教师怎样获得幸福
教师怎样获得幸福
成功不等于获得幸福
从总体来讲,教育是追求社会的进步;从个体来讲,教育是追求个人的成功与幸福。我们教育工作者所有的美好理想都应该寄托在我们自身和受教育者的幸福上，这是教育真正的本质。
“教”者，上所施下所效也。也就是长者或者尊者做出来，让后辈或者地位较为低下者照着去做。所以“教”最本质的意义就是为人师
表
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，就是用生命去感动生命，用智慧去点燃智慧。“师”就是楷模，就是用自己的行为做出榜样，让学生去学。因此，要追求学生的成功与幸福，我们教师首先应该有一个成功与幸福的人生。这就是最基本的教育理想，或者说最基本的教育祝福。
教师怎样获得人生的幸福呢,我觉得有三个支持:一是要有一个成功的团队，二是要有一个幸福的家庭，三是要有较高的个人素养。
孔老夫子从个人修养的角度对幸福有着独特的阐述，我用《论语》上的三句话来说明。
第一句话是:“学而时习之，不亦说乎,”我觉得这是幸福在情绪上的表现。
第二句话是:“有朋自远方来，不亦乐乎,”有朋友来，用自己的影响力让更多人来跟你交流，不是很快乐的一件事情吗,所以
幸福也在与别人的分享之中。
第三句话是:“人不知而不愠，不亦君子乎,”传统的解释是:人家不了解我，我也不生气，这不才是君子吗,这种解释听着怎么这么别扭呀,我是这样理解前半句的:我有这样的能力，但是没有对我恰当的使用，但我不生气。为什么,因为这说明我自己存在某些方面的缺陷。特别是后面这句话—“不亦君子乎”，我觉得这个君子就是精神贵族，在任何情况下，都保持着幸福的心态，高昂着高贵的头颅，这样的人生就是幸福的人生。
“幸福指数”，这个概念比较西方化，它是把人类的一些东西用量化的指标加以诠释，目前也推出了很多公式。我的题解是，它是一个“1×8”的指数。这个“1”就是个人素养，“8”包括健康状况、家庭关系、子女教育、收入状况、个人价值和社会价值、自我评价和社会评价、了际关系、安全感等。
获得幸福的首要元素
生活在一个成功的团队，这是获得幸福的首要元素。而一个成功的团队要想成功，需要具备五大要素:
一、团队目标。目标清楚了，统一了，大家才有统一的意志。
二、组织
制度
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。团队和个人有什么不同呢,就是团队有它的组织结构。
三、团队精神。有人说，一个人活着有三种境界:第一种境界是物质的境界。物质的境界比较接近于生物的境界。第二种境界是精神的境界。如果把所有教师的工作都简化为“上一天课能赚
50元钱”，那么我觉得教师的管理质量会大打折扣。第三种境界是宗教的境界。
四、对团队的忠诚度。人和人是不一样的，能力也是不一样的。但是尽到自己的最大努力，这样的人生不是非常精彩的人生吗,
五、团队骨干的素养。比如众所周知的“二八定律”，大概意思就是一个团队里面有20%的人、有20%的工作起决定作用。我觉得这是有道理的，但是，是不是其它80%就不重要了,不是。比如一个剧团，需要主要演员，但是搭戏台子的工作人员也不可缺少～我们每个成员要把自己融入团队，不要成为团队的异类。
获得幸福的决定力量
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