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剪纸课教案.doc

剪纸课教案

zhang敏z
2017-10-07 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《剪纸课教案doc》,可适用于活动策划领域

剪纸课教案精品文档剪纸课教案一、校本课设置意图:我校设计挖掘剪纸校本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美发扬我国民族民间优秀的艺术传统增强学生的民族自豪感。在校本课的活动中应运用典型作品启发学生发现知识点培养学生的观察力与创造力将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久它向产生发展同古代的风俗有直接关系人们用它作为迎春、喜庆的装饰品还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右精品文档的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。一、教学目标:知识与技能:初步了解中国民间剪纸艺术学习剪纸的不同制作方法。方法与过程:在学习过程中培养学生对民族剪纸的了解和兴趣增强学生民族自豪感进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。情感、态度与价值观:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱继承并发扬民族艺术二、教学重点:了解剪纸艺术特征认识基本的剪、刻技能技巧。教学难点:把握好纹样连接与完整性培养学生对民族艺术的自信与兴趣增强爱自然、爱生活。三、教学过程:提问导入:我们在第一单元初步了解了中国民间艺术。谁能说说我国的民间剪纸艺术的特征吗,今天我们主要学习其中一精品文档种民间传统艺术:《民间剪纸》情境创设:活动一:展示精美的剪纸作品了解的分类:剪纸从地域上分:可分为北方剪纸和南方剪纸。因此各地区各民族的剪纸都有自己独特的风格。剪纸按制作方法分类:主要有阳刻和阴刻、阴阳综合的制作方法。剪纸按色彩表现分类:主要有单色剪纸和套色剪纸活动二:展示作品了解感悟剪纸的内涵讲故事:很久以前人们就用一张薄纸一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案贴到窗户上俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意又有装饰趣味很受群众喜欢。精品文档这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。活动三:探索活动仿例制作师:下面请同学们拿出另一张纸看下一幅图,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形老师将取优秀的作品展示。作品展示:老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴活动四:体会设计思路师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡我教同学们几种折法:实践尝试:内容:每人完成一幅剪纸作品总结:艺术是博大精深的在简单中呈现了美更多的是呈现了美的深度让我们一起走进剪纸世界~来感受美~课堂拓展:精品文档剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术,原因是什么,将剪纸教学引入课堂是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱继承并发扬民族艺术让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣增强学生民族自豪感进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。剪纸可以使学生们安静下来专心致志的干一件事剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展让学生在活动中受到美的熏陶而且还发展了同学们的创造力更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。《小剪刀传真情》教案一、教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美发扬我国民族民间优秀的艺术传统增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点培养学生的观察力与创造力将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久它向产生发展同古代的风俗有直接关系人们用它作精品文档为迎春、喜庆的装饰品还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。二、教学目的:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱使学生认识民间剪纸艺术学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品培养学生的创造性思维能力和动手能力。三、教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法培养学生能设计精细剪纸作品能力。教学难点:把握好纹样连接与完整性。精品文档四、教学准备:剪纸作品若干各色彩纸剪刀、刀子等。五、作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅剪纸作品造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。六、教学过程:组织教学、检查学具。学习新课l、教师出示剪纸作品问学生:这是一幅剪纸作品主要表现农民的什么愿望,学生回答。引出课题。教师讲述:这些作品出自中国农民之手它不仅表现了人们喜闻乐见的事物也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。(请学生欣赏剪纸作品。欣赏归纳剪纸题材、风格、应用等多种分类和剪纸艺术的特点。结合剪纸作品认识学习:剪纸是我国传统的民间艺术历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙天真浑厚江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的应用样式很多有窗花、墙花、门笺。喜花、精品文档枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师将剪纸展示给学生问:剪纸作品用了哪些工具、是用什么方法制作的,教师展示第一组作品学习色彩搭配的规律:结合范例提问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢,。教师展示第二组作口研究剪纸的造型装饰手法:剪纸突出了人物的形态而次要的细部却没有刻画它采用的是什么方法,教师结合动物图例:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别,大家讨论。、教师展示第三组作品分析剪纸构成形式、教师示范剪纸制作。学生观察思考教师示范时边做边讲注意扩展学生的思路。如:折叠法用于花卉剪刻也可用于对称式人物的制作。布置课堂作业学生结合参考图片设计制作教师辅导。先让学生认真观察图案指出阳刻时应“剪剪相连”阴刻时要“剪精品文档剪相断”。再让学生观察图案指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的规律突破难点。展评学生作品请学生阐述表现意图和实践时的感受。课堂总结课后拓展对学生提出希望和要求。七、板书:小剪刀传真情作品展示一、剪纸的艺术特点:简朴、朴实、富装饰性等二、剪纸的题材:吉祥图案、人物、自然、传说等三、制作方法:剪、刻四、表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色五、造型手法:简化、夸张、添加六、纹样的构成形式:对称、均衡八、教学反思:这一节课中强调“在广泛的文化情境”中认识民间艺术。剪纸学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练而是“文化”的学习设计。在分析教材时我深刻领悟只有在广泛的文化情境中学习、感悟、精品文档理解才能使学生扩大和加深对剪纸的体验、对生活的体验、对人类社会及文化的体验。