威尼斯的小艇[资料]

威尼斯的小艇[资料] 九义教材人教版五年级语文下册 《威尼斯的小艇》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 马山县周鹿镇中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 韦芳丽 【教学目标】 1、通过学习课文～了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 2、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 3、朗读课文～背诵课文第4,6自然段～积累自己喜欢的语气。 【教学重难点】 1、让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 2、学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入: 1、读课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ～问:这个课题的重点词是什么,,小艇。, ,教师补充一点～课文中写的是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一座水上城市～小艇特别重要。, 2、威尼斯是一座世界闻名的‚水上城市?～河道纵横交叉～小艇成了重要的——交通工具～等于大街上的——汽车。【板书:主要交通工具、重要地位】 3、如果你是作者～会围绕小艇写些什么呢, ,生思考～回答:会写小艇的样子,会写威尼斯独特的水上风光,会写人们坐小艇的感受,会写小艇的重要性……, 4、 说得真好:威尼斯位于意大利～是一座闻名遐迩的水上城市～下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。 , ?学生端坐～播放威尼斯的风光。, 5、 外行看热闹～内行看门道～下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给自己的印象, ,威尼斯很美～有纵横交叉的河流～有饰着雕塑的高大建筑物～有形状各异的桥梁～还有奇特别致的小船。看了这美丽风光～我简直陶醉了。, 二、了解小艇的样子和特点: 1、当我们置身于威尼斯的小艇中～会有一种‚船在水中走～人在画中游?的感受～那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇。 2、我请一位同学读一下课文第二自然段～看看课文是怎样描写小艇的样子和特点的,,学生读～教师准备投影片, 3、下面请大家看投影: 威尼斯的小艇又窄又深,船头和船艄向上翘起,行动起来轻快～灵活。 这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写～ 和刚才XX同学读的课文比较～哪一段写得生动, 4、我们一致认为课文中的一段话写得生动～那么怎么生动呢,请看投影: 威尼斯的小艇有二三十英尺长～又窄又深～有点像独木舟。船头和船艄向上翘起～像挂在天边的新月～行动轻快灵活～仿佛田沟里的水蛇。 5、作者运用了什么修辞手法使我们感到小艇的样子特点更生动形象, 【板书:样子特点】 6、作者主要运用了比喻的方法～大家看: 用‚独木舟?比喻小艇～说明小艇‘又窄又深’,看练习册封面‚独木舟?图, 【板书:独木舟】 那么用‚新月?比喻小艇的什么特点,——两头翘起。【板书:新月】 用‚水蛇?比喻什么呢,——小艇的行动轻快灵活。【板书:水蛇】 7、正因为作者用了这三个比喻句～我们眼前就出现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉～今后我们也要学习这些描写的方法～使我们的文章也同样生动、形象。 8、看到这样的小艇～真希望自己能在里边坐一会。乘坐小艇会有怎样的情趣, ,指名读课文第三自然段。, 9、哪位同学能来说说乘坐小艇的感受, ,插播来往船只上的人们互相打招呼的片段, ,舒服～看到两边的河流～桥梁～船只～很新鲜,两岸的建筑物很美,见到了多日未见的同学～很兴奋……, 三、学习‚船夫驾驶技术特别好?一段: 1、 那么～船夫的技术如何呢,下面请男同学齐读第四节～想一想～哪些词说明船夫驾驶技术出众,,板书:驾驶技术好:, 2、哪些词说明船夫驾驶技术好呢, ,学生回答～教师板书:操纵自如、挤过、穿过、急转弯, 3、课文描写得很精彩～下面我请大家一起来朗读这一段内容。 ,投影课文第四自然段, 4、这一段课文让老师想起了一个人～他刚读幼儿园大班～他溜冰的技术特别好～溜的的速度极快～在人多的地方～他操纵自如～毫不手忙脚乱。他总能左拐右拐地挤过去。遇到有坡陡的地方～他总能平稳地上去或下来～而且速度快～还能作急转弯。