利用网络资源帮助作文立意与选材

利用网络资源帮助作文立意与选材 教学目标: 1、利用网络资源帮助学生给作文准确立意和合理选材。 2、掌握运用搜索引擎查找写作材料的基本技能和技巧，提高查找的效率。 3、培养学生自主学习的能力，激发学生学习语文，热爱写作的兴趣。 教学重点: 引导学生准确地给作文立意并查找收集一定数量的写作材料。 教学难点: 提高学生运用搜索引擎迅速查找资料的技能技巧。 教学形式: 作文指导课与网络技术课整合。 教学准备: 1、教师网络控制平台与学生网络操作平台信息的沟通与同步。 2、搜索引擎准备(www.hao123.com):百度、google、搜狗。 3、Word的基本应用(复制、粘贴等)。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导入新课 大屏幕显示: 不患人不己知，患不知人也。 不患莫己知，求为可知也。 请以“知”为话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，写一篇作文。 ?请一个同学翻译出这两句话的意思，不明白的试着用百度查询。 ?导入:这两句是孔子表达立身处世态度的名言，先圣告诉我们，要成为名家，为世人所了 解，首先应立足于了解别人，立足于培养和完善自己的学问、修养和才能，具备足以胜任个 方面工作的素质和才能。这两句话中“知”字出现了四次，这节可我们就以“知”为作文话 题，利用网络资源来帮助我们给作文立意和选材。 二、引导立意 教师导说: “知”是一个补充型的话题:“知”什么,知己，知人，知社会;知知识，知礼仪，知荣 耻„„又为什么要“知”,怎样去“知”, 示例立意: 1、人贵有自知之明 2、知人善用 3、知己知彼，百战不殆 4、知耻明理 5、生活因相知而美好 方法指导: 有不少名人关于“知”的言论充满哲理，也可以作为作文的立意参考。我们不妨用搜索引 擎试着在因特网上找找。为缩小搜索范围可以这样输入:名言(格言、名句)+空格键+知(自 知、知人、知耻)。百度搜索最好用网页快照。 想想:为什么要空格,又为什么只输入一个词“知“, 搜索结果示例: 1、知人者智,自知者明。 (;url=http%3A//www%2Eyuwen888%2Ecom/Article%5FPrint%2Easp%3FArticleID%3D5600&p=8b2a94469dd202b34ebd9b75485d&user=baidu) 2、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 (;url=http%3A//post%2Ebaidu%2Ecom/f%3Fkz%3D283102121&p=8d63c54ad5c606f61bafc7710e44&user=baidu) 3、知行合一 (;url=http%3A//post%2Ebaidu%2Ecom/f%3Fkz%3D283102121&p=8d63c54ad5c606f61bafc7710e44&user=baidu) 4、知耻近乎勇 (;url=http%3A//blog%2Esina%2Ecom%2Ecn/u/49935995010005eg&p=8639c80385cc40af08e29078465ccc&user=baidu) 三、引导选材 教师导说: 一篇好的作文要有材料，而且材料力求典型、充分。作文材料包括理论材料和事实材料， 事实材料又有正面材料和反面材料。利用网络资源选材时，应尽量从不同方面多选择些材料。 以备写作过程中进一步挑选使用。 方法指导: 1、某一材料，记得不够准确，不够完整，可以输入其中你确认的一个或几个关键词或 句子直接定位查找。 例?:给作文立意“知耻明理”，那我们就会想到胡锦涛提出的“八荣八耻”，输入“八 荣八耻”，即可查找到具体内容。 结果示例:“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣、以背离人民为耻; 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣、 以损人利己为耻;以诚实守信为荣、以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻; 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”而且我们还可以了解到这是一种社会主义荣辱观，以 及对这一理论的许多论述材料。