名师培养实施方案(范本）

名师培养实施方案( 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 ） 名师培养实施方案 名师培养实施方案 篇一: 名师培养工程实施方案 临盘大杨学区 名师培养工程实施方案 为全面推进素质教育，建设“教育强镇、名镇”，打造“魅力级索”，深入贯彻落实县教育局提出的“名师工程”，加快名师培养步伐，全面提高我校教师的整体素质，开创教育工作的新局面，特制定我校“名师培养工程”实施方案”。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，通过实施名师培养工程，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，带动全校教师队伍整体素质的提高，为实现教育现代化提供人才的保障。 二、总体目标 力争用3-5年时间培养出在全镇发挥带头和中坚作的优秀教师3-5名，在全市有较大影响、知名度较高的专家型教师1-2名。 三、名师工作室领导及成员: 名师工作室主持人: 鲍广祥 名师成员及负责人: 张凤英 王丽丽 田晓静 赵桂云 四、培养措施及途径 实施名师培养工程，开展梯队式名师培养活 动，构建名优教师培养新模式，全面提高教师整体素质，努力打造一 支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 1、以学校组建的名师办公室为主导，名师引领，整体推进。 我校将按照县教育局的文件精神，把电子备课室设为学校的名师专用办公 室，县级骨干教师赵霞为办公室主持人，成员有县级骨干教师刘芹、 县级优秀教师马凤珍 杨丽丽，校级骨干教师邢增双 宁建美等教师。名师工作室的这些成员都有较高的政治素养，积极进取、善学乐思，具备良好的专业理论知识，有较强的教学技能、教科研能力和发展‎‎潜力。名师工作室成立后，我校将在刘竹友校长的带领下，认真按照 上级教育部门布置的文件精神，积极地开展学科教育教学活动，加大 力度进行“名师工程”的开展，全面提高我校教师的整体素质。 2、统筹组织，名师带头，教研组相互交流，共同提高。 学校名师工作办公室的成员，每人负责一个教研组，包干到组。每一个学期初，名师工作室的负责人将根据本学期制定的工作计划进行统筹安排，每个成员都负责一个教研组，定期开展团队研究和研讨活动，通过名师引领，团队互助，进一步开阔名师的视野，提升个教研组的专业水平。 (1)、有计划地安排名师进行教育理论、教育艺术、教育科研等模 块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者进行授课和指导，提升名 师的专业理论水平和课堂教学、教育科研能力。 (2)、定期组织名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验。 (3)、为名师提供展示才能的平台，开设“名师讲课”，使其能在镇及校内上示范课，作专题讲座。 (4)、组织参加教育科研成果评奖，学术竞赛，对有影响力的教育 成果，组织权威部门进‎‎行认定、推介，形成学校的教育模式。 (5)、营造培养名师的社会环境，在学校的信息网站进行宣传，‎‎如有特别优秀的校级名师科研利用新闻媒体进行先进事迹的报道，以 提高我校名师的知名度。 3、优中选优，精心塑造，培育专家。 从各个教研组中选拔出爱岗敬业、师德高尚、具有良好知识结构、高超教学技能、较强教育科研能力和洞察力，能创造性地解决问题，具备专家型教师潜质的名师，作为“专家型教师”的培养对象，通过深层次、高梯度的培养活动，使之逐渐成为学校的骨干名师乃至市级骨干名师。学校将定期的在教研组进行集中研究和教育研讨活动，通过举行的各种教育教学培训、教学技能的展示以及教科研能力的比拼，力争挖掘一些有一定教科研能力和高超教学技能的优秀的名师。对在教学一线的优秀教师进行校级名师的培训，对学校定为校级骨干名师的教师，学校将定期对他们进行培训，例如进行“名师课堂讲座”、“名师精品课研讨”、“名师师徒同上一节课”等教学活动，使校级名师逐渐的成长起来，同时在学校的信息网站大力宣传他们的教学事迹，号召全体教师向这些校级骨 干名师学习。同时对于推荐培养出的名师学校将有计划有选择组织校级骨干名师到其他兄弟学校进行教育考察，学习先进的教育经验及理念， 五、组织管理及保障措施 1、加强领导，认真做好规‎‎划协调。学校成立“名师培养工作室” 领导小组，负责全面落实名师培养工作。“名师培养工作室”的负责人 要高度重视，明确职责，密切配合，确保“名师培养工程”的顺利实 施。 2、学校各个教研组是实施“名师‎‎培养工程”的主阵地，教导处将把教学名师的培养工作作为学校师资建设的一项重要工作来抓，统一规划，统筹安排，使学校的名师培养工作顺利开展。 3、学校教导处将对名师工作室的建设及发展、学习、参训、交流、科研、服务教学、示范引领、个人成长等方面的情况进行综合考评。 