2007-128号文件(教师岗位聘任)(1)

2007-128号文件(教师岗位聘任)(1) 贵大发„2007?128号 关于印发《贵州大学教师岗位设置及聘用 实施细则(试行)》的通知 各学院、校直各单位: 《贵州大学教师岗位设置及聘用实施细则,试行,》～已经学校讨论通过～现印发给你们～请遵照执行。 附:贵州大学教师岗位设置及聘用实施细则,试行, 贵 州 大 学 二??七年十月二十四日 主题词:人事 管理 办法 通知 抄送:校党政领导～助理巡视员～校长助理。 贵州大学校长办公室 2007年10月24日印发 共印25份 1 附: 贵州大学教师岗位设置及聘用实施细则(试行) 第一章 教师岗位设置 第一条 根据《贵州大学人员聘用管理试行办法》制订本细则。本细则所称教师岗位是指具有高等学校教师资格～承担教育教学和科学研究工作 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ～并具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。 第二条 教师岗位设置的原则 (一) 按需设岗～岗位与职责对应。要根据学校教学、科研工作的需要～以实际承担的教学、科研等工作任务为依据～做到有利于学科发展和学术梯队的建设～有利于教学科研水平的提高～有利于人才强校战略总体目标的实现～按照教育部对高等学校教师岗位设置和评估指标要求～结合学校实际需要设置教师岗位。 (二) 宏观调控、分类指导、分级管理。在学校总的岗位数内～根据各教学单位的规模、任务～对岗位实行总量、结构比例和等级控制～既保证重点学科及学位点建设对教师职务岗位数量与结构的要求～又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。 第三条 各教学科研单位～按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级～结合本单位工作需要～自主设置具体工作岗位。 2 第四条 岗位类别设置 学校在教学科研机构中设置教师岗位～对教师岗位实行分类管理～根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责～在教师高级岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。 (一) 教学为主型教师岗位的主要职责是教学～聘用、考核的主要指标以教学为主、科研为辅。 (二) 教学科研型教师岗位是学校教师队伍的主体～聘用、考核的指标教学与科研并重。 (三) 科研为主型教师岗位的主要职责是科学研究～聘用和考核的主要指标以科研为主、教学为辅。 第五条 岗位等级设置 (一) 教师岗位等级设十二级～具体设置为:高级岗位分7个等级～其中正高级岗位分为一至四级～副高级岗位分为五至七级,中级岗位分3个等级～即八至十级,初级岗位分2个等级～即十一至十二级。 (二) 教师岗位名称及对应岗位等级 1、正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位～分别对应一至四级专业技术岗位, 2、副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位～分别对应五至七级专业技术岗位, 3、中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲 3 师三级岗位～分别对应八至十级专业技术岗位, 4、初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位～分别对应十一、十二级专业技术岗位, (三)教师特设岗位:教师特设岗位主要是为聘用急需的高层次人才而设立的～是非常设岗位。 教师特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制～在完成工作任务后～按管理权限予以核销。 第六条 岗位数量 ,一,根据人事部、教育部《高等学校岗位设置指导意见》和教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》的相关规定～按折合学生数:教师=16:1确定全校教师总数,其中职业技术教育和继续教育类折合学生数:教师=18:1,。 ,二,各教学科研单位的教师编制数 单位的教师编制数 =承担本单位学生教学工作量计算的教师数+公共课教师数+以科研工作量核定的教师数+学校根据需要增设的教师数 以教学工作量计算的教师数 =本单位折合学生数/该学科生师比×90%×,1—非本单位开设课程占本单位课程的学时比, 不同专业的生师比核定为:文史哲经管法类专业为18?1～理工农专业类为16?1～外语类为14?1～艺术、体育类专业为11?1。 