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大班绘本《我爸爸》说课稿.doc

大班绘本《我爸爸》说课稿

jessica王丫
2017-09-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大班绘本《我爸爸》说课稿doc》,可适用于初中教育领域

大班绘本《我爸爸》说课稿大班绘本:《我爸爸》说课稿嵊州市罗星幼儿园张霞一、说活动教材《我爸爸》这本书的作者是安东尼布朗故事内容很简单以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美表达了“我”和爸爸的爱非常具有教育意义。现在的孩子大都对妈妈比较依赖对爸爸不是很了解基于这个情况我试图通过《我爸爸》的绘本教学让孩子来重新审视自己对爸爸的爱同时感受爸爸对自己的爱~《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。那么我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事丰富其语言表达能力培养阅读兴趣和良好的阅读习惯进一步拓展学习经验。所以我选取了这一内容。二、说活动目标我预设了三条目标:(通过观察夸张、变形的图画和细节感受图画书大胆想象的特点。(学说“爸爸像„„一样„„”的句子,初步内化为自己的语言。(感受作者爱爸爸的情感从而迁移萌发爱自己爸爸的情感。根据大班孩子的学习情况我预设的重难点如下:重点:感受作者爱爸爸的情感从而迁移萌发爱自己爸爸的情感。难点:学说“爸爸像„„一样„„”的句子,初步内化为自己的语言。三、说活动准备活动前的准备:在进行此次活动之前我计划采用调查法和谈话法让孩子有目的地去了解自己的爸爸。我让孩子对自己的爸爸做了一个初步的“采访”了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动一开始我让几个孩子把自己的爸爸介绍给其他人然后再请出几位孩子也来介绍他的爸爸导入比较自然也能抓住孩子的兴趣。活动中的准备:我计划制作每一页的ppt。教师的经验准备:孩子对爸爸的认识比较少话题性不强。对孩子的爸爸需要作个了解评价爸爸的语言才会到位。四、说活动流程整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进的方式引人入胜,运用电教、游戏法等学习方法。在本次活动中,我依据本班孩子的特点,设计了几个环节:(一)谈话导入、阅读封面(二)逐页阅读PP认识现实中的爸爸。(三)连页阅读PP认识想象中的爸爸重点学说“爸爸像„„一样„„”的句子。(四)逐页阅读PP重点了解“了不起的爸爸”。(五)阅读PP感受“爸爸爱我我爱爸爸“的情感。(六)幼儿阅读小书寻找交流绘本中的细节。具体流程如下:(一)谈话导入、阅读封面。(引导幼儿谈谈自己的爸爸。(我用谈话的形式提问孩子谈谈你爸爸什么地方最能干,或者什么时候最有趣,引出今天课堂的内容爸爸。)(介绍封面内容。(二)逐页阅读PP认识现实中的爸爸。P:这个爸爸穿了什么衣服,他在干什么,他的旁边有什么,P:大野狼怎么了,这是个怎么样的爸爸,P:爸爸一跳可以飞过哪里,P:爸爸还敢走什么,背后的蓝天像什么,P:爸爸还敢做什么,他的对手是个怎么样的人,P:爸爸参加跑步比赛他得了第几名,(教师介绍后面黑皮肤的跑步冠军)(我采用电教演示法即用ppt的形式演示每个画面采用直观的形式让孩子观察夸张、变形的图画和细节让孩子感受图画书大胆想象的特点。以达到第一条目标。绘本中当大灰狼走近作者家时我计划让孩子们惟妙惟肖地学起爸爸的口气驱赶大灰狼将爸爸勇敢保护宝宝的语气模仿一番感受爸爸的勇敢。)(三)连页阅读PP认识想象中的爸爸重点学说“爸爸像„„一样„„”的句子。连页阅读PP(教师提问:刚才你听到了什么,看到了什么,(教师根据幼儿的回答逐一出示相应的图片。(引导幼儿学说“爸爸像„„一样„„”。(为了学说“爸爸像„„一样„„”的句子,初步内化为自己的语言。因为“像„„一样”的句式对大班孩子来说有点难在课前用一种动物来描述自己的爸爸在课上我把孩子带入情境之中用ppt演示四个比喻句并列出现“我爸爸游得像鱼一样快。我爸爸吃得像马一样多。我爸爸像泰迪熊一样温柔。我爸爸像房子一样高大。”在具体的语境画面中让孩子理解“像„„一样„„”的句式加深孩子对“像„„一样„„”语句的印象。作者把自己的爸爸比作一些动物把爸爸的本领藏在动物身上。孩子们也因此乐意把自己的爸爸形容成一种动物,顺其自然地学说“我爸爸像„„一样会„„”句式从而达到学说“爸爸像„„一样„„”的句子。)(四)逐页阅读PP重点了解“了不起的爸爸”。重点阅读“爸爸是个了不起的歌唱家”这一页。(为了更深入细化地理解书中“爸爸是个了不起的歌唱家”时所表达的“了不起”。我采用电教演示法播放歌唱家帕瓦罗蒂的演唱视频让孩子充分理解“了不起”对词语的理解在体验中得以深化。)(五)阅读PP感受“爸爸爱我我爱爸爸“的情感。(六)幼儿阅读小书寻找交流绘本中的细节。(这是结束部分。我采用小组合作看书观察找到每一个太阳的画面用说一句赞扬爸爸的话。体验法用在结尾处我满怀深情地拥抱孩子这种气氛中让孩子们都感受到了来着爸爸的那份浓浓的爱也萌发出爱自己爸爸的强烈情感将整个活动推向了高潮!感受《我爸爸》给我们带来了那份柔软的父爱的润泽。)五、说活动特色创设了爱的氛围。教师有感情地朗诵故事内容让孩子充分感受到爱的浸润。搭架撤架。在学说句式“我爸爸像„„一样„„。”先提供图片这是搭架。学说仿编时关闭图片这是撤架。年月

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