4、加大投入，保障经费。学校设立名师培养工程专项资金，保障名师培养工程的顺利实施。 临盘大杨学区“名师工作室”制度 1、认真贯彻上级教育行政部门和学校制订的各项制度。 2、工作室成员要按时参加“名师工作室”组织的各项活动。工作室成员每周在工作室集合一次，成员除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活动。 3、工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好教科研记录。 4、工作室成员要不断发挥名师的示范、引领作用，带头上研究课、观摩课、示范课。每学期至少在全校本学科范围内讲授一节优质示范课、观摩课或课堂教学专题讲座。 5、工作室成员要认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，每位成员结对培养一名青年教师，培养过程规范，培养效果明显。工作室成员每月听结对教师的课不少于两节，听课后要及时进行对青年教师的课进行评课指导。 6、工作室定期组织教师进行多种形式的专题讲座、教研活动，以 带动全体教师的专业成长，形成自觉研究学习的习惯。名师本人每学期至少主研两本教育教学专著，并在本部门或学校讲学两次以上。 7、利用学校信息网建立名师工作室网页，开通名师专栏，开辟名 师送教、优秀案例选登、名师‎‎风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射 效应，实现优质资源共享。 篇二: 教学名师培养实施方案 阿克苏职业技术学院 教学名师选拔和培养管理办法 “教学名师”是双师结构师资队伍建设的重要组成部分， 是学院持续快速发展的中坚力量，是提高教学质量和办学水平的关键 。 “教学名师”的选拔和培养管理工作是贯彻国家教育部《关于全‎‎面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【201X】16号)和自治区评选“教学名师”有关文件精神的客观要求。为进一步调动教师的教学积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，推动教师队伍整体水平和教学质量的提高，制定本办法。 一、评选范围 1、承担高职教学任务，具有副教授职称的专任教师。 2、“教学名师”选拔分组: 专业课组: 包括各专业的专业基础课、专业课、实验(实训)课教师。 公共课组: 包括文化基础课、思想政治课、体育及就业指导和心理科等课程 的教师。 二、评选名额 各系部按照承担高职教学任务教师数的5%推荐院级教学名师人选，每两年评选一次，每届院级教学名师计划为3人左右。 三、培养周期 三年 四、入选条件 (一)师德标准 热爱社会主义祖国，认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业;模范遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心、责任感和团结协作精神;治学严谨，教书育人，为人师表，关心爱护 学生，在学生中享有较高的声誉。 (二)工作标准 1、具有10年以上(含10年，统计时间截止到每年12月31日)高等教育教学经历，专业课教师累计具有企业相关技术岗位3年以上工作经历，且拥有1项中级以上有效职业资格。 2、尽职尽责地完成教学工作任务，并且专任教师每学年的教学工 作量不低于240课时，双肩挑的教师每学年教学工作量不低于120课时。关心学院的发展，积极参加专业建设，成‎‎绩显著。 3、主讲的课程在学院内具有较大影响，教学水平高，教学效果好， 受到学生的高度评价，近三年的教学质量考核均为“优秀”。 4、重视教学队伍建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课 水平，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。 (三)教研、科研标准 1、近五年，主持院级或以上精品课程、示范性专业、实训基地等教改工程项目建设。 2、近五年，达到下列标准中至少二项者; (1)作为第一署名人公开发表过2篇教研教改论文，或主持过 1项院级以上(含院级)教研教改课题; (2)主持过1项院级以上(含院级)教学成果，或作为主编、副主编正式出版过1部本专业有影响的课程教材(不含讲义、习题)‎‎。 (3)作为第一指导教师参加或者带领学生参加自治区级比赛获得二等奖以上; (4)获得省级三等奖以上科技成果奖; (5)作为主要参与者(前3名)获得省级及以上教学成果奖1项;或主持1项省、部级教学改革项目或作为主要参与者(前3名)参与国家级教学改革项目1项; (6)获得过厅级以上教育行政部门颁发的教学、实训、教育奖‎‎、科技发明奖、优秀课题奖; (7)主持或解决过地区级及以上重要工程、科研、技术项目的关键性问题，取得显著技术成果或经济效益，经同行专家认定达到地区内先进水平。 