[宝典]六年级语文教学论文

[宝典]六年级语文教学论文 六年级语文教学论文 六街二小 陶应文 让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢, (一) 因势利导 迁移应用 六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢,实践证明:积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。 (二)融会贯通，以一当十 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只 是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。 例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 思考、分析感悟能力，这是从文章的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感:新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。 大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来:小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。 (二) 开发课程 熏陶情感 在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校园生活:同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头;还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。 我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 反思教学中的一些行为了。《小学语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。 实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。 学习<如何让学生喜欢教师>心得体会 六街二小 耿会明 当一名教师不容易，要做一名学生喜爱的老师，更不容易。二十多年的教学实践，使我深深体会到，只有处处关心学生，热爱学生，建立平等的师生关系，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。 一、教师要热爱学生。 热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”、教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体 现在“严”和“慈”上。常言道:“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。 所以说，爱学生首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世 二、尊重学生，公平地对待每一位学生。 法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。现在所施行的《中华人民共和国义务教育法》也已打破了传统的师道尊严，在肯定教师是太阳底下最光辉的职业，应受到人们尊重的同时，也把受教育的对象——学生放到了同等重要的位置，要求我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生。 几年的教学实践告诉我，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想，个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划分，思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生，只有师生关系融洽，学生才会爱老师，相当一部 分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，致使学生议论满腹。在这里，我想对同仁们说的是:“好学生需要我们及时的鼓励和赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。”调查表上，一个学生这样写道:“不摆架子，在课下能与学生打成一片的老师一直是我们追求的，这样的教师，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。”听到这样的呼声，我想我们教师一定会明白很多吧。 所以说，爱学生首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。再者，爱学生还要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。 三、要具有宽容心 每个人都会犯错误，我们犯了错误，希望得到别人的谅解，学生也是，所以我们不要抓住学生的错误不放，给他一次淋漓尽致的打击，让他有心理负担。告诉他这件事的破坏性和影响性，给他改正的机会就行了。对于那些在上学前已养成坏习惯的学生，别指望一两次的教育就出效果，这是一个循序渐进的过程，有时需要几年才能看到你教育的成果，所以一定到沉住气，不要被这些学生气坏身子。 教师要具备心胸开阔，善解人意的教师会使学生产生好感。作为教师尤其要具有宽容之心的教师，比如说;由于学生记忆能力差，认知能力弱，从而分辨 是非能力差，时常会做出一些令人难以理解的行为，这时需要育人者特别要宽容的对待，包容理解他的过错，会给学生很好的印象。比如，学生在教室随地吐痰，其他学生告诉老师后，老师指出他的行为对他人的危害，同时告诉他师生都理解他的病痛之苦，但怎样做才最恰当，让学生认识到行为不当之处，并明确了应该如何做。动之以情，晓之以理，豁达、心胸开阔的老师会获得学生的喜爱。 四、要具有春风化雨，言传身教的精湛技艺。 这是对教师情感素质的要求。革命导师列宁曾经说过“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。”教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。我国著名教育家夏大尊也说过，教育不能没有情感。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。 五、教师要提高业务素质。 我认为作为教师并非有多高的学历，而是要有终身学习的信念，严谨治学的态度，这应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力。教师德才兼备，才会成为学生的表率、榜样和楷模。此外，教师还应及时了解学生的心态，掌握学生的思想动向，能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐，在教育活动中才能做到有的放矢，以最佳的方法解决问题，更能赢得学生的信任与尊敬。 春雨润物细无声”，只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生，学会蹲下来和学生说话，相信得到的将是丰厚的回报。