中班快乐的夏天
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[中班语言《快乐的夏天》]
中班语言《快乐的夏天》 活动目标:
1，通过观察图片的主要线索，了解故事
内容
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，了解快乐的夏日板球。
2，根据经验用更完整的语言大胆
表
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达的夏天的感觉。
3，体验夏天秀的心情好的故事。
活动准备:
Ppt课件，儿童有每本
书
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的副本
活动程序:
首先，播放板球的声音，吸引孩子的兴趣。
老师:听～这是谁唱歌, (蟋蟀)
小孩儿。
老师:你知道蟋蟀会在任何季节唱歌吗,
年轻:夏天
第二，通过观察图片的主要线索，了解故事内容，了解快乐的夏季板球。
1，孩子们喜欢开始的故事，玩课件，知道板球带的礼物
1
是三个向日葵。
老师:有一天，蟋蟀感觉很无聊，他决定去拜访一个好朋友，你看～他的手是什么, (孩子们三个美丽的向日葵，指导孩子的数量。)所以，板球开始了～
2，孩子从自我 通过阅读书快乐的夏天
(1)，老师问:板球找到好朋友，他好朋友是谁,板球给她的好朋友送礼物,
(2)，孩子们自由阅读一本小书。
(3)，教师
总结
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:他发现了三个好朋友，即禅先生，青蛙，萤火虫;礼物是三个美丽的向日葵;
三个可以根据经验用更完整的语言大胆表达的感觉的夏天。
1，孩子们讲夏天快乐的故事，聚焦三张照片，与孩子们一起观察故事。
问题:你喜欢哪一个,谁愿意介绍,
(1)，Cicada先生的家
老师:他是他的第一个朋友,你在一起做什么,板球和
蝉感觉怎么样,为什么, (观察图片的颜色和线条，了解故事)
老师:板球走开，你看～他的向日葵是什么, (数量少，枯萎，表示天气炎热) 老师总结:板球感觉很快乐～
(2)，莲池在青蛙
2
老师:离开蝉先生 首页，板球来了哪里, (荷花池)
老师:请用你的小眼睛看这个美丽的图片。你看到了什么,并听完整句话说。
(引导孩子描述性的声明，天气，环境，如:天空覆盖着云，雨滴下来吃凉的冰棒等) 老师总结:板球感觉很高兴。
(3)，萤火虫
板球离开了青蛙，来到萤火虫的家。
老师:蟋蟀和萤火虫有什么作用,你觉得怎么样,
老师概要:这是板球夏天最快乐的一天。
2，用更完整的语言大胆表达的感觉的夏天。
老师:你觉得你的夏天怎么样,它会做什么, (可以分组讨论在组中。)
第四，体验夏天的故事显示好心情。
1，完全欣赏故事
老师:让我们一起做好的板球日为一个好故事(玩课件，音乐)。
2，孩子们谈论
问题:板球是什么季节找到好 朋友的, 你来帮助蟋蟀思考，什么不会让自己变热, 如果你是板球的好朋友，你会和他做什么,
3，孩子和老师一起阅读故事，鼓励孩子大胆地说话。
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