五、评审办法 (一)评审方式 采取个人申请、系部推荐、学校评审方式。 (二)评审程序 1、个人申请 教师申请填写《阿克苏职业技术学院教学名师候选人推荐表》，随附相关资料交所在系部。 2、系部推荐 系部按规定比例向学院推荐院级教学名师候选人选，并将相关资料报送学院组织人事处。 3、学院评审 组织人事处组织专家对各系部推荐的院级教学名师候选人进行评审，评审结果经学院师资培养工作领导小组研究后进行公示，公示结束无异议者，报学院审批。 4、颁发证书 学院颁发“阿克苏职业技术学院教学名师”证书。 六、任期职责 (一)教学名师应对所在系部的特色专业、精品课程、国家规划教 材或精品教材、教学团队、实验室、教研教改项目、教学奖项、教学 竞赛等质量工程的建设起主导作用。院、省、国家三级名师在三年内 应获得以上相应级别的质量工程项目1项以上，在省级以上期刊公开 发表教研教改论文2篇以上。 (二)积极培养指导青年教师，每年指导2名以上青年助教或讲师并取得显著成效，为形成合理的教学梯队做出贡献。 (三)每学年举行一次面向本系部的示范课教学或面向全院的教‎‎学专题讲座。 (四)每年完成学校定级定岗文件规定的相应岗位级别要求的课时 数并且教学效果评价优秀。 (五)每年12月就一年来的教学工作进行书面总结，接受考核、检查、验收。 七、培养措施 (一)入选学院教学名师培养工程，由学院颁发“阿克苏职业技术 学院教学名师”证书，资助院级教学名师培养经费2万元。经费由计财科代管，分三次下达，初次额度为批准经费的50%，中期考核合格，下达批准经费的40%，期终考核合格，学校下拨剩余的10%经费。经费的20,可用于个人劳务支出，其余经费纳入院级教育教学改革项目经费管理体系进行管理。 (二)学院资助院级教学名师外出培训进修。 (三)学院资助院级教学名师参加教学学术会议。 (四)学院对院级教学名师发表教学论文、论著及出版教材方面给 予经费支持。学院鼓励与支持院级教学名师开展教学研究，申请教改 和其他教学研究课题，申报各级精品课程、精品‎‎教材建设。 (五)学院鼓励推荐院级教学名师申报地区专业技术拔尖人才、省 级、国家级“教学名师奖”。 八、考核办法 (一)学院与院级教学名师签订《阿克苏职业技术学院教学名师培养工程项目目标责任书》。 (二)院级教学名师考核分为期中、期终两次。考核结果分为合格、 不合格。 (三)期中考核，在培养二年后校级教学名师应填写《阿克苏职业技术学院教学名师培养工程考核表》，考核合格者，院级教学名师获得40%的培养经费，继续培养;不合格者，暂停培养经费，学校给 篇三: 校本名师培养实施方案v 校本名师工程实施方案 一、指导思想 通过实施名师培养工程，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学能力为培训重点，带动全校教师队伍整体素质的提高，为实现教育现代化提供人才和保障。 二、培养目标和任务 总体目标是进一步贯彻落实科教兴国、人才兴教战略，培养一批学者型、专家型名师，引领和带动我校教师队伍建设，全面提升教师素质，打造教师资源‎‎品牌，促进我校基础教育科学发展。力争用3-5年时间培养出在全校发挥带头和中坚作用的优秀教师，使可成为名师的教师培养成名师，建立一支具有创新能力、业务精湛、影响广泛的名师队伍。 1、按照“师德的表率、育人的模范、教育教学的专家”的标准，‎‎以完小为单位，从全校教师中选拔产生1-2名优秀教师作为名师培养工程人选，对他们进行有计划的重点培养，计划到201X年秋季,完成 第二批名师培训任务。 2、加强名师队伍的培养提高和管理使用。通过培养，使他们在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高，使其逐步成长为学者型、专家型教师。 3、全面推进教育改革和创新，大力提升我校教育科研水平和成果 转化能力。通过名师引领、示范、带动作用的发挥，加强教师们创新 能力的培养，促进我校教师队伍整体素质的提高。 三、实施办法 实施名师培养工程，开展阶梯式名师培养活动，构建培养新模式，组建名师工作小组，以名师工作小组为主要平台，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 (一)名师工程人选: 通过个人申报、学校推荐的途径进行评选，也可采取考试、做课‎‎和答辩等多种考核方式遴选产生。 (二)对名师培养实行1-2年为一个周期。在培养周期内，采取高 级研修、个性化培养、项目引领、读书活动、撰写论文论著和论坛交 流等措施，全面提高名师培养人选的育人素质和教育教学能力。 (三)在名师培养周期结束后，经考核，达到名师标准，予以命名 。 (四)对纳入我镇名师管理范围的教师，中心校适时向镇外或上级推荐。 