4 公共课教师编制数=该教学单位的实际授课时数,教师课时基本定额。公共课教师课时基本定额由学校根据需要确定。 省级以上重点学科、实验室、工程技术中心、新建专业根据需要适当增加编制。 院士、长江学者、国家杰出青年人才、国家杰出专业人才不占基层单位编制。 第七条 岗位等级的结构比例 (一) 全校教师岗位的教师岗位结构比例 1、高级、中级、初级的结构比例为5:4.5:0.5～其中正高级占高级岗位的35%,副高级占65%。 2、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位之间的结构比例为1.5:3.5:5,副教授一级岗位～副教授二级岗位～副教授三级岗位之间的结构比例为3:4:3,讲师一级岗位～讲师二级岗位～讲师三级岗位之间的结构比例～为3.5:4.5:2,助教一级岗位～助教二级岗位之间的结构比例为6:4。 ,二,各教学单位的教师岗位结构比例 1、教师岗位中的高级、中级、初级的基本结构比例为4.5:5:0.5～其中正高级占高级岗位的30%,副高级占70%。 2、高级岗位基本结构:教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位之间的结构比例为1:3:6,副教授一级岗位～副教授二级岗位～副教授三级岗位之间的结构比例为2:4:4。 3、对省,部,级以上重点学科、重点实验室、工程技术中 5 心、社科基地所在单位和人均科研工作任务量超过全校平均水平一倍以上的单位～根据需要适当增加高级岗位比例。 第二章 岗位条件 第八条 教师岗位的基本条件 (一) 遵守国家宪法、法律和法规～热爱祖国～拥护中国共产党的领导～热爱人民的教育事业～贯彻国家的教育方针,具有良好的职业道德和敬业精神～教书育人～敬业爱岗～为人师表。 (二) 系统地掌握本学科的基础理论,具备岗位所需的教育教学能力、科学研究能力和适应岗位要求的身体条件。 (三) 具备高校教师专业技术职务任职资格和高等学校教师资格,新教师按学校安排参加培训～在规定时间内取得高等学校教师资格,。 (四) 任现职以来年度考核均达到“合格”以上等次～并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》,黔人通[2002]50号,的规定～三年一度聘期任职资格审核合格的。 5、具备研究生或者大学本科毕业学历,首次竞聘含大普,。 6、教授、副教授除应当具备以上基本任职条件外～还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验～教学成绩显著～论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。 第九条 教师岗位的任职条件 (一) 教授岗位的任职条件 6 1、教授一级岗位的任职条件～按国家有关文件执行。 2、竞聘教授二级岗位应在教授三级岗位上任职五年以上,对少数业绩特别突出的～首次竞聘时可在专业技术四级岗位任职十年以上,～是本学科学术团队的主要负责人～任现职以来～主持国家级科研项目1项,含国家重大项目子课题,～并具备下列条件之一: ,1,在管理期内的省管核心专家, ,2,国家有突出贡献中青年专家, ,3,“新世纪百千万人才工程”国家级人选一、二层次人才, ,4,在管理期内享受国务院特殊津贴的省管重点专家, ,5,任现职以来～获省部级科技进步一等奖、哲学社会科学一等奖、国家级教学成果一等奖,或等同奖项,第1、2名～或二等奖,或等同奖项,第1名, ,6,近五年以来～主持国家自然科学基金、社会科学基金或国家级的其他重大科研课题或工程项目2项～或主持省,部,级重点课题2项～按期完成后～应通过相应组织鉴定～达到国内领先、国际先进水平～并有显著的社会、经济效益, ,7,为经济社会发展作出突出贡献～在国际、国内有一定的知名度和影响力～省内同行公认的一流人才。 3、竞聘教授三级岗位应在教授四级岗位,首次竞聘时可为专业技术四级岗位,上任职五年以上～任现职以来～主持省、部级科研项目或国家级教改项目一项～并具备下列条件之一: 7 ,1,省人民政府特殊津贴获得者, ,2,贵州省优秀青年科技人才, ,3,博士点负责人或国家级教学名师, ,4,获得省、部级科技进步三等奖、哲学社会科学三等奖、国家级教学成果三等奖,或等同奖项,第1名, ,5,省级重点学科带头人、或国家级精品课程主持人、省级重点实验室主任, ,6,任现职以来～主持完成国家重点科研项目、课题以及重大工程项目的,或近三年以来～主持国家自然科学基金、社会科学基金1项～或主持省,部,级重点课题1项～按期完成后～应通过相应组织鉴定～达到国内领先～并有显著的社会、经济效益。