(参见网页) 例?:高一课文《勾践灭吴》，勾践说了一句很有名的关于知耻明理的话，但又记不准 确，可输入“勾践 不患 ”就可查找到原话。 2 结果示例:“寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。”勾践灭吴也是一个很好的事实材料，正是勾践让国人磨砺以志，知耻明理，才有“父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫”，同仇敌忾，一举灭吴，一雪亡国丧家之恨的壮举。 (参见网页) 例?:我们都知道刘邦善于用人，建立大汉王朝后，他曾和大臣们谈起自己能得天下的原因，说了一段很有名的话，我们输入“刘邦 论成败”或“刘邦 (你记得的一句话，如‘吾能用之’)”就可以准确查找到原话及相关的情节。 结果示例:高祖置酒洛阳南宫。高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何,项氏所以失天下者何,”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” ( 0%DC&url=http%3A//zhidao%2Ebaidu%2Ecom/question/21981369%2Ehtml&p=882a970385cc4 1ac1cbac22a524c&user=baidu) 2、查找全新、你还未了解到的材料，可以进行模糊查找，适当扩大搜索范围。 例? 我们要进一步查找刘邦用人的故事或分析，就可以输入“刘邦 用人”。 结果示例:易中天“刘邦用人之谜” ，韩信，他出身低微，少年时曾“裤下受辱”，被一些人讥为“懦夫”，但刘邦从未小看他，一旦发现其卓越的军事指挥才能，便提拔他为大将，让他为自己打天下。又如陈平，有人反映他行为不端，刘邦没有轻信，而是“察其言，观其行”仍然言听计从。 (;si=&rn=10&tn=sitehao123&ie=gb2312&ct=0&wd=%C1% F5%B0%EE+%D3%C3%C8%CB&pn=10&cl=3) 例?:我们还想进一步查找其它“知人善用”的材料，可以输入“知人 用人 之道”或“知人 用人 故事”。也可关注相关搜索。 结果示例: “从三国学知人善任”:诸葛亮认为:“夫知人之性，莫难察焉。美恶既殊，情貌不一。有温良而为诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者，然知人之道有七焉:一曰问之以是非而观其志 (故意用各种是是非非的问题来考察其是否有坚定的志向和主见，属于操守);二曰穷之以辞辩而观其变 (用各种辩论来考察其随机应变的能力，属于才干);三曰咨之以计谋而观其识 (要求其出谋划策以考察其见识，属于才干);四曰告知以祸难而观其勇 (如实告知甚至夸大事情的严重性，看其是否能临危不惧，属于操守);五曰醉之以酒而观其性 (将其带到纸醉金迷的场所来观察其品性，属于操守);六曰临之以利而观其廉 (使其处于能获利的地位来考察其是否能廉洁奉公，属于操守);七曰期之以事而观其信 (让其做一些小事，看其是否能言行如一，属于操守)。” 诸葛亮在用人方面堪称慧眼，但是在二出祁山时犯下了难以弥补的错误-----任用马谡为主将镇守街亭。马谡以为自己熟读兵书，不听王平的劝告在要道扎寨，却命全军在山上下寨， 3 被魏军切断水源，全军覆没，致使街亭要道失陷，而阳平关危，致使孔明一出祈山不果，粮道既断，不得不退兵。是故军国之争，用人乃生死大事，一将之差而满盘皆输。 史家评论多称马谡言过其实，实乃庸才，其实不然。平南蛮，马谡进言以攻心为上;魏国任用司马懿统领雍凉人马，马谡献反间计令司马懿兵权被夺。这些都 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 了马谡在谋划上的才干，可见马谡不失为一个好谋士。但作为独当一面的主将，其急功近利，过于依赖书本，不能因地制宜，活学活用，以致大意失街亭 () “智莫大乎知人李嘉诚用人之道” () 3、查找到好的材料后，可以把你需要的材料复制粘贴到word文档，或收藏到收藏夹中，以备动笔写作时进一步选择运用，也养成积累素材的良好习惯。 四、搜索、写作练习: 自己选定给定话题的一个立意，运用你掌握方法在网上搜集到足够的材料，然后动笔写一篇不少于800字的作文。 4