四、成立校本名师工作小组 (一)名师工作小组人员组成 中心校名师工作小组总负责人: 龚德涛校长 成 员: 李道勇、赵光磊、薛正霞、郭家芳、王伟、武善军、张敏、王会 稳、郭定奇、田志邦。 (二)名师工作小组职责 1、名师工作小组，要充分发挥专家教师的专业引领作用，建立‎‎优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我镇优秀教师和骨‎‎干教师的重要培养地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展 。 2、制订年度工作计划。制订培养、考核方案，包括培养目标、培 训形式、研究专题、培训考核等。 3、全面贯彻党的教育方针，掌握先进的教育理念和教学思想，学习和了解相关学科国内外发展新动态，把握教学改革方向。 4、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，组织已是名师的教师，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担后备名师的‎‎培训任务。 5、组织校内教研组开展协助培训工作，给校本名师人选提供教学 示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等练习平台。定期组织开展灵 活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、课标解读、专题学习和 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 等学术研究。 6、结合“国培”，加强完善名师工作的网上交流与展示，体现仙河镇校本名师培训的特色和成效。 7、建立名师工作业绩档案。业绩档案包括: 名师工作活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项等。 五、工作制度 1、会议制度 (1)每学期召开一次名师工作小组计划会议，讨论本学期“名师工作小组”计划，确定名师工作的阶段工作目标。 (2)每学期召开一次“名师工作”总结会议，安排本学期需展示 的成果内容及形式，分享成‎‎功的经验、探讨存在的问题。 (3)根据名师工作计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 会议，督促检查名师工程的实施情况，解决实施过程中的难点。 2、考核制度 名师对象的考核由中心校名师工作小组负责，主要从 思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水 平等方面考察是否达到培养目标。 3、档案 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 (1)建立名师工作档案制度。 (2)名师工作的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、 教案等材料及时收集、归档，为以后名师工作的发展提供依据。 六、对名师培养对象的要求 1、加强品行锤炼: 遵规守纪，团结协作，治学严谨，扎实认真，人品优秀。 2、主动接受教研任务: 模范执行学校的各项常规要求，积极参加 各级教研活动，承担教研任务。 3、努力提高自身素质: 建立自己的教育博客，记录自己搜集的学习资料、教学反思、成长日记(故事)、学习心得、教学设计、读书体会等。加强理论学习，做好学习笔记。加强三字两话(画)一机基本功练习。 4、主动承担各类课的讲授:主动上公开课，积极承担研讨课，刻苦钻研上好示范课。不推诿，不敷衍。 5、制订自身发展计划: 把握准自己的发展目标，制订出自己的学习发展计划，切实做到 一步一个脚印。 七、名师管理 对于验收合格，已命名的校本名师， 纳入我镇名师管理范围。 1、教导处具体组织负责管理名师，设立名师档案，分配教科研任务，工作调度，进行常规管理，为名师工作创造良好的工作氛围。 2、建立名师定期考核、科学评估与动态竞争的管理机制。 3、学校为名师创造进修学习、深造提高的条件和机会，包括参加县、市级及以上各类研修学习，有计划地组织参加提高学历层次、更新知识结构的继续教育。 4、名师每年要完成以下任务: (1)上两次以上示范课; (2)辅导1-2名青年教师，或承担1-2名教师的业务帮扶任务; (3)承担1项教研课题。 5、树立一师一品，分工合作，打造一支具有多方见长名师队伍。 6、定期考核，逐年拔高。教导处负责对名师每学年进行一次考核， 每学年从教学绩效、科研绩效、师资队伍建设中的作用，和个人取得 的各级各类评比成果来综合评价名师的工作成效，纳入绩效考核评分 范围。 八、校本名师标准 仙河镇中心学校校本名师验收标准 篇四: 名师培养实施方案 安丘市名师培养实施方案 根据《关于创建安丘市 “公冶长讲堂”的意见》要求，针对我市名师培养人选的基础条件与专业发展需求，制定本实施方案。 