《人民币简单的计算》教学反思

《人民币简单的计算》教学反思《人民币简单的计算》教学反思《人民币简单的计算》教学反思认识物品单价环节的教学，最初时没什么好的想法，请教了老教师，采用了猜一猜、结合实际验证、再找规律的方法，效果还不错，孩子的积极性也高。即兴练习时:元=()元()角()分，元=()元()角()分应该板书出来，还遗漏一点:现实生活中很少用到分，所以用小数表示的物品价格这种形式里，小数点右边的第二个数字基本上都为0。在教学例7时，本来想用跟主题图一样的气球，考虑颦到拿放和板书不太方便，就换成了孩子学习中常用的几辕种学习用品，效果还算可以团。三种物品的价...

《人民币简单的计算》教学反思《人民币简单的计算》教学反思认识物品单价环节的教学，最初时没什么好的想法，请教了老教师，采用了猜一猜、结合实际验证、再找规律的方法，效果还不错，孩子的积极性也高。即兴练习时:元=()元()角()分，元=()元()角()分应该板书出来，还遗漏一点:现实生活中很少用到分，所以用小数表示的物品价格这种形式里，小数点右边的第二个数字基本上都为0。在教学例7时，本来想用跟主题图一样的气球，考虑颦到拿放和板书不太方便，就换成了孩子学习中常用的几辕种学习用品，效果还算可以团。三种物品的价格不应该板媲书出来，例如元?5角，让放孩子自己在列式时说出来，乍进一步巩固对小数价格的认瘁识。实际教学时是让孩子把蛩每种方法说出来并全部板书柳，最好的方法是:在列出来毗两、三个算式，孩子掌握了綮算法后，应让孩子在本子上舞写出自己喜欢的2个物品，牟从中选出有代表性的一一展示。孩子对从3种物品选出刭2个这一规则，理解的不是很透彻。教学时:只有单楔位相同，相应的数才能直接ε相加，这一点强调的不够。酌明确要求学生在计算时，尽份量写上每个数的单位，如1龉元-6角=4角或10角-祷3角=7角，少发生错误。我认为:现在的学生在日常嵘生活中使用人民币的机会太嫖少了，造成他们对一些简单曹的计算也不会。以后一定要迨以游 1 / 2 戏的形式让孩子多买些棺东西，以便增长他们对人民腌币里简单的计算的知识。 2 / 2

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