或近三年年均横向课题经费到学校帐户150万元以上,人文社科折减2/3,, ,7,贡献突出～在本学科领域有较高学术造诣～为经济社会发展作出贡献的人员。 4、教授四级岗位按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,二,副教授岗位的任职条件 1、竞聘副教授一级岗位应在副教授二级岗位上任职五年,首次竞聘时可在七级岗位上任职十年,以上～任现职以来～主持地、厅级科研项目或省级教改项目或横向项目一项～并具备下列条件之一: 8 ,1,校级重点课程负责人或校级精品课程主持人或硕士生导师。 ,2,任现职以来～获地、厅级科技进步一等奖、哲学社会科学一等奖、省级教学成果一等奖,或等同奖项,第1、2名, ,3,任现职以来～业绩突出～起骨干带头作用～在本专业领域学术造诣较高的～年度考核优秀三次以上, ,4,任现职以来～主持省,部,级科研课题～完成后通过相应组织鉴定～获得较高评价～有显著的社会、经济效益,或近三年年均横向课题经费到学校帐户50万元以上,人文社科折减2/3,, 2、竞聘副教授二级岗位应在副教授三级岗位,首次竞聘时为专业技术七级岗位,上任职五年以上～任现职以来～主持地、厅级科研项目或省级教改项目一项～并具备下列条件之一: ,1,任现职以来～获地、厅级科技进步二等奖、哲学社会科学二等奖、省级教学成果二等奖,或等同奖项,第1、2名, ,3,任现职以来～业绩较为突出～年度考核优秀二次以上, ,4,任现职以来～主持省,部,级科研课题1项～完成后通过相应组织鉴定～获得较高评价～有显著的社会、经济效益。或近三年年均横向课题经费到学校帐户25万元以上,人文社科折减2/3,, 3、副教授三级岗位按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 9 ,三,讲师岗位的任职条件 1、竞聘讲师一级岗位应在讲师二级岗位上任职三年,首次竞聘时可在专业技术岗位十级上任职五年,以上～任现职以来～具备下列条件之一: ,1,参加省级以上科研项目1项或地、厅级科研项目2项并完成工作, ,2,获地、厅级科技成果奖前2名, ,3,系统讲授2门以上课程～教学效果良好, ,4,获校级以上教学成果奖。 2、竞聘讲师二级岗位应在讲师三级岗位上任职3年,首次竞聘时可在专业技术岗位十级上任职3年,以上～任现职以来～具备下列条件之一: ,1,参加地、厅级科研课题1项～并完成相应工作, ,2,获校级优秀科研成果、优秀教学成果奖第1、2名, ,3,系统讲授1门以上课程～教学效果良好。 3、讲师三级岗位的任职条件～按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,四,助教岗位的任职条件 1、竞聘助教一级岗位应在助教二级岗位上任职3年,首次竞聘时可在专业技术岗位十二级上任职3年,以上～同时具备下列条件之一: ,1, 参加科研项目1项以上并完成相应工作, 10 ,2,系统完成助教岗位的各项任务～并能在主讲教师的指导下讲授1门课程。 2、助教二级岗位的任职条件～完成助教岗位的各项工作任务。 ,五,艺术类教师的任职条件见附件五～艺术类和思想政治教育教师,辅导员,的任职条件见附件六。 第十条 首次聘用的直聘条件 符合基本任职条件的教师达到以下条件可以直聘: ,一,教授岗位的直聘条件 1、全国杰出专业技术人才、长江学者和省最高科学技术奖获得者～不受任职年限的限制～由专业技术四级岗位直接聘入教授二级岗位, 2、符合教授二级岗位学术和业绩任职条件的～不受任职年限的限制～可以由专业技术四级岗位直接聘入教授三级岗位。 ,二,副教授岗位的直聘条件 1、符合教授二级岗位规定的,1,至,7,条之一、教授三级岗位规定的,1,至,6,条之一、以及任副教授15年以上并在年度考核中获得3次优秀以上等次的～不受任职年限的限制～可以直接聘入副教授一级岗位, 2、符合副教授一级岗位的学术和业绩任职条件的～不受任职年限的限制～可以直接聘入副教授二级岗位, 3、被我校聘用的博士～根据个人条件～符合哪一级副教授 11 岗位条件的～不受任职年限的限制～可以直接聘入那一级副教授岗位。 ,三,讲师岗位的直聘条件 1、符合副教授三级岗位以上的学术和业绩条件的～不受任职年限的限制～可以直接聘入讲师一级岗位, 2、符合讲师一级岗位任职的学术和业绩条件的～不受任职年限的限制～可以直接聘入讲师二级岗位。 3、被我校聘用的博士～根据个人条件～不符合副教授岗位条件的～不受任职年限的限制～直接聘入讲师一级岗位。 