一、指导思想 进一步加强我市中小学名师培养工作，高标准地培 养一批研究型、专家型、学者型名师，引领和带动全市中小学教师队 伍建设，全面提升我市教师队伍素质，促进我市教育又好又快发展。 二、培养目标 按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”的‎‎标准，通过五年专项引领和个人自我发展的强化培养，使名师培养人 选在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教 育科研能力等方面有较大提高，具备专家型名师的基本素质，具有成 熟的学校、学生管理和课堂教学模式，形成鲜明独特的管理和教学风 格，成为在市内外、省‎‎内外享有较高声誉，能发挥骨干、示范和辐射 作用的专家型名师。 三、培养实施 培养周期为5年，即从201X年5 月开始，201X年5月结业。 1、集中研训 集中研训，主要着眼于名师培养人选整体教育素质提高和学科素养提升，时间约为60天，合360学时。 研训内容主要包 括教育理论与方法、学科基础拓展与前沿问题研究两大部分。主要包 括: 教育趋势与研究，名师教学风格， 教师发展与教师、学生、校长一起，读书与教师成长，教育家的成长与过程，心理健康与调试，国际教育前沿理论，行动研究与实践、理论、方法，做一个有思想、智慧、幸福感的老师，中小学生身心发展特点，有效课堂力量与技‎‎术等模块。 2、教育教学实践与问题研究 本阶段采用分散研修的方式，主要提 高名师培养人选的教育教学实践能力与问题解决能力。要求名师培养 人选每年听、评课不少于15节，在本学科范围内出示范课不少于2节(其中，县市级以上公开课或展示课、送教课不少于1节)，举办专题讲座不少于1次，每年完成一篇水平较高的论文。 3、基础教育考察 在培养周期内，有计划地组织名师培养人选到全 国教育发达省、市的名校、名师课堂进行教育教学实践考察、观摩学习。让名师培养人选通过生动的实例，切实了解先进的教育管理理念、教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，了解学科教 育发展的新动态、新知识，拓宽视野，掌握先进的‎‎理论和方法。同时让名师培养人选在学习考察中进行教育教学比较、评估、反思，提高 教育教学实践与研究能力。 4、研究论文 研究论文撰写主要培养名师培养人选的科研意识、成果意识、写作能力、科研能力以及引领基础教育研究与实践的专业进取精神。主要环节如下: (1)论文选题: 名师培养人选应在参加培训 1.5年内从教育教学改革与实践出发，完成论文选题‎‎，制定论文研究与写作计划。论文的选题应站在教育教学实践与改革的前沿，具有创新性，有较大的学术价值和较强的实践指导意义。 (2)论文开题: 在名师培养中期(培养期满 2.5年)进行研究论文的开题。名师培养人选必须撰写完整的论文 开题报告，包括课题研究意义、研究方法、研究思路、核心观点和创 新环节、内容框架、撰写计划以及相关的文献资料。 (3)论文撰写: 名师培养人选在论文撰写过程中应该作阶段性报告，不断完善论文的结构、思路和观点，必须保证投入论文写作的时间不少于2年，以确保论文的质量。论文字数不少于5000字。 四、培养措施 (一)导师负责制 为名师培养对象配备一名国家级或齐鲁名师作为导师，对名师培养人选在教育教学实践、科研及专业发展中遇到的问题通过网络或深入名师培养人选所在学校、课堂，对其科研、教育教学实践进行一对一或多对一的跟踪指导。 (二)建立名师工作室 在安丘教育信息港公冶长讲堂专栏开辟名师工作室，积极对接山东省教师教师教育网相应专栏，大力展示名师 风采并支持名师培养人选开展研究培训活动。 (三)建立健全名师培养奖惩考核机制 加强对名师培养人选培养 过程和发展状况的管理，完善名师培养考核制度和办法。教育局为名 师设立专项经费，支持名师开展科研活动和著书立说‎‎，评优树先等优先从名师培养人选中选拔。培养期满，考核合格者认定为安丘名师， 不合格者将延期结业。 安丘市教育局 二0一一年十月篇五: 名师名校长培养工程实施方案 城关镇“名师”、“名校长”培养 实施方案 为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略， 加强我镇中小学校长、教师队伍建设，适应城关教育改革和发展的需 要，通过选拔、培养“名师”、“名校长”，促进一批骨干教师和优秀‎‎校长迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇教育健 康、均衡、和谐发展，特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施‎‎方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，遵循教育教学和人才成长规律，‎‎完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的 全面提高。 