课堂引入:我用直观引入由此让学生们了解我国剪纸艺术的朴实内涵等。。创设情境:欣赏不同种类的剪纸作品,对剪纸艺术有整体的归纳了解,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。探索活动:师生互动把剪纸教学引入课堂唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱继承并发扬民族艺术让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣增强学生民族自豪感进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。活动小结:剪纸艺术自诞生以来就没有中断过它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中她无时不在、无处不有。她生活充实了生活。以她特有的方式默默地唤精品文档起人们对生命的信念如今剪纸的天地更为广阔了她早已走出了庄户人的小院走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影她已走向世界成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长值得我们学习的地方很多有望同学们日后进一步去研究和发扬。课前师生利用校本课的教学作品共同布置教学环境创设浓郁有教学氛围为进一步的学习做好铺垫。在教学过程中首先启发引导学生深入赏析民间剪纸作品再通过典型范例和直观的演示让学生了解剪纸的制作技能和技巧在实践中鼓励学生大胆的尝试并能勇敢的展示自己的作品、会用语言表达自己赏评的感受。校本课程剪纸教案阳光小学校本课程剪纸全册备课一、指导思想:剪纸是一种民间艺术它对培养学生的思维能力、动精品文档手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏尝试剪纸工具、材料与制作过程塑造体验剪纸学习的乐趣、方法促进学生艺术的感知与欣赏能力艺术表现与创作能力形成基本的美术素养培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、教学目的:重在培养学生对剪纸艺术的兴趣培养承传民族文化的意识增强弘扬民族文化的责任感初步掌握剪纸艺术的四大技法。三、教学方法:深入浅出的讲解和实际操作相结合临摹和创作合二为一剪制、贴合、绘画有机操作。四、活动时间:每周一课时五、教学措施:、注重个性培养。俗话说:“人心不同各如其面。”心理学研究表明小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中能依据因材施教的原则对学生提出不同要求采取多种措施加强正确引导学生会创作出不同风格的作品从而促进其个性的健康发展。精品文档、培养审美能力。一幅剪纸作品作者在创作的整个过程中必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品作者要到大自然中去到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野去寻觅生活中的人和事经过无数次的情感交流学生便具备了创作的思想基础同时也确定了造型“以意与神”的基本条件产生了联想造型“以意与神”的基本条件产生了联想的诱发体形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造重新铸成新的意象的主观意象。总之作者在情感的推动下依靠想像力的作用并循着特定的逻辑将它们改造成新的审美意象这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出:小学生不能只限于对知识的掌握还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能才能进一步提高学习质量才有助于掌握相关知识促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳确定创作素材勾勒剪纸画稿这是智力技能的训练然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中刀法或细腻流畅或粗犷豪放这是操作技能训练。可见剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志构思则是剪刻的调节机制两种技能相辅相成相互促进。精品文档、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的有过创作成功的愉悦感因此将剪纸运用于教学中学生会更乐学、好学会学得更好。六、具体工作安排:剪亭子剪树叶剪蝴蝶剪长辫子的小女孩剪妈妈剪爸爸剪警察剪裙子剪熊猫剪“囍”字剪窗花剪小熊头剪手拉手小女孩剪纸拉花剪纸实物第一课时课题:剪亭子教学目标:、发现生活中美的形象与图案。精品文档、用自己喜欢的方法制作有趣的对称图案。、欣赏我国民间剪纸艺术对自己的创作充满信心。教学重、难点:观察亭子制作有趣的对称图案。活动准备:色纸、剪刀范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程:一、出示图片欣赏。欣赏了图片你有什么感想,师:一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上形象惟妙惟肖栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术剪纸。它是我国的优秀传统文化它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神是中华民族文化艺术之根是民族精神和气质的体现。展示一部分作品问同学:它们共同的特点是什么,需要把图案全部画出来吗,需要怎么做,对折、画一半、剪下来、展开。二、剪前作准备:、需要的工具:剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。、学生检查工具和材料准备情况。提示学生要注意用剪安全放好剪刀。同时要注意环精品文档境卫生四年级剪纸德育渗透教案教学目的:、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。教具准备:示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程:一、创设情境、谈话导入。l、教师出示多种类的美术作品。师:这些都是什么美术作品,学生回答:绘画、剪纸等师:哪些是剪纸作品,师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样有哪些特点,生答:单纯、简朴、朴实、精品文档富装饰性。师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。二、剪纸的基础知识讲解。、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手它不仅表现了人们喜闻乐见的事物也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。(请学生欣赏课本剪纸作品。(结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术历史悠久。。剪纸的样式很多这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的,、让学生认真观察图图指出阳刻时应“剪剪相连”阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图图指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论突破难点。、用课件出示贴花的剪纸作品。、下面老师先尝试一下你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解注意扩展学生的思路。、教学制作方法和步骤同学们拿出一张彩纸。拿出笔在纸上画出动物的外形精品文档第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。三、学生创作过程让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。五、总结剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色都是同学们辛勤劳动的果实我们要珍惜。

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