小学英语听课体会
永乐学校潘灿
小学英语优质课听课在湘乡市金薮学区举行,这对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会。通过听课,在教育教学方面收获很多。有值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受:首先陈灵芝老师这节课讲的是四年级Lesson 11 where’s the cat ? 一开始是师生问候,学生能够积极配合.热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了对学过的知识能够熟练掌握。接着陈老师以:“what’s this”提问,与学生进行互动。利用学生已有的文具用品与之互动。此时,课堂气氛很融洽,激发了学生对英语学习的兴趣。紧接着导入新单词bed,wall,desk…拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练,利用游戏进行巩固,看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识,采用小组比赛的方式,充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式,充分调动了学生的积极性,情绪非常高涨。在巩固拓展中让学生自己谈论自己的房间,“where’s……”提问。板
书
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设计清晰明了,整节课设计得较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机。
接着,我参加了谷丰老师三年级英语课,老师以游戏作为导入,借此机会创造一个与学生相处融洽的课堂环境。学生的热情迅速高涨。此时,老师展示图片,出示新单词cat,mouth, face,ear……并以游戏(帮小动物找到他们丢失的部分)巩固
新单词. 接着以跟读,call number读形式帮助学生巩固新单词。然后以“what’s this?”提问,师生之间进行互动,学生能很好地掌握老师所教授的新单词,课堂效果很理想。教学层次感很强,以旧代新的方式,板书优美、活动多样、深刻,有针对性。
在评课中,教研员万老师对于两位英语教师能够做到寓教娱乐,印象深刻。在单词教学中,能融入到教学、会话、歌曲中。讲的课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力,给予了很高的评价。最后教研员总结:学生的英语学习,应以兴趣为先导,教师自己制作
课件
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、卡片,为教学打下基础,学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学,用英语来做事情,利用情境
表
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达;创设真实情景,达到“词不离句、句不离
题
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”;教学语言,要全英语教学,苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。在授课时要做到整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确评价学生。
通过听课我认为首先要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。
1、只要孩子积极回答了问题,应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见,并且多数老师对回答对问题的学生都应有或多或少的奖励,这就能调动孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚地知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。首先,上课前与孩子做互动式有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到练习,再到对话讨论,一环扣一环衔自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触,理解,使用这一系列过程。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识以及英语发音;2、善于利用图片、唱歌等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。
小学英语教学应具备以下特点:
教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识。教师在教学时
要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。
根据小学生好动、好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子。如:情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等助于实现教学目标的方法。
要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式,如:在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星,或在其额头上贴上彩色五角星,并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师,并加两颗红五星,这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。
利用小学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学,语言源于生活,实践于生活。因此,我们教师应该创造全面开放的英语学习环境,英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的
能力。4、学教学环节设计。5、学英语教师角色扮演。以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步总结。优质课给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟。
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