐的 哲学术语,没有高深的理论阐述,也没有严密的逻辑推 理,而是直接明了地,用形象的语言阐释人物的功过是 非.例如评价毛泽东的功过时,邓小平用三七开形象 地说明了毛泽东的功绩是第一位的,错误是第二位的. 在评价自己的时候说道:"能够四六开,百分之六十做 的是好事,百分之四十不那么好,就够满意了,大部分 好嘛."](Pzn)在后来答意大利记者奥琳埃娜?法拉奇 时说:"我自己能够对半开就不错了."哟)在谈到对 江青的评价时,邓小平认为只能给江青打"零分以 下".[1](嘲)语言是人们思维的工具,邓小平运用具体, 形象,直观的语言评价人物,使理论为群众所掌握,在 党和国家各项事业中各发挥应有的作用,从而发挥了 人物评价的社会功能. 人物评价具体性是不是没有理论体系呢?如果从 哲学社会科学的角度来看,邓小平人物评价理论体系 不够完整系统,但是从邓小平人物评价的目的来看,他 不是为了建立完整的人物评价理论体系,而更多的是 在尊重事实的基础上,为现实政治服务,从这个角度来 看,邓小平人物评价理论还是有较为完整的体系的. gt;集 1978年3月18日《在全国科学大会开幕上的讲话&中反映邓小平关于知识分子的评价.在这个讲话中邓 小平首先充分肯定了科技人员为社会主义祖国的科学 技术的进步作出的卓越贡献,然后就科学技术是生产 力的认识问题,知识分子是劳动人民的一部分问题,关 于建设宏大的又红又专的科学技术队伍问题进行了深 入的阐述,从而确立了党和国家对知识分子的基本政 策.显然,邓小平对知识分子的评价是有完整体系的. 综上所述,作为中国共产党的第二代领导核心,邓 小平同志坚持唯物史观的基本理论和方法,充分发挥 人物评价的社会功能,从而形成了独具特色的人物评 价理论的科学性,前瞻性,具体性和务实性特点,促进 了具有中国特色社会主义的人物评价理论的形成和人 物评价实践的正确开展. 参考文献: [1]邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社, 199l4. [2]邓小平文选(第3卷)[M].北京:人民出版社, 1993. [3]xIs小平文选(第1卷)[M].北京:人民出版社, 199l4. 责任编辑王家芬