下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 “我最喜欢的一本教育期刊”—《小学数学教师》

“我最喜欢的一本教育期刊”—《小学数学教师》.doc

“我最喜欢的一本教育期刊”—《小学数学教师》

想左右你的情緒_
2018-04-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《“我最喜欢的一本教育期刊”—《小学数学教师》doc》,可适用于高中教育领域

“我最喜欢的一本教育期刊”《小学数学教师》经典引领书香立人我最喜欢的一本教育期刊推荐人徐平推荐期刊《小学数学教师》推荐时间年月期刊简介《小学数学教师》年由教育部批准创刊。其办刊宗旨是促进小学数学教学的研究与交流提高小学数学教师的业务水平提高小学数学教学质量。《小学数学教师》是一本小学数学教学方面的专业性刊物读者对象明确比较实用。设有教材教法、教学经验、教学一得、教师进修、教师论坛、教研工作、数学园地、课外讲座资料等栏目。推荐理由《小学数学教师》的办刊宗旨是促进小学数学教学的研究与交流提升小学数学教师的业务水平提高小学数学的教学质量。刊物具有如下特色:客观地反映小学数学教育的最新动向。摈弃空谈理论倡导理论联系实践。文章风格平实好理解、易消化。栏目设置全面而合理兼顾不同读者的需求。《小学数学教师》创刊至今的年也是中国小学数学教育发生重大演变的年经历了课程改革的起起伏伏唯一不变的是刊物对专业性、导向性、科学性、可读性的不懈追求并始终走在同类刊物的前列。最佳栏目“精品课堂”“教学探讨”“案例与反思”“习题教学与研究”是本刊的主打栏目。名优教师、智慧教学、细节完全呈现是“精品课堂”的特点总体考虑、多案例讨论、教材分析是“教学探讨”的标签课堂重建、单案例教学思辨、反思磨课是“案例与反思”的角度。而由于习题中教学中的重要地位本刊从去年起增设了“习题教学与研究”栏目集中关注习题的教学、改编、反思。经典引领书香立人阅读感悟《小学数学教师》读书心得徐平书到用时方恨少事非经过不知难。有人说:“一本教育杂志也应当是一所学堂有先进的教育理念有切实、具体的可以给读者以启迪的教育教学案例有高水平的服务„”而《小学数学教师》恰恰如此它的文章精短实用可读性强内容实在在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。《小学数学教师》已经伴随我两年了我和她结下了深厚的友谊她是上海教育出版社出版的全国中文核心期刊。作为一名小学数学教师我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙《小学数学教师》将怎样处理教材不易解决的地方怎样预设创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯教案预设新颖教学随记精致。她贴近教改前沿是小学数学教改的冲锋号。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时《小学数学教师》为我解决了燃眉之急每当我想在教学上有所突破、有所立异时都是《小学数学教师》为我导航让我有所创想寻到教学的“亮点”„所以我最喜欢《小学数学教师》。在轰轰烈烈的教改之风中《小学数学教师》强调对学生做为“人”的尊重传递对学生生命的唤醒与赏识宣传人格平等基础上的情感交流教育我们用心灵感受心灵用生命点燃生命用智慧开启智慧。闲暇时翻看一下里面的内容总是对自己教学的一个充电。《学记》曰:“是固教然后知困学然后知不足也。”对于我们教师而言要学的东西太多而我知道的东西又太少了。有人说教给学生一杯水教师应该有一桶水。这话固然有道理但一桶水如不再添也有用尽的时候。愚以为教师不仅要有一桶水而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许为有源头活水来”“是固教然后知困学然后知不足也”。因此在教学中书本是无言的老师读书是我教学中最大的乐趣。从《小学数学教师》中我对解决问题的教学和传统的应用题教学有了更深传统的应用题教学中存在的主要问题是:教学目标相对单纯例题与习的认识。题条件无多余问题基本不开放呈现方式多为纯文字叙述式题材没有密切联经典引领书香立人系学生生活问题现成且多为“人造”缺乏“提出问题的过程”仅在解题模式上下功夫将解应用题套路话等。而解决问题呈现的方式多样话情境创设紧密联系学生生活解决问题重视策略思考培养的是学生解决实际问题的能力让学生经历解决实际问题的过程体验数学的应用价值激发数学学习的兴趣。当然我们也要理直气壮地坚持和继承应用题教学的优势:突出对数量关系的教学(相差关系、份总关系、倍数关系等)掌握有效构建数学模型的一些具体方法:分析题目中数量之间的关系掌握分析与综合的思考方法必须学会借助画图等辅助手段来帮助理解题意和分析数量关系加强学生初步的逻辑思维能力培养。从《小学数学教师》中我对大约不等于估算乘法的意义“几个几相加”要表述完整知晓数学语音一定要准确无误经得起推敲。《小学数学教师》中所讲的一些案例《认识的反思之旅》在平时的教学中也出现了或多或少的现象看了这篇文章后这部分知识的教学思路更清晰。常读《小学数学教师》使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程应当是学习主体(学生)和教育主体(教师包括环境“人环境”系统。学生将不再是知识的容器而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流筛滤旧有活化新知积淀学养。一个教师不在于他读了多少书和教了多少年书而在于他用心读了多少书和教了多少书用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/4

“我最喜欢的一本教育期刊”—《小学数学教师》

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利