二、培养目标 从201X年到201X年，争取在“十二五”我镇教育 发展规划时间内，重点培养15名城关镇“名师”、 4名县级“名师”、1名市级名师、1名县级“名校长”和1名市级“名校长”，使他‎‎们中的一部分成为保康县和襄阳市知名的教师和校长。通过“名师” 、“名校长”培养，在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有‎‎为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自 觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇教育科研的总体 水平，全面提高教育教学质量。 三、范围及对象 “名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为 全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。 四、选拔条件 (一)“名师”培养对象选拔条件 1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养; 有善学肯钻的精神和品质; 2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力;有先进的教育教学理念，在县内同学科中具有较高的威望和知名度; 3、具备县级以上骨干教师的基本条件; 4、有成为“名师”的愿望和潜质; 5、在“比访”活动中成绩突出的; 6、中学教师须具有本科及以上学历和中学一级及以上职称;小学教师须具有专科及以上学历和小学高级及以上职称，普通话达到规定的水平等级。 (二)“名校长”培养对象选拔条件 1、教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和责任感。 2、办学特色鲜明，创新教育教学及管理工作，形成独特的办学风格和鲜明的教育特色。 3、具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，办学行为规范，办学实绩突出，学校管理、教育质量处于同类学校前列，学校办学成效显著。在实施素质教育，推行教育教学改革，提高办学水平与效益等方面得到社会的广泛认可，有‎‎较高的知名度，受到市级以上表彰。 4、品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受教职工信任， 学校教师对校长的品德、人格认同率达85%以上。 5、热爱教育教学管理工作，有成为“名校长”的愿望和潜质。 6、具备大学本科学历，担任校级领导5年以上。(特别优秀，任职三年以上的校长，可破格参选)，年龄不超过50岁。 五、选拔程序 1、个人申报: 由校长、教师个人自愿申报，填写《“名师”、“名校长”培养对象申报表》，撰写研修计划及申请材料(不少于3000字)，提交各种证 书原件及复印件。 2、学校推荐: 学校根据个人申报材料，择优推荐“名师”培养对象候选人。进行公示并上报中心学校。 3、评审考察: 中心学校成立“名师”、“名校长”培养工作领导小组，根据候选人提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，综合确定培养对象名单。 4、全镇公示。公示城关镇“名师”、“名校长”培养对象及推荐本年度保康县“名师”、“名校长”培养对象。 六、主要培养措施 1、目标导向。针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况， 指导其制定具体的个人专业发展计划，填写《城关镇“名师”培养个 人发展目标规划表》和《城关镇“名校长”培养个人发展目标规划表》 ，明确努力方向和具体培养措施。 2、学思结合。组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想， 研究新问题，学习新技能，建立新理念。把实地考察与经验介绍相结 合，把深入解剖与案例分‎‎析相结合，把问题研讨与自我反思相结合， 把一线“名师”引领与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教学思 路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师” 指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。 3、课题引领。