让我们大人看到了都惊讶。,你也能像老师这样说一说身边的人或自己跟船夫一样使用交通工具吗,, ?:让我们回过头来看‚操纵自如?这个词～联系刚才的练习～用自己的话说一说在课文中的意思, ,课文中指船夫驾驶小艇熟练灵活～得心应手。, 四、学习‚小艇和人们的生活关系密切?: 1、课文一开始就说‚威尼斯的小艇相当于大街上的汽车?。那么都有哪些人离不开汽车～他们乘坐小艇去做什么呢, 2、下面请大家静息,闭上双眼,～我来测试一下大家的听记能力。请XX同学读一下课文最后两个自然段。 3、谁乘坐小艇去做些什么呢, 4、学生讨论、回答 5、投影: 学生回忆～商人 做生意 青年妇女 ,高声谈笑,, 孩子保姆 去郊游 老人全家 上教堂做祷告 看戏的人们 回家 …… 6、现在我们了解到了～小艇和人们的生活联系是多么密切～商人、妇女、小孩、老人～他们都离不开小艇～ 他们有的去,,～有的去, ,～有的,,～那么～青年妇女去哪里呢,因什么而高声谈笑,请你展开想象说一说, ,去看戏,走亲戚,购物……, 7、 那么～在威尼斯～除了课文中写的一些人～需要用小艇做交通工具外～还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢, ,邮递员～教师～学生～医生～市长～旅游者～坐着小艇做各种各样的事。, 小结:由此可见人们的生活与小艇的关系十分密切。【板书:人们的生活离不开小艇】 8、第六自然段充满了诗情画意～老师想把它写成诗歌的形式～来读一读～怎么样,,投影, 半夜～戏院/散场了～ 一大群人/拥出来～ 走上了/各自/雇定的小艇。 簇拥在一起的小艇/一会儿/就散开了～ 消失/在弯曲的河道中～ 传来/一片哗笑/和告别的声音。 水面上/渐渐沉寂～ 只见/月亮的影子/在水中摇晃。 高大的石头建筑/耸立在河边～ 古老的桥梁/横在水上～ 大大小小的船/都/停泊在码头上 静寂/笼罩着/这座/水上城市～ 古老的威尼斯/又沉沉地/入睡了。 9、给这首诗歌拟个题吧,,《威尼斯之夜》, 10、齐读一次～感受威尼斯夜景的美。<时间允许就能读> 五、小结: 1、 从黎明到夜深人静～我们可以看到小艇和人们的生活息息相关～当威尼斯的小艇一出动～ 就怎么样,,喧闹～充满生机和活力,,当小艇一停泊～威尼斯就 ,静寂、沉静～入睡城市 了,。正像课文结尾所说～古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。 2、一静一动～文章写得是真好～希望大家在课后能把课文熟读成诵。 结束语: 《威尼斯的小艇》一课给我们带来了美的享受。世界是美的～生活是美的:美的地方何止一个威尼斯～我希望大家能投入生活～热爱生活～那么你就会感到生活充满了快乐。 【板书设计】 26.威尼斯的小艇 重要地位:主要的交通工具 样子特点:独木舟、新月、水蛇 船夫技术好:操纵自如、挤过、穿过、急转弯 与生活相关:人们离不了 《威尼斯的小艇》教学反思 马山县周鹿镇中心小学 韦芳丽 《威尼斯的小艇》是马克?吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。 在教学中，我感觉教学过程比较顺畅，能在一节课里完成了预设的教学任务。这是我较满意的地方。 在上课过程中，我总共七次运用了教学资源，差不多用时十分钟，应该说每次它们都发挥了有效的作用。比如第一次资源，威尼斯地处异国他乡，地理环境独特，而我们生活的地区，学生几乎没有接触过小艇、船在水里行驶的情景，缺乏直观感受，所以很有必要对这座闻名世界的水上城市有一个直观、形象的了解。在学生理解全文的基础上，对威尼斯有了一定的了解，也渴望到威尼斯去游览，学生兴趣高涨，这时我随机播放威尼斯视频，即使学生感受到了异国风光的独特，又对整篇课文内容起到了升华作用。 第二、三次资源是帮助学生了解小艇的样子时起了很重要的作用， 对于小艇的特点描写中，我利用现成资源解决了学生对“独木舟”的认识;运用句子的对比，让学生体会到采用修辞手法描写的句子更生动更形象，引导他们今后在写作中注意提炼丰富的语言。第六次资源则是展开学生的想像与总结了小艇和人们的生活有着密切的联系。 不足之处: 1. 在学习船夫驾驶技术好时，我作的小练笔，由于担心时间不够，学生不能立刻说出来了，我就先把例子说给学生了，如果我能利用媒体资源，马上把原文变成填空的形式，给学生一点时间进行讨论，那效果就非常理想了。 难点自然也突破了。 2. 在学习最后一段时，让学生在诗歌与课文的对比中体会威尼斯的美，但是具体美体现在哪，没让学生找出来，没能细细体会。如果在这里我也该插入一段媒体朗读，再让学生去朗读，效果会更好，也解决了我的普通话不够 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的缺陷。 而我安排的内容太多，给我留下了很多的遗憾。