国宝大熊猫教案59598

国宝大熊猫教案59598国宝大熊猫教案59598 《国宝——大熊猫》教案一、导入新课在这个奇妙的自然界里～动物永远作为我们人类的生存伙伴～与人类共存共荣～和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子～聪明机灵的猕猴,又有温文尔雅的企鹅～高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们～你们喜欢哪些小动物呀,,学生可能回答:喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。,刚才同学讲到世界各地的许多动物～其中李明同学特别喜爱大熊猫～那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫,,学生可能回答:活泼可爱的...

国宝大熊猫教案 59598 《国宝——大熊猫》教案一、导入新课在这个奇妙的自然界里～动物永远作为我们人类的生存伙伴～与人类共存共荣～和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子～聪明机灵的猕猴,又有温文尔雅的企鹅～高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们～你们喜欢哪些小动物呀,,学生可能回答:喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。,刚才同学讲到世界各地的许多动物～其中李明同学特别喜爱大熊猫～那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫,,学生可能回答:活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。,刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫～讲得都不错。老师这里有一张大熊猫的图片～我们一起来熟悉一下。,教师投影展示大熊猫的图片,,学生纷纷举手～结合图片谈对大熊猫新的认识,你们想不想更多地了解大熊猫,那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文～近距离地观察大熊猫的神奇世界。,教师板书课题～作者, 二、研析新课 ,一,请同学们快速浏览课文～在阅读过程中对生僻字、词作适当标注。,学生阅读课文, 好:请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。 ,学生可能回答:‚憨态可掬?的‚憨?。‚笨拙?的‚拙?。‚濒危?的‚濒?。‚璀璨?二字和‚繁衍?的‚衍?。,大家听完后～你同意刚才几位同学的意见吗,能否对刚才同学的发言评价一下,,学生发言, 教师评价:这几位同学评价很准确～说明他们不仅听得认真～而且发言很有见解。下面～我们回到文章的题目上。标题中的‚大熊猫?是文章的说明对象～那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。,学生回答:是国宝。,国宝说明了什么,,学生回答:大熊猫的珍贵。, 很好:大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的‚珍贵?,请同学们快速阅读课文～划出相关语句～独立思考后～同桌间讨论。 ,生自由朗读课文～并讨论, 许多同学都举手了～那么我们一起来分享大家的研究成果～究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的‚珍贵?, ,学生回答:课文17小节中‚大熊猫之所以珍贵～不仅因为它体态可爱～数量稀少～更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称?。, 对。这位同学一下子找准了17小节～我们一起把17小节来读读～看看大熊猫珍贵的原因何在, ,生齐声朗读后～学生回答, 对,是大熊猫‚体态可爱?、‚数量稀少?、‚活化石?的特点使大熊猫很珍贵。 ,师边概括边板书, ,二,同学们再思考思考～前文哪些语句具体表现了这三个特点。 ,学生快速在文中找～并作圈点～然后举手, ,学生可能回答:课文第6小节‚大熊猫……给人以优美活泼的感受?～可以看出它体态可爱。课文第4小节‚大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍?～也可看出它体态可爱。, 师:第4小节的确把大熊猫写得很可爱～我们一起来读一读。,生齐读, 在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。 ,学生可能回答:我认为这节运用了一些修辞手法～使语言显得很生动。拟人和排比。‚有时……有时……有时……?是排比手法～‚悠然自得?～‚漫不经心?‚摇摇晃晃?是拟人的动作。, 师:对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏～憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢, ,学生可能回答:课文第15小节～‚正因为……只有1000只左右?～这处突出了大熊猫数量稀少。, 刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫‚珍贵?的特点～除了‚珍贵?外～大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识, ,学生快速阅读课文～圈划相关语句～学生自由发言, ,学生可能回答:生:大熊猫性情孤僻～平时独来独往～它们的繁殖能力很低～这既是它的习性～也突出它的珍贵。生:大熊猫的活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。生:大熊猫没有固定的栖息场所。生:大熊猫成了最可爱的‚贵宾?～但它不习惯这种生活。生:大熊猫分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。生:大熊猫是素食者。生:大熊猫食量很大。, 师:同学们讲得真好。从各个方面概括了大熊猫的生活习性。我们再回到题目上～‚宝?为什么说是‚国宝?～能否换成‚宝贝?, ,学生可能回答:生:‚国宝?是指中国所特有的珍稀动物。而‚宝贝?一般在任何场合都可以用。生:我国把大熊猫赠送给了外国友人。生:大熊猫是友好使者。, 师:对。大熊猫是我国的‚国宝?～是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因～使我们的‚国宝?数量更稀少。下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人～为大熊猫设计一个安全、合理、舒适、快乐的家。 ,学生分组讨论～每组派一位代表作笔录。讨论后～学生自由发言。, ,学生可能回答:生:我打算建立一个生态圈、～里面种许多竹子～让大熊猫自由自在的生活。生:我要改变大熊猫的饮食居住习惯～让它和我们人类一样生活。生:我要把大熊猫送到太空去～让它作为友好使者访问宇宙。,

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