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试讲小学美术教案模板.doc

试讲小学美术教案模板

蒋思琪
2018-07-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《试讲小学美术教案模板doc》,可适用于综合领域

试讲小学美术教案模板篇一:小学美术教师资格证试讲面试模版小学美术教师资格证试讲面试模版目录《我的绘画日记》《剪贴图形》《亮眼睛》《千变万化的帽子》《秋天来了》《人像头像》《动物的脸》《美妙多变的线条》《画家梵高》《有趣的鞋》本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料仅供大家复习下载切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。《我的绘画日记》说课试讲考试复习资料一、教材分析:本课在教材中的地位和作用:本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型即“结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾使学生在巩固原有绘画知识的基础上联系生活实际了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。教学目的:根据《美术新课程标准》的精神和教材要求结合四年级学生特点我确定本节课的教学目标为:知识与技能:了解绘画日记的结构特点并能应用到实际生活当中。过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆完成日记的内容。情感、态度、价值观:激发学生的形象思维使学生认识生活中的真、善、美提高学生的整体素质。教学重点、难点:重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法并应用到生活当中。难点:激发学生的记忆和创造思维引发学生对往日生活的回忆、想象完成日记的内容使学生认识生活中的真、善、美提高学生的整体素质。二、教法运用:遵循“教为主导学为主体实践操作为主线”的教育思想依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点我将采用启发式引导教学法为主以实例为线索充分运用多媒体、范图等直观教具不断采用欣赏、启发归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科用音乐激发学生的兴趣和想象力调动学生的感官学生练习过程中播放一些轻快的音乐陶冶学生良好的情操使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外我还采用师生共评法对作业进行评价让学生能够更充分认识自我客观的评价自我并巩固所学知识。三、学法分析:遵循“学为主体”的教育思想做到学与练紧密结合。本着激发学生学习兴趣发展学生的想象力培养学生的创造能力和动手实践能力本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示采用课堂讨论合作学习等形式本课的基本教学程序如下:比较感知激发想象讨论探索绘画实践情感升华师:引导观察创设情景启发点拨巡视指导汇总归纳。四、教学程序设计:新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此教师必须精心设计一堂课的每一个环节使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程体验审美的快乐促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识培养个性。为了优化教学过程体现学科教学的特点我设计的教学程序如下:(一)序幕:创设情景激发兴趣导入新课提问导入:“同学们都写过日记日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情那么既然我们都会画画为什么不能给日记配以简单的画面使日记更直观、更形象呢,下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图让学生观察。)教师提问:比较一下这两幅作品有什么不同,这些绘画是干什么用的,文字内容有哪些,(日期、天气等)哪种日记比较美观,(绘画日记)教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性也就是目的都是一样的但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题“我的绘画日记”)师:那么什么能帮助我们回忆起以前的内容呢,我们想一想生活中除了少数寂静无声的场面多数都是有声音相伴的当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示听声音画记忆画)(二)展开:情趣教学激发想象教师播放小朋友唱歌的声音提问:“说说是什么声音,使你联想到什么场面,”(多媒体展示:“听”字。)教师出示一幅小朋友唱歌图提问:“观察这幅作品除了绘画部分以外还有什么内容,”(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:绘画部分文字部分)教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示:“想”字。)师生共同讨论:当我们听到其通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点并学会绘画和运用。它声音后你想到了什么,请你联系生活实际说说自己的想象好吗,(多媒体展示:”说”字。)教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景学生通过探索讨论、合作学习的方法激发学生的想象和记忆思维突出本课的难点。)学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢,教师出示范图(唱歌图)让学生探索讨论自主合作学习。师:那么我们要如何来作画呢,教师出示几例范图并出示绘画步骤:)构思画稿(形象、匀称))涂上颜色(强调大胆均匀整洁))文字说明(日期、天气、事件、说明要概括简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图动画出示绘画步骤并强调注意事项教师边讲解边示范绘画过程让学生迅速掌握绘画方法突出了本课的重点。)(三)深入:学生小组创作实践按人为一组分组合作绘画比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)学生小组创作教师巡视指导对构思新颖的小组或个人提出表扬并展示给同学学习鼓励不足的学生。学生创作时播放音乐并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。(四)结束:情感升华作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品讲解创作的意图并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结并寻找每一幅作品的闪光点评价以表扬为主同时让学生明确自己的不足。教师小结:同学们今天我们学会了用新的方法记日记用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记时时记天天记隔天记~五、板书设计:美术课的板书应融画与教学内容于一体因此在教学中应将作画过程与板书相配合将范图、多媒体课件相对应做到和谐一致。《剪贴图形》说课试讲考试复习资料一、教材分析:《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第课它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分是在学完画图工具后对菜单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间变换各种图形的形状为电脑绘画的创作打下良好的基础。二、教学目标:知识和技能目标:掌握图形的复制、粘贴的技巧学会翻转命令的使用方法。能力目标:通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。