4、被我校聘用的硕士～根据个人条件～不受任职年限的限制～符合哪一级讲师岗位的学术和业绩条件～直接聘入那一级讲师岗位。 ,四,助教岗位的直聘条件 符合讲师三级岗位以上的学术和业绩条件的～不受任职年限的限制～直接聘入助教一级岗位, 第三章 岗位聘用 第十一条 对聘用工作的基本要求 ,一,对教师的聘用～要在核定的岗位总量和结构比例内进行～逐步建立和完善教师职务评聘与岗位聘用相结合的用人制度。 ,二,对教师的聘用～应在岗位有空缺的条件下～按照公开招聘、竞聘上岗、按岗聘用、 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 管理的 基本原则 信息分类和编码的基本原则与方法民事诉讼法的基本原则无菌技术的基本原则建筑设计的基本原则临床抗菌药物合理应用的基本原则 进行。 12 ,三,首次聘任时～具有其他系列专业技术职务资格和高等学校教师资格的可以参加同级专业技术职务教师岗位聘任。同等条件下～学校在编人员优先聘任。 第十二条 聘用工作的方法、步骤、程序、组织领导等～按《贵州大学人员聘用办法,试行,》的规定执行。 第十三条 聘用期限。一个聘期为三年。根据岗位的空岗情况及教师个人专业技术职务和其他条件的变化～每年可进行一次聘期内岗位微调～聘期内岗位微调仍然采用竞争上岗的方式。岗位职数已聘满的～不再进行微调～聘期到时再进行下一轮聘用。 第十四条 教师岗位申报审批程序 (一)教授一级岗位的聘用～按人事部《试行办法》的规定执行。 (二)教授二级岗位:个人申报～学院,部、中心等教学单位,初审～学校确认～省教育厅审核～省人事厅核准。 (三)教授三级岗位、副教授一、二级岗位:个人申报～学院,部、中心等教学单位,初审～学校确认～省教育厅核准～省人事厅备案。 (四)教授四级岗位、副教授三级岗位及以下的教师岗位:个人申报～学院,部、中心等教学单位,初审～学校核准。 第十六条 教师岗位原则上一人一岗～担任管理岗位工作的人员～参加竞聘教师岗位～由其所从事学科的教学单位按规定聘用。 13 第十七条 学校引进在教师岗位上的高层次人才的聘用～根据本人的学历、经历、资格、学术水平和工作业绩等～直接聘用在副教授三级以上岗位上。 第四章 岗位职责 第十八条 各教学科研单位在本章规定的基本职责,见附件一、二、三、四,的基础上～根据本单位承担的教学科研任务～在编制和岗位限额内设置教学为主型、教学科研型、科研为主型岗位～并制订岗位职责。 第十九条 艺术类教师的岗位基本职责见附件五～思想政治教育教师,辅导员,的岗位基本职责见附件六。 第五章 岗位考核 第二十条 岗位考核主要是对教师上岗后履行岗位职责的情况进行考核。考核内容包括岗位职责中所包含的全部内容。 第二十一条 岗位考核的方式和时间要求 (一)聘期考核～即聘期结束时的综合考核。主要考核教师在本聘期完成岗位职责规定的工作情况～考核安排在聘期满前二个月之内进行。 (二)年度考核。主要考核教师当年度履行岗位职责的情况～与省人事厅规定的年度考核工作结合进行。 (三)平时考核～根据工作需要～由学校随机进行单项或多项检查～时间随机安排。 (四)在实施各种考核前～由人事处提出考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 报学校批准 14 执行。 第二十二条 考核结果的使用 (一)作为下一个聘期聘用的依据。 (二)作为绩效工资发放的依据。 (三)作为执行 聘用合同 关于美甲店聘用合同书关于医生聘用合同范本教师聘用合同免费下载超市员工聘用合同个体诊所聘用合同 的依据。 第六章 岗位管理 第二十三条 学校教师岗位设置由学校全面负责～人事处具体管理～并经校长办公会和校党委会审批后下达。各学院要根据学校岗位设置的要求～负责做好本单位的岗位设置工作。 各学院,部,教师岗位数的确定～由人事处会同有关职能部门～根据岗位设置的基本标准～以及各学院,部,的教学、科研情况～每三年调整一次。 第二十四条 在岗位设置和聘用中～不得突破已批准的编制和岗位数量。编制和岗位数量未满的～要严格控制岗位聘用的数量和质量～达不到聘用条件的～一律不得聘用～要根据学校发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。 第二十五条 学校依据全校教学和研究工作的需要、学科建设和发展的情况对教师岗位的总数、类别和级别进行统筹调控。 各教学单位在使用学校核定的教师岗位时～应留有余地～用于引进优秀人才～在聘用工作中逐步形成自我约束、自我发展的机制。 第七章 附 则 15 第二十六条 本暂行办法由人事处会同教务处、科技处、人文社科处、研究生处、学生处负责解释。 