《新技术在教学领域中的应用研究》2015031128赵起越

太原师范学院《现代教育技术》课程论文 1 新技术在教学领域中的应用研究 [摘要]随着信息技术的发展,新型信息交流技术的不断涌现,为高职教学改革提供了广阔的空间。文章在分析新技术的特点及新技术在高职教学中存在问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的基础上,提出了新技术在高职教学中应用的几点思考。 [关键词]新技术;高职教学;网络;应用 随着新技术的快速发展,基于网络的新型信息交流方式层出不穷,比如近年来流行的微博、QQ空间、网盘等,这些新型交流方式的涌现不但给我们的信息交流提供了便利,同时也为高职教学改革提供了丰富的想像空间和实现的可能,并且随着社会的进步,科学技术的飞速发展,新技术将在高职教学中扮演越来越重要的角色。 一、新技术的概述 新技术革命自兴起至今大致经历了两个基本阶段:第一阶段,20世纪40-50年代是新技术革命的形成阶段,其主要标志是原子能、电子计算机和空间技术的诞生,其中计算机技术开辟了人类智力的新纪元。第二阶段,从20世纪70年代开始,新技术革命进入全面发展的新阶段,其主要标志是信息高速公路,即网络技术等。网络是现代通信的新表现方式,从技术的角度来看、网络是由计算机技术与通信技术等技术相结合而成。 二、新技术自身具有的优势分析 1. 把新技术普及运用于课堂 以往,我们经常发愁的是教室并没有大面积的使用多媒体,若想让老师更加的依赖它,比较困难。于是我们想办法,只有充分发掘学科功能让新技术真正的走入到课堂,才能调动教师的积极性。而在教学过程中运用新技术可以减少书写板书的时间,提高教学效率,增大课堂容量,使教学内容丰富饱满同时多媒体直观演示使一些复杂的问题变得具体,使学生能够在教师的指导下多角度地观察对象,有助于知识的理解和掌握。实践中,我们可以结合骨干教师公开课,让优秀的教师首先在教室使用互动多媒体上一节公开课,然后再进行评课。课下每个老师都认真的学习使用,充分开发软件在各自学科的功能,做到心中有数,随时应战。 2. 提高教师的工作效率 在高职课堂教学中,需要显示的文字内容很多。比如教学大纲的内容、课题、案例、例句等,假如采用网络新技术可以用得到非常好的教学效果。不光可以减轻教师的工作负担,又相应地增加了教学内容的丰富性,令学生思维比较活跃,可以全面掌握专业知识和能力。比如,我国各地域的风土人情、习俗文化和历史地理等。语言也可以通过多媒体形象地展现在学生的面前,学生在轻松的状态下就可捕 捉到有用的信息,既开阔了视野,又提高了交际能力和学习效果。词汇量也会随着信息获取的增多而扩大。 3. 充分调动学生课堂学习的积极性 一般高职学生认识自然现象的兴趣对他们的学习知识具有积极的作用。高职教师在教学中要充分利用这种兴趣全面培养学生的积极性,在正式上课之前调动学生的兴趣后,才开始进行教学。可把多媒体就向学生敞开,学生可以自由使用多媒体进行绘画、批注等操作,让学生在体验中不断感受多媒体的神奇;课上学生和老师密切的配合使学生对知识理解更加透彻。通过课堂之间互动,让学生在实践中有效学到知识,更加达到了互动式教学的目的,也让新技术得到了充分利用。 三、新技术在教学中存在的问题 新媒体技术对信息化教育产生了深远的影响,不仅促进教学方式等发生根本性变革,同时也促进高职教师重新自我定位。教师学习并掌握新媒体技术,可以提升自身修养和教学效果。但是,在教学实践中多媒体教学应用过程中存在很多令人担忧的问题,表现在以下各方面: 1. 先进的教学手段与相对滞后的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 之间的矛盾 新技术的运用令我们有可能解决传统教学手段中所无法解决的问题,使教学的效果更显著,但大部分教师在教学实践中,仍沿袭传统的授课模式,并没有利用现代化技术突破陈旧的传递式的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ,只是单纯由“人教”变成了“机教”,不仅降低了教师的主体作用,同时也不利于学生某些能力的培养,这就难免失去了教学的本意。 2. 只注重多媒体效果忽视了课程讲授内容 许多教师制作的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 背景色彩纷呈,导致学生无法看清字幕。