情感目标:在同学的互助和交流合作中培养合作意识和合作精神三、教学重点:编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。四、教学难点:图像菜单中的翻转旋转工具的使用。五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点要求我们知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务让学生在学习的过程中自己动手有机结合画图的各种工具以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动水到渠成。教学中启发、诱导、互助贯穿始终创造学生自主探究学习的平台使学生变被动学习为主动愉快的学习提高课堂效率。六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验接受任务合作探究综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程中巧妙设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探索自主学习互助合作使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合发展能力训练思维。七、教学准备:篇二:新课改小学美术试讲模版美术试讲模板各位评委老师好~今天我试讲的内容是人教版中学第册第课《》(板书课题)课型是。这一课我设计的教学理念是采用、教学法(板书出来)在教学中创设问题情境为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间使学生在解决问题的过程中提高探究能力。一、创设情境新课导入:同学们好首先请大家看幻灯片欣赏作品。同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏:这些是、,(导入部分根据教学目标我将采用导入法让学生直观的感受作品吸引学生兴趣引导学生进入学习状态。)通过欣赏提出相应问题导入今天的:《》二、欣赏经典作品品味艺术魅力老师:请大家打开本课教材找出教材中你最喜欢的一幅作品并说说它最吸引你的地方是哪里,学生回答教师作简单的评价。老师:这位同学说的很有道理这个作品。像这样的优秀作品还有很多我们一起来看看吧。同学们在欣赏这些作品的时候要带着问题咱们分小组进行分析和讨论。(提出问题)、、播放幻灯片欣赏教材中的代表性作品感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的特色。老师:下面请每组推选一位同学起来回答。学生:老师:这位同学观察的比较认真但是还有不全面的地方。在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢,我再找一位同学来回答,学生:老师:同学们回答得很好在这些优秀的作品中我们感受到了发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。(板书知识点)三、示范讲解要点欣赏了这么美的作品同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急下面我们就来研究一下绘画方法、过程。除了老师给大家示范。我们还可以和同学们共同互动共同研究这对培养学生自主能力、观察分析能力以及创造能力有很大的帮助也有助于充分展现学生的个性自由。老师:好同学们大家开动脑筋哪位同学能说一说假如让你来表现这样一幅作品第一步该怎么样呢,第二步呢,谁能上来给大家演示一下呢,在黑板上画一画。老师:这位同学表现的很好同学们分析的方法、步骤也有道理。下面老师也来演示一下看看在绘画过程中还需要注意哪些。(教师演示、讲解)这样通过师生互动充分展现学生的个性自由体现了对学生的尊重以学生为主体的教学理念同时也完成了本节课的重点知识的传授与难点的突破。那下面大家就一起动手试一试吧。四、课堂练习巡回指导给出相应的课堂练习题目并提出要求说明注意事项。学生可以单独练习也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导给学生相应的引导和帮助。这一部分是本课的难点。在这个环节中引导学生细心观察大胆表现。注重了学法的指导让学生以合作、自主、探究的学习形式逐步形成素养的方法教学生授之以鱼不如授之以渔。五、组织同学展示作品及评价作品。每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示让这两位同学自己叙述一下的思路说一下你运用的表现方法然后老师再来评价。在评价环节采用多种评价途径让学生表达自己的想法学会评价自己评价同学感受自我实践带来的成就感和愉悦感。六、课堂总结:同学们通过今天的学习和实践大家欣赏了感受到了了解了掌握了。在课堂上同学们能够积极思考积极创新大胆的表达让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里我们下节课再见。我的试讲结束谢谢评委老师~七、板书设计我的板书是的形式比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节之一它既可以帮助学生梳理本课的知识点也可以清晰的了解老师的教学思路把握重难点。擦黑板篇三:中学上课的美术之试讲教案的样本很好哦中学美术试讲教案各位评委老师好~今天我试讲的内容是人教版中学美术第册第课《》(板书课题)课型是。这一课我设计的教学理念是采用、教学法(板书出来)在教学中创设问题情境为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间使学生在解决问题的过程中提高探究能力。一、创设情境新课导入:同学们好首先请大家看幻灯片欣赏作品。在导入部分根据教学目标我将采用直观导入法在优美的音乐背景下学生直观的感受作品吸引学生兴趣引导学生进入学习状态。导入今天的课题。二、欣赏经典作品品味艺术魅力老师:请大家打开本课教材找出教材中你最喜欢的一幅作品并说说它最吸引你的地方是哪里,学生:这位同学说的很有道理像这样的优秀作品还有很多我们一起来看看吧。播放幻灯片欣赏教材中的代表性作品感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的技法特色。老师:大家在欣赏这些作品的时候(提出问题)、,、,带着问题学生分小组讨论。老师:每组推选一位同学起来回答。学生:老师:这位同学观察的比较认真那么这幅作品运用了哪些方法来表现的呢,我再找一位同学来回答学生:老师:同学们回答得很好在这些优秀的作品中我们感受到了发现了引出本节课的知识点。(板书知识点)三、教师示范讲解要点欣赏了这么美的作品同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有在示范过程中同学们要注意请同学们在绘画时一定要注意。这一部分是本课的重点应该重点讲解注意讲清要点示范清晰让学生明确工具的使用技巧及注意事项。在老师示范的过程中同学们发现了哪些规律,有哪些需要注意的事项,找同学起来回答“”同学们观察的非常认真也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。四、课堂练习巡回指导给出相应的课堂练习题目并提出要求说明注意事项。学生可以单独练习也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导给学生相应的引导和帮助。鼓励学生大胆表达自己的想法。这一部分是本课的难点。在这个环节中引导学生细心观察大胆表现。这里注重了学法的指导让学生以合作、自主、探究的学习形式因为学法是学生获得知识、技能形成美术素养的方法教学生授之以鱼不如授之以渔。五、教师组织同学展示作品及评价作品。每组同学推选出一到两幅最优秀的作业让这两位同学自己叙述一下绘画的思路说一下你运用的表现方法然后老师再来评价。采用多种评价途径让学生表达自己的想法学会评价自己评价同学感受自我实践带来的成就感和愉悦感。六、课堂总结:同学们通过今天的学习和实践大家欣赏了感受到了了解了掌握了。在课堂上同学们能够积极思考积极创新大胆的表达让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里我们下节课再见。我的试讲结束谢谢评委老师~七、板书设计板书是的形式比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节之一它既可以帮助学生梳理本课的知识点也可以清晰的了解老师的教学思路把握重难点。

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