第二十七条 本暂行办法从下文之日起执行。 附件:1、教学为主型教师岗位基本职责 2、教学科研型教师岗位基本职责 3、科研为主型教师岗位基本职责 4、讲师、助教岗位基本职责 5、艺术类专业教师的任职条件和岗位基本职责 6、大学生思想品德课教师,学生辅导员,的任职条件及岗位职责 7、科研积分的计算方法与标准 16 附件一: 教学为主型教师岗位基本职责 一、教学工作要求 1、基本要求:每年必须承担本科生课程教学任务。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更聘用合同。 2、聘期教学工作量要求 教授、副教授级岗位～教学时数每年不低于288学时～为本科生上课每年二门次以上～教授至少在校内给本科生、研究生做三次公开学术讲座,有硕士点学科的三级教授指导硕士研究生不低于6人～四级教授招硕士研究生不低于3人, 二、聘期科研工作要求,人文社科类, 1、三级教授:主持省部级社科项目或国家级教改项目一项以上～在省级以上刊物发表论文六篇以上,其中教学改革论文一篇,～年均到帐科研经费达1万元,中文、历史、哲学、外语、体育学科为0.6万元,以上～科研年均积分达40分以上。 2、四级教授:主持科研项目或省级教改项目一项以上,在省级以上刊物上发表发表论文五篇以上,其中教学改革论文一篇,～年均到帐科研经费达0.6万元,中文、历史、哲学、外语、体育学科为0.4万元,以上～科研年均积分达35分以上。 3、一级副教授:主持科研项目或省级教改项目一项以上～发表论文三篇以上,其中教学改革论文一篇,～年均到帐科研经费达0.2万元以上～科研年均积分达25分以上。 4、二级副教授:主持科研项目或省级教改项目一项以上～ 17 发表论文二篇以上,其中教学改革论文一篇,～年均到帐科研经费达0.15万元以上～科研年均积分达20分以上。 5、三级副教授:主持科研项目或省级教改项目一项以上～发表论文二篇以上～年均到帐科研经费达0.1万元以上～科研年均积分达15分以上。 三、聘期科研工作要求,自然科学类, 1、三级教授:主持省级科研项目或国家级教改项目一项,或横向项目二项,以上,年均到帐科研经费达3万元以上～科研年均积分达40分以上。 2、四级教授:主持科研项目或省级教改项目一项以上,年均到帐科研经费达2万元以上～科研年均积分达35分以上。 3、一级副教授:主持科研项目或省级教改项目一项以上,年均到帐科研经费达1万元以上～科研年均积分达25分以上。 4、二级副教授:参加科研项目或省级教改项目一项以上,年均到帐科研经费达0.5万元以上～科研年均积分达20分以上。 5、三级副教授:参加科研项目或省级教改项目一项以上,年均到帐科研经费达0.3万元以上～科研年均积分达15分以上。 四、试用期内的新聘人员应完成承担的科研任务～不要求科研积分。 五、以上各级教师科研积分的计算方法与标准见附件七。 18 附件二: 教学科研型教师岗位基本职责 一、教学工作要求 1、基本要求:每年必须承担本科生课程教学任务。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更聘用合同。 2、聘期教学工作量要求: ,1,二、三、四级教授的教学时数每年不低于160学时～为本科生上课每年不低于二门次～至少在校内给本科生、研究生做三次公开学术讲座, ,2,一、二、三级副教授的教学时数每年不低于216学时～为本科生上课每年二门次以上, ,3,二级教授:指导博士研究生2人和硕士研究生6人～或指导硕士研究生9人以上。 ,4,三级教授:指导博士研究生1人和硕士研究生5人～或指导硕士研究生7人以上。 ,5,四级教授:指导硕士研究生6人以上,有硕士点学科,。 ,6,一级副教授:指导硕士研究生4人以上,有硕士点学科,。 ,7,二级副教授:指导硕士研究生2人以上,有硕士点学科,。 二、聘期科研工作要求,人文社科类, 1、二级教授:主持国家或教育部社科项目一项、或省级项目两项以上,年均到帐科研经费达2万元以上～科研年均积分达80分以上。 19 2、三级教授:主持省部级社科项目一项以上,年均到帐科研经费达1万元以上～科研年均积分达60分以上。 3、四级教授:主持地、厅级科研项目一项以上,年均到帐科研经费 达0.5万元以上～科研年均积分达50分以上。 4、一级副教授:主持地、厅级科研项目一项以上,年均到帐科研经费达0.2万元以上～科研年均积分达40分以上。 5、二级副教授:主持科研项目一项以上,年均到帐科研经费达0.1万元以上～科研年均积分达30分以上。 6、三级副教授:主持科研项目一项以上,年均到帐科研经费达0.1万元以上,科研年均积分达20分以上。 