2006-2007学年第二学期山东大学教学督导员校区工作总结

2006-2007学年第二学期山东大学教学督导员校区工作总结 2006,2007学年第二学期山东大学教学督导员校区工作总结 东校区教学督导组工作小结 一、各院部督导员听课概况 据东校区15个院部统计，本学期督导员共听课433人次。各位督导员认真学习本学期教学工作的要求，与各院系领导紧密配合，履行职责，认真记录教师授课及学生听课情况，及时发现教学中所存在的问题，并把有关亟待解决的问题向所属院系领导汇报，迅速予以解决。督导员们怀着对山东大学的深厚感情，以高度的责任感和敬业精神，比较出色地完成了学校交给的任务，对东校区本科教学质量的提高，起到较大的推动和促进作用。 二、教师情况(教学优秀的例子) 本学期东校区各院都绝大多数教师能做到认真备课，讲稿内容充实，讲授 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 适当，多媒体教学有了一定改进，教学效果较好。特别优秀者举例如下: (一)双语教学方面 哲社学院刘杰的《知识论》，用原版教材，课堂纪律好，课堂气氛活跃，教学效果甚好。政管学院王铁军的《美国政治外交》全用英语讲，学生听起来生动有趣。大外部王绍斌的《实用英语口语》、张兆刚的《汉语翻译实践》、林佳的《大学英语》都备课认真，全部用英语讲，内容熟悉，效果也好。生命学院刘红蕾的《环境微生物》不仅全用英语讲，还开放课堂，安排学生作小报告，学生反映较好。历史学院李巍的《英语听力》、孙一萍的《西方文化史》，除个别词用汉语解释外，全用英语讲授，且语法讲得清楚，快慢适中，特受学生欢迎。 (二)多媒体教学方面 环境学院王艳的《环境科学导论》，课体鲜明，图文并茂。政管学院兰华的《国际法》，讲得生动有趣，理论与事例结合得好。管院王怀明的《绩效管理》，院里组织观摩，当场点评获一致好评。历史学院赵爱月的《管理心理学》和韩英的《公关礼仪》使用多媒体，不是念课件，而是真正讲课，有声有色，提高了讲课效果。 (三)教材选用好的课程及效果 管院刘卫东的《财物管理学》和王君南的《人力资源管理》，分别选用山东人民出版社，刘海英的《财物管理学》和王益阳的《人力资源管理》，学生用起来方便，学习效果好。历史学院孔亮的《世界现代史》和栾丰实的《中国新石器时代考古》，他们做到:第一，不完全脱离教材，又不依赖教材，课堂上把有关重要问题分析得深透，启发学生深入思考;第二，启发式教学，师生互动好，老师提出一些思考题，有的让同学当场回答，然后老师总结归纳;有的让同学课后再思考，下次再回答;第三，讲课艺术较高，逻辑性强，且富有感情色彩。 (四)其他方面 数学院张晓燕的《实变函数》，内容高度抽象，公认为是其学院最难讲的一门课，他作为一名青年教师，认真钻研教学，讲解清楚，分析透彻，逻辑性强，深入浅出，受到学生的普遍欢迎。管院石岩的《领导学》，理论讲得通俗易懂，案例结合实际，与学生互动好，效果甚佳。生命学院林浴霜的《发育生物学》，讲课内容新颖，课堂气氛活跃，不呆板。物理学院刘希明的《教学物理方法》，分析深透，同学反映这是真正意义上的讲课，不是抄袭教课书，颇受欢迎。 三、学生情况 总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，听课认真，不做小动作，学得比较积极主动，表现为“规律性”的情况有二:第一，一、二年级学生，特别是一年级学生，不但到课率高，还能提前几分钟到达教室，课堂纪律好，迟到的甚少。第二，坐在前几排的学生，听课认真，不大做小动作，而坐在后几排的学生，有的不太认真听课，自由散漫，做小动作，摆弄手机，谈话，吃东西等。 四、发现的主要问题及建议 发现的主要问题: (一)教师方面的问题 1、部分教师对自己要求不严格，缺乏敬业精神，备课投入时间少，教学内容不丰富，教学效果不理想。 由于教师中存在重科研轻教学的思想，把科研看作硬指标，作用大，而教学是软指标，作用不大。所以，不愿意花更多精力备课，至于启发式教学，吸收最新科研成果补充到讲稿中去更是谈不上了。教学内容老一套，陈旧不堪。具体表现为:(1)有的教师随意性太强，想到什么，讲什么，无 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ;(2)有的讲课不系统，两节课讲三章，学生听不懂(生命学院);(3)有的概念性问题讲得多，与实际联系少;(4)有的提前两周结束课程(数学院);(5)有的讲课语病多，如“我们说”、“另外呢”，一堂课讲许多遍;(6)有的讲时间，把“19世纪”讲成“20世纪”，一堂课讲错三次;(7)有的板书乱，随便写，很不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ;(8)有的教师尚未有效地利用讲台位置控制教学场面。 