一年二班班级文化建设简介
班主任：张艳霞 中队辅导员：张海青
（一）班级别称：毛毛虫班
班名解读：在毛毛虫的身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想，为了实现自己的梦想，它们勇敢乐观、自信执着，不断学习蠕动，吸取营养，期待有一天能化蛹成蝶。我们一（3）班的小朋友就像一群可爱的毛毛虫，他们正不断摄取充足的养料，梦想变成美丽的蝴蝶，穿梭在碧绿的花丛中。
（二）成长愿景：
像毛虫一样不断汲取生命的养料，始终朝向伟大的知识；像毛虫一样勇敢乐观、自立自强，最终换得破茧成蝶的美丽！
（三）班级精神： 渴求真知 追寻梦想
（四）班级口号：快乐学习，自在成长。
（五）中队口号：毛毛虫，毛毛虫，为成蝴蝶向前冲！
设计理念：
我们的班级口号是“快乐学习 自在成长”，因此，我们班级布置就以这个为主题，快乐地学习，在“书香少年”中得到由内而外的气质与涵养，在“学习小标兵”中一步一步成长，在“知识树”中往上爬，在“相亲相爱一家人”中串成爬行的轨迹，在“荣誉栏”中留下闪亮的一刻。在“班级之星”中留下脚印，在“明日之星”中串成爬行的轨迹。在“礼仪之树”中得到由内而外的美丽。
我们班的小朋友是那一只只执着追求梦想的毛毛虫，在“三味书屋”中爬行，在每一周的“绘本作业”中随心飞扬，他们渴望破茧成蝶，那一只只的蝴蝶是他们不断飞翔的梦想。所以在我们班到处可见在花丛中飞舞的蝴蝶——窗户那一抹绿中花与蝴蝶、每天让小朋友微笑四溢的花与蝴蝶、教室后墙的花与蝴蝶、开关和窗帘上的花与蝴蝶……它们是在知识花海中遨游的小朋友们的梦想的化身，承载着38只毛毛虫最深切最热烈的渴望。
（六）背景故事：
肚子好俄的毛毛虫
在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。
一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪！卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子，他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。
作品解读：这是一个简单的故事，却揭示出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗？他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴，他们一本一本地啃着书，吸取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。我们的孩子不也是一只只毛毛虫吗？他要上学了，他开始寻找食物了，他将拥有一本书，他开始上第一节课，他开始识字了，他开始像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画，美丽的童话故事，到小说、散文、诗歌，再到深刻的哲学书籍。我们相信，孩子们最终将破茧成碟，翩翩地在知识的花丛中飞舞。这是一个美丽的诗篇，现在我们正共同书写着这美丽诗篇的第一行。
（七）内化策略：
1、组织学生精心设计和布置班级室内文化环境，把班级精神、班徽等布置在教室的墙壁上。让学生身处其中，在潜移默化中受到感染。
2、发动学生共同搜集有关毛毛虫的故事、诗歌、散文等，通过诵读，让他们更深刻地体会毛毛虫的精神，激励自己像毛毛虫一样执着、顽强，向着自己的梦想进发。
3、组织和指导学生参加丰富多彩的课外活动，满足他们求知、发展和实践的需求，开发出他们的潜能，从而让他们在梦想的舞台上尽情展现自己的风采。
（八）具体布置：
1、班级之星（贴在前门）： 每个孩子一开始都是班级之星，根据每天综合表现，判定能否继续当班级之星。保持一个星期的小朋友可拍照，发到班级网页。
2、我的微笑让蝴蝶飞舞——（前门左侧）：每天进班级前，对着蝴蝶一笑，蝴蝶会为你飞翔。
3、图书角：
三味书屋
读好书（老师推荐好书）
阅读之星（每个月评出若干名）
我爱看书，也看安静，不吵到书里面的字宝宝。
4、班级公约 、小学生守则、小学生日常行为规范
5.三条名人名言
6.明日之星争章评价板 ：孩子们在学习生活各个方面（积极发言、善于倾听、热爱劳动、懂得合作、作业整洁、遵守纪律）取得的一些成绩和进步。
7.信息栏：功课表、作息表、值日表、环保公约、班干部分工
职责
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表
8．学习园地：孩子优秀的字、画、绘本作品展示
9.荣誉栏：孩子在各种比赛中取得的一些成绩，营造一个竞争的氛围。
10．知识树：每天学习的生字都挂在上面。
11.礼仪之树（后门旁）：
10.卫生角：标语“我饿了，请把垃圾送给我，谢谢”，督促孩子把垃圾扔进桶里。
12. 绿色之窗：种植小盆栽。
浙公网安备 33021202002483