三、聘期科研工作要求,自然科学类, 1、二级教授:主持国家级或省级重大科研项目一项或横向重大项目三项以上,年均到帐科研经费达7.5万元以上～科研年均积分达80分以上。 2、三级教授:主持省级科研项目二项或横向项目三项以上,年均到帐科研经费达6万元以上～科研年均积分60分以上。 3、四级教授:主持省级科研项目一项或横向项目二项以上,年均到帐科研经费达5万元以上～科研年均积分50分以上。 4、一级副教授:主持省级科研项目或横向项目一项以上,年均到帐科研经费达4万元以上～科研年均积分45分以上。 5、二级副教授:主持省级科研项目或横向项目一项以上,年均到帐科研经费达3万元以上～科研年均积分35分以上。 6、三级副教授:主持省级科研项目或横向项目一项以上,年均到帐科研经费达2万元以上～科研年均积分25分以上。 四、试用期内的新聘人员应完成承担的科研任务～不要求科研积分。 五、以上各级教师科研积分的计算方法与标准见附件七。 20 附件三: 科研为主型教师岗位基本职责 一、教学工作要求 1、基本要求:每年必须承担本科生教学任务或为本科生开设学术讲座。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更聘用合同。 2、聘期教学工作量要求: ,1,教授二、三、四级岗位～教学时数每年不低于54学时～每年指导2名以上本科生毕业生论文或在校内给本科生做公开学术讲座三次以上, ,2,二级教授:指导博士研究生至少3人和硕士研究生至少8人～或硕士研究生至少12人, ,3,三级教授:指导博士研究生至少2人和硕士研究生不低于7人～ 或硕士研究生至少10人, ,4,四级教授:有硕士点的学科～指导招硕士研究生8人以上, ,5,副教授一、二、三级岗位～教学时数每年不低于160学时,为本科生上课每年不低于一门、指导不低于4名本科生的毕业生论文, ,6,一级副教授指导硕士研究生7人以上,二级副教授指导硕士研究生5人以上,三级副教授指导硕士研究生3人以上。 二、聘期科研工作要求,人文社科类, 1、二级教授:主持国家或教育部社科项目一项以上,年均到帐科研经费达3万元以上～科研年均积分100分以上。 2、三级教授:主持省部级以上社科项目一项以上,年均到 21 帐科研经费达2万元以上～科研年均积分70分以上。 3、四级教授:主持省部级以上社科项目,含教育厅社科项目,一项以上,年均到帐科研经费达1万元以上～科研年均积分60分以上。 4、一级副教授:主持地、厅级以上社科项目一项以上,年均到帐科研经费达0.8万元以上～科研年均积分45分以上。 5、二级副教授:主持地、厅级以上社科项目一项以上,年均到帐科研经费达0.6万元以上～科研年均积分35分以上。 6、三级副教授:在省级期刊发表3篇论文,其中核心期刊1篇,以上,年均到帐科研经费达0.5万元以上～科研年均积分25分以上。 三、聘期科研工作要求,自然科学类, 1、二级教授:主持国家级项目或省级重大科研项目二项或横向重大项目三项以上,年均到帐科研经费达15万元以上～科研年均积分100分以上。 2、三级教授:主持国家级项目一项或省级科研项目二项或横向项目三项以上,年均到帐科研经费达13万元以上～科研年均积分70分以上。 3、四级教授:主持省级科研项目一项或横向项目二项以上,年均到帐科研经费达11万元以上～科研年均积分60分以上。 4、一级副教授:主持省级科研项目一项或横向项目二项以上,年均到帐科研经费达9万元以上～科研年均积分45分以上。 5、二级副教授:主持省级科研项目一项或横向项目一项以上,年均到帐科研经费达7万元以上～科研年均积分35分以上。 6、三级副教授:主持省级科研项目一项或横向项目一项以上,年均到帐科研经费达5万元以上～科研年均积分25分以上。 四、试用期内的新聘人员应完成承担的科研任务～不要求科研积分。 五、以上各级教师科研积分的计算方法与标准见附件七。 22 附件四: 讲师、助教岗位基本职责 一、本科生教学工作要求 1、基本要求:每年必须为本科生上一定学时的课程。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更聘任合同。 2、聘期教学工作量要求: ,1,一、二、三级讲师～公共课教师每年为本科生上课不低于288学时～专业课教师不低于144学时, ,2,一级助教完成一定的本科生教学工作量, ,3,二级助教完成辅助教学。 二、聘期科研工作要求,人文社科类, 1、一级讲师:科研年均积分不低于4分。 2、二级讲师:科研年均积分不低于3分。 3、三级讲师:科研年均积分不低于2分。 4、助教不要求科研积分 三、聘期科研工作要求,自然科学类, 1、一级讲师:参加科研项目两项～科研年均积分不低于4分。 