2、多媒体教学方面 (1)课体与讲稿内容的关系处理不当 有的课件内容过多，课件就是讲课内容，所谓上课，不过课堂上念一遍课件而已;有的教师课件也念得太快，客观效果很不好。 (2)课件内容繁琐，剪裁不够 历史学院陈淑卿的《民俗学》，讲到古代部分，把二十四孝图全部做成课件，课堂上念一遍，声音小，效果甚差，学生意见很大。 (3)部分教师上课就是念课件，头也不抬，根本不是讲课。 (4)有的教师讲不出感情来。有了课件，图文并茂，本应讲得有声有色，生动活泼，有趣味，但就是吸引不住同学，学生在干别的，做小动作。 (5)有的多媒体设备陈旧，不到半小时自动关机，影响教学效果。 3、课堂秩序较乱、差，教师不管不问 任课教师本应既教书又育人，但有的教师对于学生迟到、旷课现象，课堂并不过问。第13周周二第5节历史学院杨东篱的《美学概论》，上课铃响了，只有15人到教室，后有3人迟到，共到课18人，旷课22人，事后追查，说是学生忙于复习外语考研，所以不来上课。据法学院林老师估计，必修课缺课率为5-10%;选修课缺课率30-70%。历史学院陈晓莹的《中国民间文化研究》应到75人，只到45人，缺30人，教师课堂上不去追究是何原因不来上课。坐在后两排的学生，不守课堂纪律的多，交头接耳说话，影响他人听课，有的课堂上吃面包、喝牛奶，趴在桌上睡觉、响手机，老师也不去过问。 4、教学方法死板，满堂灌现象严重，师生互动不够。 5、有的讲课艺术太差，讲课不面对学生，面对着黑板，有的对着门讲，有的看着天花板讲。 6、有的缺少课堂讨论环节，不能使学生学得积极主动，不利于学生提高综合素质。 7、有的教师不按课程表上的地点上课，有的调课不通知，督导员唱“空城计”。 (二)学生中存在的问题 1、有的学生缺少责任感，学习不主动，学习方法不灵活，课堂上提不出问题来。如:(1)满足于书本内容;(2)老师讲，自己只顾记笔记。 2、迟到、旷课时有发生，并未杜绝 (1)开学之初几周，学生到课率高，课堂上也比较守纪律，而到半学期以后，迟到、旷课现象大有增加。 (2)课堂上不认真听课，干其他事，有的课多达25%-30%。 (3)课堂上摆弄手机、看报纸、小说、说话的学生大多坐在最后两排。 3、桌面、墙上乱画，写批语，有的内容黄色，很不文明 改进教学工作的建议: 1、学校领导应加强对教师教学工作、敬业精神的教育，颁布相应的奖惩措施 (1)要使教师明确，作为一名大学教师，做好教学工作，既是义务又是天职，大学教师的价值， 首要的表现在教学上。 (2)教学效果长时间不佳者，定期淘汰，不能再登讲坛 2、多媒体教学必须有一定的规范，处理好几种关系: (1)教学内容与课件的关系; (2)课件内容要简明扼要，提纲式，纲目清楚，不能冗长繁琐; (3)有的重点资料可做成课件，但不宜太多; (4)有的语句可在课堂上信手写; (5)杜绝念课件的不良习惯。 3、教师既要教书，又必须抓课堂秩序教师课堂上不定期抽查。 4、辅导员对学生要加强管理、教育和检查。他们必须不定时地去听听课，了解课堂情况，对于经常不守纪律者予以适当处罚，至少不能发给奖学金。 5、青年教师上课质量问题，学校有关领导要高度重视，从备课到讲课方法，要有切实可行的制度保证。 6、教师必须采取启发式教学，改变满堂灌的局面，要师生互动才能真正提高教学质量。 7、建议组织多媒体课件精品制作竞赛。 8、建议《模拟电路》课，应作物理学院的必修课。 9、在适量公开课观摩的基础上，组织一定人力作广泛深入的调查，写出一套分门别类的教学方法指导书，供教师参考。 10、大教室应配无线话筒，以提高听课效果。 11、大部分理论课，学生反映还是写黑板好，多媒体进不到脑子里去。 12、鉴于有的课学生拿到的教材与任课教师订的教材不一致，教务处教材科一定要与任课老师联系，保证学生用最合适的教材，有利于教学效果的提高(信息学院陈曙的《电子测量与自动化仪器》课，发现了上述现象)。 2007年10月1日 西校区督导组工作小结 本学期西校区各学院教学督导员都能认真听课，尽职尽责地完成工作。以抓课堂教学质量为重点，深入教学第一线，获取了教学内容，教学方法，教学效果以及教师的师德素养，学生学习风气、教学环境等方面的资料和信息。督导员听课后还经常与任课教师或学生交谈，对发现的问题及时提出，使问题能尽快解决，为我校规范教学管理、提高教学质量起到了促进作用。 