我们要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好教师。 学习<如何让学生喜欢教师>心得体会 六街二小 陈振兴 如何成为一名受欢迎的教师 做一名受欢迎的老师。我们无法做到完美，就要努力做到更好。那么，如何做一名受欢迎的老师呢?我认为要做到以下几个方面: ,,, ,,,一、要想成为一名受欢迎的老师，必须学会学习 ,,, ,,,苏霍姆林斯基说:“教师要有学习的愿望，要有对知识的渴求和理解活动的奥秘的志向，沿着这条小路攀登，才能使你达到教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的和谐境界。”学习能让你适应飞速发发展的社会，了解社会动态，给学生注入新的活力，让老师不再是陈旧知识的传话筒，而是新知的引领者。 ,,,要学习，首先要拜师。孔子曰:“三人行，必有我师也。”做老师的也要“不耻下问”。向身边的人请教，向各种行业的人请教，甚至向学生学习。其次，要不断地阅读与研修，时代在前进，知识结构也在不断地更新，作为一名教育者，必须不断地阅读与研修。苏霍姆林斯基说:“一些优秀教师教育技巧的提 高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充知识的大海”。教师拥有新的思想，新的理念，就有新鲜的东西展示给学生，学生就能与时代同步，避免出现“穿新鞋走老路”的怪现象。 ,,, ,,,二、要想成为一名受欢迎的老师，必须充满爱心 ,,, ,,,没有爱就没有教育，一个真正的受学生欢迎的老师，肯定是一位充满爱心的人。爱学生，就要尊重学生的差异性，爱所有的学生;爱学生，就要走下讲台，走进学生的心里，爱学生，就要用耐心做一名合格的人民教师。苏霍姆林斯基说:“只有教师关心学生的人的尊严，才能使学生通过学习而受到教育”。如在一节数学课上，老师让一学生上黑板画“圆锥”，学生画不出来，这时，老师没有为此让该学生下去而叫其他同学画，或者训斥该生，而是用充满鼓励的话语说:“别紧张，你肯定能画出来，让我们一起画吧!”在教师的耐心讲解和鼓励下，该学生很顺利地画出了圆锥。并且，在以后的学习中更加努力了。 ,,, ,,,三、要想成为一名受欢迎的老师，必须具备人格魅力 ,,, ,,,老师，是一项特殊的工作，老师其实更是一位杂家，各方面的知识都要掌握，这就要求老师必须具备特殊的气质，也就是具备一定的人格魅力。一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，就看他的人格魅力。教师对学生有着潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。教育无 小事，事事都育人。教师的人格魅力就体现在一件件的小事上。 ,,,综上所述，要做一名受学生欢迎的老师，就要终身学习，充满爱心，具备人格魅力，靠自己的才能和高尚的品德赢得学生的喜欢和尊重，让自己真正成为受欢迎的教师。 学习<如何让学生喜欢教师>心得体会 六街二小 沈树礼 要具备哪些因素才能让学生喜欢呢, 一、要心中有爱 心理学研究表明，人总是趋向模仿爱他和他所爱的人。在教学中，无私的师爱，真诚的鼓励和热情的期待，容易唤起学生的进取心，这是“亲其师，信其道”的表现。教师要把发自内心的微笑带进课堂，要用和蔼可亲的目光覆盖全体同学，对学生要信任，不要歧视，要关心，不要冷漠，尤其是对那些成绩差的有厌学情绪的学生，更应该采取各种手段激励、鼓舞、唤醒他们的学习动机，给他们提供取得成功与欢乐体验的机会。要善于捕捉他们回答问题中的合理因素，发现他们学习中的“闪光点”，及时给予肯定，增强他们的学习信心。 在平日里，要多关心每个学生的生活情况，对他们嘘寒问暖，多找他们谈心，多与他们沟通，给他们送去体贴的关怀，给他们送去温暖。从小事中教育人，用爱心激发学生的尊师向学的情感。当学生有了这种情感，他就会喜欢这位老师，就会喜欢上他所教的课，就会感到老师讲授的内容特别容易接受。 二、要尊重学生 体谅和尊重每一位学生，这是对老师最起码的要求。缺乏对学生的尊重，就缺乏最基本的师德，要知道“虚弱的禾苗”更需要阳光雨露。老师对每一位学生变忽视为重视，变冷眼为尊重，不损伤他们的自尊心和自信心，让学困生也能看到老师亲切的目光。学困生的作业更应精批细改，并加上热情的批语，如“祝贺你进步了”～“继续努力，争取更大进步”～“我们一起加油吧”～或者给他们打上一朵红花，一颗星之类的鼓励印记。当他们看到这些批语时，犹如吃了兴奋剂、催化剂一样，从中得到鼓励，从而改变学习态度，变被动学习为主动学习。 三、要懂得宽容 宽容是一种美德，是人性的光辉，更是教育成功的秘诀。班主任在处理班级事务时，要考虑事情发生的来龙去脉，正确把握学生行为的性质，选择合理解决问题的方式和方法。对待学生的优点，我们要用“放大镜”看;看待学生的缺点，要用“缩小镜”看。这样更能达到教育的目的。 班上有这么一位男生，活泼机灵，点子特别多。成绩中等，但在平时很难自觉地按时完成作业，上课时小动作特别多。不知为什么，近段日子里他还出现了一种不友好的行为，趁我转身板书时，他在下面一边摇头一边吹起口哨来。找他谈话时，他总是“诚恳”地向我道歉，可过后还是如此。我对此很恼火，可拿他没办法，当想到“饭得一口一口地吃”那句老话时，又不得不重拾信心，我决定给他的父母写一封短信。在信中我是这样写的:你们的儿子聪明机灵，头脑灵活，很有幽默感，成绩良好，能与同学团结协作，我很高兴有他这样的学生，让我们一起努力培养他，使他取得更好的成绩。我把这封没有封口的信让他转交给家长，自然他是先看了。那天他是最后一次在课堂上吹口哨。 真正的教育是心心相印的活动，离开了爱、尊重和宽容，一切教育都无从谈起。教师是爱的使者，何不让我们多一点爱，多一份尊重，多一些宽容，那样你会在教育教学中收到意想不到的奇迹和惊喜 学习<如何让学生喜欢教师>心得体会 六街二小 陶应文 一、关爱学生，用“爱”去感化学生 ,,,老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好;学生进步了，老师送上一分真诚的鼓励;看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起;老师捡起学生掉在地上的铅笔„„如果做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。 ,,,二、赏识学生，用高尚的人格魅力吸引学生 ,,,只要我们能将心比心、设身处地、用心去体察学生的思想感情，真正地理解学生，学生就会感受到教师的爱护与关心。因此，他们会主动地接近你，听你的话，按你的要求做，找你说心里话，把你当作他的知心朋友，达成感情的共鸣。 ,,,只有爱每一个孩子，无论他是什么出身，是美还是丑，这样的老师才是真正的好老师。虽然我们不能把每个孩子都培养的那么聪明和健壮，但是我们可以让每个孩子在我们悉心呵护下有令人可喜的进步。因为今天的教育，教给学生知识不是目的，教会学生生存的能力才是根本。善于发现学生的优势，多用赏识的眼光看待这群可爱的孩子，孩子自然会与你亲近和交流，在不经意间你就成为他们心中信赖和喜爱的精神依托。 ,,,三、要具有宽容心，用“真情”感染学生 ,,,在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。 ,,,总之，多年的教学经验让我发现，只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教师。