十分钟教案
人音版第七册《哦,十分钟》教案
教学目标:
1(准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟~》。
2(能用演唱歌曲和律动的方式
表
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达自己高兴、快乐的情绪。
教学重点:准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情。
教学难点:准确演唱两处切分音 04 3 、 0 4 3
教学过程:
一 组织教学
师生问好;
二 导入
? 看图片说自己喜欢的课间游戏
师:刚才我们看了许多课间十分钟的画面,同学们,那在你们的“课间十分钟”里,都做些什么, (2)和着伴奏音乐做游戏《看图片全班一起做》
师:刚才大家都用语动作,表达了这十分钟里快乐的心情,现在老师要用音乐来抒发一下对这“十分钟”的感情,请大家轻声拍手为我伴奏好吗,(教师范唱初步整体感受歌曲)
二新授课
师:你们觉得老师歌声能表现出你们课间高兴的心情吗,你想不想用歌声来表达高兴的心情,那我们就一起来学习歌曲《哦,十分钟~》
(1) 节奏教学
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(二)曲谱视唱与模唱
师:谁能视唱出这两小节旋律,(用课件出示两小节乐谱 55 34 5 0 )请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次,(四次)
2我们来做一个谱子接唱的游戏,当歌曲中出现这两小节的旋律时同学们挥手视唱,其余的部分老师来唱。(使学生感受到了A段旋律,为视唱做好铺垫)
3谁能来唱老师的部分,就跟老师一起来唱。(很顺利的完成视唱教学)
4试唱第二部分的旋律
<导语:非常动听~你们学的真快!老师有一份音乐的小礼物要送给你们现在小组唱唱> ?分小组唱<哪个组愿意把你的音乐小礼物唱给大家听?>
? 组合旋律<现在我们拿到的旋律是打乱的,待会听到旋律的时候把这句旋律赶快贴到黑板上好吗?> ? 现在我们对着琴声来检查一下.
? 唱一唱<突出重难点:8分休止符>
<导语:同学们刚才我们唱了以后,你觉得哪句是需要提醒小伙伴注意的,你说,最后一句的第一小结有一个休止符,师:对这个休止符要停半拍那谁有什么好
方法
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?怎样才能把这个八分休止符唱好呢?生:就用手指点一点或者嘴巴闭一下。解决难点处切分节奏(学生用手指点手心,采用说空——默念空——心中有空的层层加深的方法掌握此节奏。)师:是吗?一起试试,现在老师相信你们能唱的更好听了~> 5 认识反复记号和结尾部分
《导语:哦这里还缺少了两个记号,老师来把它加上。反复记号:从头再唱一遍。结尾标一表示唱第二段的时候可以直接跳过1段结尾唱第二段》
6唱结尾部分《非常好》
为了更加表达在课间非常愉快的心情,老师建议同学们用两种声音来哼唱一下这首歌曲《上面部分我们用LU下面部分我们用LA》
?带上唱名完整的唱旋律
(三)歌词教学
这首歌曲不仅曲美,而且词美,让我们有节奏的读歌词
1师有节奏的教读,《导语:伸出小手,跟着老师边读边打节奏》
2女生读上半句男生接下半句《不错,咱们换一种方式》 (四)唱歌曲
1随老师唱
《导语:让我们把这些欢快的文字化成一个个快乐的音符唱起来吧~》
2师生接唱《下面请你们和老师接唱,老师唱上半句,你们接唱下半句》
3男女接唱歌曲
《你们的歌声赛过了百灵鸟,就按这种方式女生唱男生接》《我们用什么样的声音来表现歌曲的情绪呢,.
(A段轻快、跳跃,B段抒情)
4(随伴奏有感情的表现歌曲<让我们带这对课件十分钟的热爱>(看课件) (五)活动
创造表现
1(分小组创编 ,可按音乐节拍做游戏,舞蹈等各种活动, 2.分组表演,听音乐表演,其余同学给演唱,评出最佳表演小组。 (六)小结
师:同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了,下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快
的十分钟吧~
哦,十分钟(歌词)
下课的铃声
送来十分钟
来吧来吧
大家来轻松
让那疲劳的眼睛看看蓝天
让那紧张的大脑吹进清风
哦十分钟
哦十分钟
十分钟
十分钟
哦十分钟
下课的铃声
送来十分钟
来吧来吧
大家来轻松
让那握笔的手指摸摸皮球
让那快乐的叫喊冲出喉咙
哦十分钟
哦十分钟
十分钟
十分钟
哦十分钟