培养对象要结合学校课题研究，认真规划个人课题研究，梳理自已的研究内容，确定自己的研究课题，并通过自身的教学开展教育教学实验。通过有效的课题研究解决教学中实际问题，形成研究序列，丰盈经验积累，提升发展高度。 4、任务驱动。培养对象要完成以下任务: ?每年读一本教学理论专著，完成不少于2万字的业务学习笔记， 结合学习撰写8篇感悟体会。?每学期专题听课30节以上。?每学期开展一次教学展示活动‎‎或送课下乡活动。?结合专题研究每学期撰 写1篇有价值的研究论文。?每学期积累1件市级以上教研成果。 5、定期考核。中心学校建立定期考核、良性竞争、动态管理的管 理机制，对“名师”、“名校长”实行动态管理、滚动发展。每学年由中心学校组织人员对所有培养对象进行一次考核，凡能认真履行‎‎岗位职责，完成年度任务的，经过考核合格的，可取得继续培养资格 。凡脱离教学或教研第一线，不能履行岗位职责、年度考核不合格、 违规违纪受到党纪、政纪处分等有损教师荣誉的，取消“名师”、“‎‎名校长”培养资格，并停止享受有关待遇。在培养实施期间，对新涌 现出来的符合培养对象条件的优秀教师、优秀校长，经考察批准，可 以破格补充为“名师”、“名校长”培养对象。 6、落实经费。为了确保实施效果，中心学校设立“名师‎‎”、“名校长”培养专项资金，为培养对象进行教育教学研究与实验、进修学习、征订书刊资料、参加学术交流活动提供经费保障，落实“名师”、“名校长”相关政策性待遇。 七、培养对象的管理 1、加强领导。加强“名师”、“名校长”培养工作的组织领导，认真做好培养工作，中心学校成立“名师”、“名校长”培养工作领导小组，教育总支书记谭兴宏同志任组长，副校长戴剑频同志任副组长，谭绪峰、冯卫东、张相英、叶发源、肖琴、常培秀等同志为成员。副组长戴剑频同志具体负责主抓此项工作。 2、中心学校师训干部具体负责培养对象的选拔、管理、活动、考核、评价、推介等工作的落实，检查、督办、考核名师培养工作。 3、“名师”、“名校长”培养实行五年一个周期。中心学校与“名师”、 “名校长”培养对象签订《“名师”、“名校长”培养 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 书》，规定双方的权利和义务。按照边培养、边发挥作用的原则，突出培养过程，强化引领功能，促进教师队伍素质整体提升。 4、对“名师”、“名校长”培养对象按照“分级管理、定期考核、科学评估”的原则实行动态管理。 一是档案建设。培养对象所在学校应建立培养对象个人档案，收集整理相关材料(尤其是原始材料)、数据及各类教学科研活动材料。 二是学校考核。学校每年要对培养对象进行一次考核，考核内容主要包括一年来实际完成教学情况;自身的学习进修情况(读一本专著，学习笔记二万字);与指导教师交流探讨情况;教学方面的成绩(在同级同类平均水平以上);教育科研、论文发表情况(主持课题研究， 在市级以上刊物独立发表论文一篇以上);公开课(不少于四节)、专题讲座(不少于二次)、送教下乡活动效果(不少于二次);培养指导 新教师方面的情况等。所在学校要对培养对象加强管理，严格考核。 考核结果记入培养对象个人档案，同时书面报中心学校。 三是中心学校考核。每年年终，中心学校将组织有关人员依据《城关镇“名师”考核细则》和《城关镇“名校长”考核细则》到培养对象所在学校查阅相关资料，召开座谈会，全面科学评价培养对象。考核合格的列入下一年度培养对象，不合格的取消培养对象资格。 5、年度考核优秀的“名师”、“名校长”培养对象享受如下待遇。 ?优先参加学术会议，优先推荐申报各级科研课题立项，优先对‎‎其主持或参与的研究课题提供经费; ?优先考虑评优表模、‎‎评职晋级; ?优先推荐为“名师”、“名校长”候选人。 八、有关要求 1、各学校要高度重视，大力宣传，广泛动员，扎实做好“名师”、“名校长”培养对象的推荐、选拔、管‎‎理和考核工作。把“名师”、“名校长”培养工作放在突出的重要位置抓好做实。要为“名师”、“名校长”的成长营造氛围，创造条件，提供平台。采取各种措施，让培养对象在岗位上培养、在工作中提升、在实践中成长。 2、培养对象的推荐选拔工作与广大教师的职业荣誉和切身利益密切相关，各学校要成立领导小组，严格按照规定的条件和程序，真正推选出符合条件，有培养前途和潜力的教师、校长。 3、长计划与短安排相结合。各校针对《城关镇“名师”培养方案》 及上级有关文件精神，加强本校骨干教师队伍的培养和培训。要根据 本校教师的实际情况，确定校、县、市级骨干教师、学科带头人、“名 师”培养对象，制定具体的培养方案，于每学年开学初报中心学校审 查存档，培养情况中心学校将纳入年度工作目标考核。 4、为保证名师培养工程的顺利实施，“名师”、“名校长”培养经 费要纳入年度预算，以保障“名师”、“名校长”培养相关培训、学习、 推介等活动正常进行。培养对象所在学校也要从教学条件、科研项目 、培训进修、资金待遇等方面给予重点支持。 城关镇中心学校 201X 年4月30日