三年级上册数学广角教案
高埗中心小学 莫瑞侃
人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册
P113页例2及P116页4-6题。
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数。 2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问
题的过程。
4、培养学生的合作意识和交际能力。
5、感受数学与生活紧密联系,激发学生学好数学的信心。
自主探究,掌握有序排列的方法,并用所学知识解决实际
生活的问题。
怎样排列可以不重复,不遗漏。
课件、数字卡片、头饰。
师:同学们,你们喜欢看表演吗?(喜欢)今天聪聪、明明要
跟我们到影剧院看表演,我们大声地喊他们出来啊! 师:好朋友见面,握握手。(聪聪、明明跟大家握手)如果全班36个同学分别跟聪聪、明明握手,一共要握多少次?为什么?(不管谁
先跟谁握手,都是同是两个人)
师:对,这是我们上节课学的知识,这节课我们继续学习数学广
角。(板书课题)
师:那我们赶紧进影剧院吧!(课件出示影剧院门口) 1、情景激趣
师:(课件出现密码二字)密码?哎呀!我把密码给忘了,是379?
还是739呢?我只记得这个密码是由7、3、9组成的其中一个三位数,同学们,怎么办呢?没密码可进不去啊!
2、合作交流,探讨方法
师:那么7、3、9可以组成多少个不同的三位数呢?请大家拿出
数字卡片,小组合作摆一摆,摆的时候注意: ?要小组合作,共同完成。
?你用什么方法做到不重复、不遗漏。
?比一比哪组最快。
学生活动、汇报。
师:你们找出来多少个不同的三位数?谁愿意那上来给大家介绍
他们组的摆法。(可多拿几个不同顺序的,然后让学生说。)
引导学生说:排列的时候,先确定百位上是3,分别交换十位和个位上的数7、9就有两种不同的排法;再确定百位上是9,分别交换十位和个位上的数3、7又有两种不同的排法,最后确定百位上是
7,分别交换十位和个位上的数3、9又有两种不同的排法,合起来一
共摆出6个不同的三位数,这6个三位数分别是379、397、739、793、
973、937,这样按顺序排列,既不会重复也不会遗漏。
师:同学们刚才听了几位同学的方法介绍,你觉得谁的更好些?
(比较发现重复、或遗漏或无顺序排列,从而引出按一定顺序排列较
好)
学生发言。
3、引导学生小结:
排列时,先确定一个数位上的数,然后交换其他两个数位上的数,
各有两种不同的排法,合起来都能组成不同的三位数,这样做到既不
重复也不遗漏。
4、指导看书质疑
师:请大家打开书本P113页例2,边看书边自己说说书本上是
怎么摆的?
学生活动
师:谁看懂书本上的想法,给大家讲一讲。(强调方法)
师:密码到底是哪一个呢?你认为是几?好,那请大家把自己心
中的密码大声地喊出来吧!(课件演示密码转动过程) 是:739,猜对的举手,yes!我们可以进去了,向前冲,嘿、嘿、嘿!
1、创设情境,完成P113页“做一做”
师:哇!这影剧院真漂亮!同学们赶快找座位坐好。看看第一场
表演什么?(西游记)嘿!很熟悉。谁来说说你对“西游记”的认识
有多少?
学生发言
师:同学们知道的真多,那图中的四师徒在干什么?谁来说说。
(学生说大意,注意说完整)
师:你觉得××同学说得怎样?师傅说:“交换位置,再来一张”
(课件出示)那交换三个徒弟的位置可以有多少种不同的排法?
师:那请大家在小组里面排一排,照一照,并说说你是怎么排的。
小组活动
小结:引导学生说出先确定一个人的位置,再交换两个人的位置,各
有两种排法,合起来一共照出6张不同的照片。 2、完成P116页第5题
师:“西游记”好看吗?下一场表演什么呢?(课件出示小红帽)
这个故事你们听过吗?好,谁上来给大家讲讲。
学生上台讲故事。
师:××同学讲故事真好听,你们有留意到屏幕出现故事中的哪
些人物呢?(小红帽,猎人,大灰狼)同学们观察得真仔细。这时,
扮演过猎人的小朋友说:“该让我演大灰狼了吧?”你知道他想干什
么?(想变换角色,他不想演猎人,想演大灰狼了。)他们的角色还
可以怎么变化?你们能帮助他们排一排吗?
学生活动
师:哪组愿意上台演一演。
学生上台表演。
师:刚才表演的同学真棒,一下子就把6种不同的角色变化都找出来了。
3、完成书本P116页第4题。
师:表演结束了,老师觉得有点饿,这样的天气去吃点什么好呢?
你们想吃什么?
学生发言
师:你们的介绍也不错,不过天气越来越冷,我想吃点辣的来暖
暖身子,你们怕辣吗?哦!有的怕辣,有的不怕辣,那不、怕、辣这
三个字共有几种不同的排法呢?请大家用练习本排一排,再读一读看
一共有几种读法。
学生活动,学生汇报。
师:不怕辣的同学,放学后可以建议你的父母去吃一顿麻辣火锅。
师:在回来的路上聪聪、明明要考一考我们。我们看题目。(课
件出示题目)请拿出数字卡片动手摆一摆,要注意可以随意摆放的,
看一共能摆出几个不同的三位数。
师:谁来说说你找出几种不同的三位数。 学生活动、汇报,师板书。
师:这节课你有什么收获?还有不明白的地方吗?
师:你觉得自己、同学和老师表现得怎样?
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