一、各学院督导员听课情况 本学期西校区五位督导员共听取了96名教师的课程，其中教学综合评估优秀教师有34名，占-被听课总人数的35.42%;优的教师有17名，占被听课总人数的17.70%;良好教师33名，占被听课总人数的34.38%;一般的有10名，占被听课总人数的10.42%;研究生听课未作 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的2名，占被听课总人数的2.08%。 -1、医学院:听课31人次，优秀10人，优17人，良4人 2、公共卫生学院:听课24人次，优5人，良11人，一般6人，未评价2人(研究生任课) 3、药学院:听课14人次，优5人，良6人，一般3人 4、口腔医学院:听课3人次，优3人 5、护理学院:听课24人次，优11人，良12人，一般1人 (一)教师情况(教学优秀的特例) 本学期西校区各学院参加教学的绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚。具体情况如下: 1、双语教学方面: 本学期承担双语教学课程的教师都能采用英文多媒体课件，多数教师能在讲述中穿插重要的英文短语，专业术语或采用中英文混合讲解，这对学生更好掌握专业英语、提高英语水平有帮助。如医学院张庆慧老师(病理解剖学);智绪弯老师(齐鲁医院外科);公共卫生学院励保秋、赵秀兰老师(毒理学);药学院方浩老师(药物化学);护理学院王克芳、仝春兰、王翠丽、邹凌燕(护理学基础)等老师还编写出英文讲稿发给学生供学生听课使用，使学生便于理解讲课内容，提高学习效果。 2、多媒体教学方面: 医学院:吴这民(核医学—齐鲁医院)、赵素江(医学影像二附院)、王玉林(儿科学省立医院)、刘尚明(组织胚胎学)、张晓菁(妇产科学省立医院)、王志富(病理解剖学)、娄海燕(药理学)、赵尉明(医学微生物学)、公共卫生学院:宋燕燕;护理学院:厉萍(护理心理学)、王克芳(护理学基础)、凌敏(护理美学)、庄岩(齐鲁医院小儿外科)等老师多媒体课件制作精美、图文并茂、内容丰富、信息量大、文字简明，有利于学生学习观看，提高了教学效果。 3、其他方面: 医学院:孙霞老师(药理学)讲课充满热情和激情，有较强的感染力，教学效果好;巩若箴老师(医学影像省立医院)能结合讲授内容，给学生提出思考问题(分析诊断)，不仅给学生讲学科的知识而且教会学生学习的思考方法。 公共卫生学院:赵长峰老师(预防医学)教学责任心强，充满激情，全身心的投入，讲课语言生动、诙谐、感染力强。理论联系实际，采用启发式，师生互动好。提高了学生对该课程的学习兴趣。徐贵发老师(营养与食品)知识渊博，授课内容熟练，语言简捷，重点突出，并能结合不同专业传授专业知识，与学生互动好，课室气氛活跃。张春玲老师(职业卫生)教学态度认真庄重、语言简明、注意引用实例使学生加深了理解。 护理学院:王克芳(护理学基础)、王渝云(精神科护理)、张慧(形势与政策)、李明(社区护理学)、厉萍(护理心理学)、庄岩(齐鲁医院儿外科)等老师教学认真，备课充分，讲课有激情和感染力，讲课中多采用启发讨论等教学方法，教学效果较好。 (二)学生情况 本学期五位督导员所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序良好，但迟到缺课现象仍为主要问 题。如:医学院到课率为100%，只有5个班(占所听课的16%)，到课率在95%以上12个班(占40%)， 到课率在90%以上者21个班(占70%)，个别课程到课率最低的仅有64%和67%。 (三)教材选用情况 有些课程无规划或协编教材，如“妇幼保健学”。部分通选课也存在无教材的情况。 二、发现的主要问题及建议 (一)主要问题 1、教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果，这与学校培养研究型、创新型人才的要求有较大的差距。 2、双语教学水平有待于进一步提高，目前真正符合学校要求的双语授课较少，特别是针对六年制、七年制的学生有的教师上课仅放英文多媒体课件，而全用汉语讲课。 3、药学院化学实验课的安全保护措施不够，如学生在倾倒浓硫酸时没有防护手套等防护用品。 4、部分课程教师的多媒体课件仍存在文字过多，似“讲稿”。同时教师也过于依赖多媒体，有些应该配合板书的内容也忽略，影响教学效果。 5、仍存在教师坐着面对微机讲课的现象，建议学校应该作为一条纪律进一步强调。 