案例评价标准

案例评价标准项目标准分值背景 10分 1、活动由来（反映幼儿典型问题或表现） 5 2、性质突出（教学策略、行为问题） 5 案例描述 25分 1、包含典型的问题及问题情境 5 2、突出一个主题 5 3、情节完整、生动，可读性强 5 4、叙述具体详实，信息准确、真实 5 5、揭示内心，态度动机、需要等。 5 反思与讨论 15分 1、能够结合《指南》精神进行分析 5 2、对案例分析突出教师行为、幼儿发展的思考。 5 3...

项目标准分值背景 10分 1、活动由来（反映幼儿典型问题或表现） 5 2、性质突出（教学策略、行为问题） 5 案例描述 25分 1、包含典型的问题及问题情境 5 2、突出一个主题 5 3、情节完整、生动，可读性强 5 4、叙述具体详实，信息准确、真实 5 5、揭示内心，态度动机、需要等。 5 反思与讨论 15分 1、能够结合《指南》精神进行分析 5 2、对案例分析突出教师行为、幼儿发展的思考。 5 3、能够对已做出的策略进行评论 5 总分 50 反思案例评价标准反思案例评价分析 2014.6 “教学反思”就是教师自觉地把自己 (或他人)的教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己或(他人)的教育实践深入反思，积极探索与解决教学实践中的一系列问题，充实自己,优化教学。优点：我们坚信没有先进的理念，就想不远，所以我们结合《指南》、《纲要》的精神进行教学实践反思。没有具体的操作，就立不稳。所以我们注重实践操作反思，教师再写反思的过程中，可以更好的反省自己在本阶段的活动中的表现，这个表现可以写教师的表现，也可以写孩子的表现，教师的表现可以让今后的目标更容易实现，孩子的表现可以让教师更知道今后在那些方面需要改。另一方面提高老师的文笔能力，能够更好的掌握一些理论知识。没有深刻的反思，就走不快。对自己负责、对孩子负责对家长负责、对园所发展负责教学反思，是教师们在日常教学实践中的教学火花、典型案例、教学心得，以及学生在学习过程中遇到的疑点、难点，都是教师进行教学研究、探索教学规律。教师在教学活动中既有成功的体验，也有失败的教训，无论是经验还是教训，对教师来说都是财富，关键在于是否做认真的总结，并进行分析研究。教学反思中，教师找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足，总结经验教训，及时查漏补缺，调整教学策略，优化课堂教学。从而提高教师的教学水平、驾驭课堂的能力、教学效果和教学质量，形成自己独特的教学风格和教学方法。不足：教学活动后，教师趁记忆犹新，回顾，分析、反思，写下自己执教的切身体会或疏漏失误，记下学生学习中的闪光点或困惑。措施： 1、加强指南学习 2、进行优秀案例分享交流反思案例评价表时间：评价人：项目标准分值背景 10分 1、活动由来（反映幼儿典型问题或表现） 5 2、性质突出（教学策略、行为问题） 5 案例描述 25分 1、包含典型的问题及问题情境 5 2、突出一个主题 5 3、情节完整、生动，可读性强 5 4、叙述具体详实，信息准确、真实 5 5、揭示内心，态度动机、需要等。 5 反思与讨论 15分 1、能够结合《指南》精神进行分析 5 2、对案例分析突出教师行为、幼儿发展的思考。 5 3、能够对已做出的策略进行评论 5 总分 50 反思案例汇总表教师评委成绩平均分备注李晓雪方向宜郭牧男田莹孝莹王雪艳张娜思张婷李昭君王娜胡小洁秦静范月霓范千惠徐嘉艺高湛雅荣博阳王楠王卫清朱明明常倩岳冉周君马丹唐堉垚牛雨晴

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