课前就是一段优美的音乐,似乎是活跃课堂气氛,实际上是扰乱了学生心智。课堂讲授必须实在,落到实处,不能一味追求华丽的外表。学生上完课,感觉就像看电影,没什么收获,表面上看内容挺多的,但学生真正学到的东西太少,不利于利用多媒体的效果。 3. 多媒体教学制作复杂繁琐 多媒体已不再是图文并茂的简单组合,已经越来越多的新技术运用在里面。一个好的高职教学课件,不但是视频、声音、画面、文字等的简单组合,还要创造一个优秀的课件,首先要对视频、声音、画面、文字进行一些处理,这就要求制作教师最起码能够较熟悉地掌握多种多媒体应用软件,这对于一个教师来说,并不是容易的事。目前许多高职教师能够制作多媒体课件的教师很多,但能制作出高质量课件的却是屈指可数。 4. 新技术网络教学成效不显著 教师运用多媒体网络教学既然是展示就应该带有一定的代表性和优秀性,但不是越花哨越好,越创新越好,而忽视了其目的是展示知识,而不是课件制作课,过多的强调趣味性使部分学生参与过程中本末倒置,而且高职学生自制力较差,趁做上课的机会在网上随意搜索、聊天、玩游戏、看小说等,对保证学生健康的网络学习是网络教学急需解决的问题。 四、新技术在院校教学中应用的几点思考 1. 加强教师新技术 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 目前,许多教师的多媒体操作水平普遍停留在初级阶段,计算机操控不熟练,这样会影响教学效果。在日常的教育教学中,合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础,并且对教师应该加强计算机水平的培训,不能让他们总停留在文字 二十一世纪是以信息技术为核心的新技术发展的必然,新技术是迈向成长的通行证,随着时代的发展,我们的生存环境将变得越来越信息化。多媒体凭借自身强大的功能,实现了很多原来在高职课堂上难以达到的效果。但是它并不是高职教学的全部,并不能完全替代传统的高职教学的方法与手段。它应该是我们高职教学中为突出教学重点,突破教学难点而借助的桥梁和中介,是为实现课堂教学目标服务的,主要可以起到辅助作用。我们在多媒体使用的问题上首先必须把握好一个运用的度,必须贯彻“张弛有度”、“低投多产”的原则,用得准确、灵活和高效,而不让人觉得教师这节课是为了单纯应用多媒体。其次,多媒体在高职课堂上还是要坚持以学生为主体的指导思想,教师应该在课堂结构设计、课件制作、方法的选择等方面要注重学生的参与,注重效率和内容,提高高职学生能力的锻炼和提高。 3. 充分培养学生的探索精神和创新意识 在高职课堂教学中,要突出教师与学生之间的互动。注重学生参与意识、探索精神、合作精神与创新意识的培养,为学生的创新能力的培养和发展提供条件、创设氛围。实际教学中,不少学生消极对待学习活动、对学习认识存在偏差,情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。学习目的不明确,对学习失去兴趣;不认真听课,不完成作业,怕考试;提高学生学习兴趣,就需要充分培养学生的探索精神和创新意识。对于这方面,笔者认为教师首先要把自己视作课堂上的主体,由原先的演绎知识的客体转变为指导学生掌握知识的主体,要对知识内容的重、难点和原因弄明白,了解学生的心理特征,掌握他们的思想差异性,恰如其分地兼顾不同层次学生的接受能力,让学生开动脑筋,自己演练。而且要让他们根据自己掌握的知识经验去学习。关于学生的见解和看法,不要立刻给予肯定或否定评价,以免挫伤学生探索的积极性,影响学生踊跃回答问题的情绪,而要适当地鼓励和启发学生,正确引导,让学生体会找出正确答案的愉悦,激发其求知欲和好奇心。 4. 采用新技术和传统教学结合的办法 众所周知,先进的教学设备可以极大地提高教育教学效益和水平,有效推动学校信息化建设进程。过多媒体教学手段与传统教学手段有机结合,形成最优化教学结构过程,激发了学生的学习兴趣和积极主动性,提高了学习效益。教师在利用新技术新媒体的同时也不要排斥传统的教学手段,采用新技术和传统教学结合的办法对高职教学更为有利。 参考文献:【1】钟启泉.现代教育论(新版)【M】.上海教育出版社2006 【2】蔡伟.语文课程与教学研究【M】.浙江大学出版社2008 【3】范兆雄.课程资源论【M】.中国社会科学出版社2002