6、学生缺课仍较为严重，特别是选修课普遍存在迟到、早退、到课率低的现象，课堂纪律也较差，学生坐的零散，多数学生坐在教室后面，上课不听讲，而看其他书报、听耳机或玩弄手机、说话、睡觉。 7、“五一节”前调课有些混乱，4月29日，(星期日上星期五课)，上午督导员听课发现应该有两门课，但教室无人上课(医学院)，个别选修课存在自行调课，督导员听课发现教室无人(药学院)。 (二)建议 1、各学院、研究所(室)应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师(初开课的教师)要及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。 2、进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。 3、加快教材建设，要尽快编写或选用尚缺的专业教材，对于通选课所用教材或参考书也应做出规划，选出适用的教材。 南校区督导组工作小结 一、督导员听课情况及分析 本学期南校区8名教学督导员共听课125人次，对8个所在学院的本科毕业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (审题及评估工作)进行了认真的检查，与学生座谈交流，并写出小结，向学院及校主管部门汇报。统计如下: 单位总人次 优秀 良好 一般 较差 多媒体 双语 马列教学部 15 9 2 2 22 0 控制学院 45 2320 2 0 362 材料学院 1510 50 0 120 土建学院 84 3 01 3 0 电气学院 7 5 20 07 0 机械学院 18 6 11 10 12 0 体育学院 6 4 2 0 0 41 能动学院11 4 7 0 0 11 0 总次数 12565 52 5 3 873 统计 百分比 10052 41.64 2.4 70 2.4 二、教学情况及分析 1、多媒体教学优秀特例 1)控制学院范爱萍老师，讲授“数字电子技术基础”课件效果好，省精品课程，讲授生动，受欢迎。 2)材料学院管延锦老师，多媒体+黑板，搭配合理，效果好。 2、双语教学优秀特例 控制学院刘佰强老师，讲授“计算机技术”，选用美国原版教材，采用“通读—翻译—说明—提向”方式，效果好。 3、其他方面 1)马克思主义理论课，王英老师特别认真，理论联系实际，富有感染力，师生互动，教书育人，学生好评。 2)材料学院姜江老师，上题课，上下贯通，结合科研及近几届学生情况讲授，效果好。 3)张庆范老师，科研能力强，讲课能理论联系实践，讲出激情，教书育人，讲社会应用学，受到学生好评。 4)能动学院张冠敏老师，讲能源概论时，让学生以宿舍为单位组，课堂讨论，制作课件，上台讲述，效果很好。 4、学生情况 学生规律变化不大，对课件好，教师能理论联系实际的，感兴趣的课听的认真，对大课、教师讲课死板的不感兴趣，老师对学生影响很明显。 三、发现的主要问题 1、教师不关注学生，到课率多少,不到者何原因,不往前面坐四处分散为什么,睡觉的、玩手机的、上课吃东西、说话的又是为什么,多人迟到、个别早退什么原因,怎样理解教书育人,在年轻老师中较普遍，这是不敬业、不育人的大事。 2、课件质量不高，大幅文字，无动画，学生无兴趣听，应把住课件质量关，不合格的课件不会有好的效果。 3、不少教师依赖课件，而少用黑板写画分析，这是低等的数字法，且板书少而写的潦草，都是责任心不强的表现。多媒体+黑板补充分析是科学的。 4、多媒体教室，投影光线太暗，为投影挡窗子光线，黑板上字又看不清等现象，直接影响教学效果。 5、大教室上课，一般效果较差，听不清或看不清，效果无法提高。 6、到课率低，听课不好的课，一般是学生不感兴趣或“无关紧要”的课，应设法提高授课水平、结合实际，提高趣味性。同一个班的学生，对不同的课或同一门课对不同的老师讲，课堂效果相差较大，即是说明。 7、开学第一节课往往师生都认真，到课率也高，听课效果也好(老师讲绪论一般都能听好);节假日或期末的课往往很差，不少老师提前结束课达1,2周，让学生自习复习，此时应特别强调或去听课。 四、建议 1、大教室上课效果一般较差，建议采取补救措施或尽量取消百人大课，改小班上班。 2、教材、大纲、教学日历应由研究所集体讨论通过，学院作为常规规定，不应列入督导员检查范围。 3、青年教师应由研究所、院组织听课和系统培训，限期过好教学关，方可独立登台讲课，建议形成制度。 4、督导员的职责和工作应具体不断讨论，以求起到更好的作用。(如三年听一遍本学院老师的课，并对老师中的问题设法提交学院，督促改进等)。