[初三理化生]学案15 蚂蚁的通讯
课题:蚂蚁的通讯
学习目标 一、
1、观察蚂蚁的各种行为，体验用观察法研究动物行为的基本要求; 2、实验探究蚂蚁的通讯行为，体验用实验法研究动物行为的基本要求。 二、 学习重点:
三、 学习难点
四、教学过程
学习内容 成长记录 补正
材料器具 放大镜________ _______ _______ _______ _______等。
方法步骤
方法步骤 1、利用观察法研究蚂蚁的行为
(1)在校园或其他便利的地方寻找一个蚂蚁窝。
(2)不要干扰蚂蚁的活动，用放大镜观察每只蚂蚁的行为。连续观
察5天，每天可以观察2--3次，将观察到的蚂蚁行为都记录在
下面的表格中。
日期 时间 观察现象
1
2
3
4
5
2、利用实验法探究蚂蚁的行为
(1)在校园寻找一个蚂蚁窝。
(2)提出问题:
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产
生某种反应，这种现象叫做___________.
你们组提出的问题是:_______________________。
(3)作出假设:针对你们要研究的问题，蚂蚁不会发声，他们靠什
么传递信息呢,侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢,
你作出假设是:_______________________________
(4)制定
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
:
你组需要的实验材料有:__________________________;
在实验中设置的对照是:_______________________;
实验中寻找的事实证据有:_______________________。
(5)、执行计划:小组内做好明确分工。请根据你们的实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
表格，
记录本组的实验现象。
(6)表达与交流:将你们小组得到的实验现象、实验结论与全班同
学进行交流
(7)实验结果是否支持你的假设,你的结论是________________
_________________________________________
[讨论]
1、蚂蚁的通讯是依靠气味吗,
2、通讯在社会行为中有什么意义,
五、 课堂巩固
1、昆虫在夜晚为吸引其他昆虫前来交尾，会释放一种性外激素，此性外激素属于___________语言。 2、自然界中的信息交流是普遍存在的，正是由于_________、_______、___________的存在，使生物之
间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与________才成为统一的整体。 3、动物的语言包括__________、_______、___________
4、黑长尾猴发现蛇时会发出一种声音，此声音是一种______语言。
教与学的反思:
![[初三理化生]学案15 蚂蚁的通讯](https://swf.iask.com/30AQcf9gYs7.jpg?ssig=jWSEkohQQc&Expires=1719337634&KID=sina,ishare&range=0-188301)
浙公网安备 33021202002483