2、二级讲师:参加科研项目两项～科研年均积分不低于3分。 3、三级讲师:参加科研项目一项～科研年均积分不低于2分。 4、一级助教、二级助教:参加一定的科研项目。 四、以上各级各类教师科研积分的计算方法与标准见附件七。 23 附件五: 艺术类专业教师的任职条件和岗位 基本职责 一、艺术类教师的任职条件 ,一,教授岗位 1、教授一级岗位的任职条件～按国家有关文件执行。 2、竞聘教授二级岗位应在教授三级岗位上任职五年以上,对少数业绩特别突出的～首次竞聘时可在专业技术四级岗位任职十年以上,～任现职以来～年平均教学学时数达到学校要求。在本学科具有较高的权威性～参加过国家级画展、设计展、演出或教师个人编导作品参加过国家级演出,比赛,～发表创见性学术论文3篇以上,其中核心期刊1篇以上,～是学校的学科带头人～是本学科学术团队的主要负责人～并具备下列条件之一: ,1,在管理期内的省管核心专家, ,2,国家有突出贡献中青年专家, ,3,“新世纪百千万人才工程”国家级人选一、二层次人才, ,4,在管理期内享受国务院特殊津贴的省管重点专家, ,5,任现职以来～获省部级社科一等奖、国家级教学成果一等奖,或等同奖项,第1、2名～或二等奖,或等同奖项,第1名, ,6,近五年来～音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师的作品获国家文化部、教育部、国家一级专业学会二等奖以上一项或三等奖二项第1、2名,或教师个人编导的作品参加过国家级演出,比赛,获国家文化部、教育部、国家一级专业学会二等奖以上一项或三等奖二项,或在国家级以上出版社出版高水平个人作品专集2部,作品不少于100件,。 ,7,为经济社会发展作出突出贡献～在国际、国内有一定 24 的知名度和影响力～省内同行公认的一流人才。 3、竞聘教授三级岗位应在教授四级岗位,首次竞聘时可为专业技术四级岗位,上任职五年以上～任现职以来～年平均教学数符合学校要求。在本学科具有较高的知名度～参加过国家级画展、设计展、演出或教师个人编导作品参加过国家级演出,比赛,或主持国家级教改项目一项～发表创见性学术论文2篇以上,其中核心期刊1篇以上,～并具备下列条件之一: ,1,省人民政府特殊津贴获得者, ,2,贵州省优秀青年科技人才, ,3,博士点负责人或国家级教学名师, ,4,获得省、部级社科三等奖、国家级教学成果三等奖,或等同奖项,第1名, ,5,省级重点学科带头人、或国家级精品课程主持人、省级重点实验室主任, ,6,近五年来～音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师作品获国家级二等奖第1、2名,或音乐表演专业教师主教的学生在全国专业比赛获二等奖二项,或在省级以上出版社出版高水平个人作品专集1部,50件以上,。 4、教授四级岗位按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,二,副教授岗位的任职条件 1、竞聘副教授一级岗位应在副教授二级岗位上任职五年,首次竞聘时可在七级岗位上任职十年,以上～任现职以来～发表具有较高学术水平的论文2篇或主持省级教改项目一项～年平均教学时数符合学校要求～并具备下列条件之一: ,1,校级重点学科带头人或重点课程、精品课程负责人。 ,2,在专业学术期刊发表作品20件以上,或出版个人作品专集1部(30件以上),发表学术论文2篇中1篇为核心期刊。 25 ,3,音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有2件(组)作品获省(部)级一等奖、或5件作品被专业核心期刊刊用,或举办省级以上较高水平的专场表演(2人以下或第一导演、编剧)、作品展览(个人)3场次,或举办高水平个人画展3次。 ,4,音乐表演专业主教的学生在全国专业比赛获二等奖以上奖项一项,或美术、设计、雕塑教师有4件(组)作品被选入全国美术、设计类作品展。 ,5,从事艺术理论研究的教师应发表有创见性论文8篇,其中3篇发表在核心期刊上,,或出版有创见性学术专著,含部颁教材,30万字以上。 ,6,任现职以来～业绩突出～起骨干带头作用～在本专业领域学术造诣较高的～年度考核优秀三次以上, 2、竞聘副教授二级岗位应在副教授三级岗位,首次竞聘时为专业技术七级岗位,上任职五年以上～任现职以来～发表具有较高学术水平的论文2篇或主持省级教改项目一项～年平均教学数符合学校要求～并具备下列条件之一: ,1,硕士研究生导师, ,2,在专业学术期刊发表作品15件以上。 ,3,音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有1件(组)作品获省(部)级二等奖2项以上,或2件作品被专业核心期刊刊用,或举办省级较高水平的专场表演(2人以下或第一导演、编剧)、作品展览(个人)2场次。 ,4,音乐表演专业教师主教的学生在全国专业比赛获三等奖,省(部)级比赛获一等奖,或美术、设计、雕塑教师有2件(组)作品被选入全国美术、设计类作品展。 ,5,从事艺术理论研究的教师发表有创见性论文8篇,其中核心期刊2篇以,。 ,6,任现职以来～业绩突出～起骨干带头作用～在本专业 26 领域学术造诣较高的～年度考核优秀三次以上, 3、副教授三级岗位按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,三,讲师岗位的任职条件 1、竞聘讲师一级岗位应在讲师二级岗位上任职三年,首次竞聘时可在专业技术岗位十级上任职五年,以上～任现职以来～年平均教学数符合学校要求～并具备下列条件之一: ,1,系统讲授2门以上课程～教学效果良好。 ,2,发表学术论文4篇,或有1篇论文在核心期刊上发表。或在国内外专业期刊上发表作品5件～并发表论文1篇。 ,3,音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有1件(组)作品获省(部)级三等奖,或1件作品被核心期刊刊用,或举办较高水平的专场表演(2人以下或第一导演、编剧)、作品展览(个人)1场次,以上均需发表具有较高学术水平的论文1篇。 ,4,音乐表演专业教师主教的学生在全国专业比赛获优秀奖以上或省(部)级比赛获三等奖或省级专业一级学会比赛二等奖,或美术、设计、雕塑教师有1件(组)作品被选入全国美术、设计类作品展(指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的展览),或有2件(组)作品被省(部)博物馆、美术馆收藏,或设计教师承担校级设计项目。以上均需发表具有较高学术水平的论文1篇。 2、竞聘讲师二级岗位应在讲师三级岗位上任职3年,首次竞聘时可在专业技术岗位十级上任职3年,以上～任现职以来,年平均教学数符合学校要求～教学效果良好～并具备下列条件之一: ,1,系统讲授1门以上课程～教学效果良好。 ,2,发表学术论文3篇,或有1篇论文在核心期刊上发表。或在国内外专业期刊上发表作品3件～并发表论文1篇。 27 ,3,音乐、美术、设计、戏剧、舞蹈、雕塑教师有1件(组)作品获省(部)级优秀奖或举办较高水平的专场表演(2人以下或第一导演、编剧)、作品展览(个人)1场次,以上均需发表具有较高学术水平的论文1篇。 ,4,音乐表演专业教师主教的学生在省(部)级专业比赛获优秀奖,或美术、设计、雕塑教师有1件(组)作品被选入全国美术、设计类作品展(指省级以上文化艺术主管部门或专业学术机构主办的展览),或有1件(组)作品被省(部)博物馆、美术馆收藏。以上均需发表具有较高学术水平的论文1篇。 3、讲师三级岗位的任职条件～按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,四,助教岗位的任职条件 1、竞聘助教一级岗位应在助教二级岗位上任职3年,首次竞聘时可在专业技术岗位十二级上任职3年,以上～同时具备下列条件之一: ,1,参加校级以上科研项目,或参加省级、校级重点课程建设工作。 ,2,获校级以上科技成果奖或教学成果奖, ,3,系统完成助教岗位的各项任务～并能在主讲教师的指导下讲授1门课程。 2、助教二级岗位:能完成助教岗位的各项工作任务。 3、首次聘用的直聘条件执行学校规定。 二、艺术类教师的岗位基本职责 ,一,教学型教师岗位职责 1、基本要求:每年必须承担本科生课程教学任务。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更 28 聘用合同。 教授、副教授级岗位～教学时数每年不低于288学时～为本科生上课每年不低于二门次～教授至少在校内给本科生、研究生做三次公开学术讲座,有硕士点学科的三级教授指导硕士研究生不低于6人～四级教授招硕士研究生不低于3人, 2、聘期课程建设要求 ,1,三、四级教授:在省级以上刊物上发表教学改革论文一篇以上。 ,2,三级教授:建设精品或重点课程省级一门或校级二门以上～并确保课程作为典型案例在学校网络教学平台中使用,编写一部专业教材～并在国家出版社正式出版。 ,3,四级教授建设校级精品或重点课程一门以上。 ,4,副教授在省级以上刊物上发表教学改革论文一篇以上。 3、聘期科研工作要求 ,1,三级教授:在核心以上期刊发表论文1篇以上,或在国内外专业学术期刊上发表作品8件以上,或表演类教师编导作品并公开演出～科研年均积分达30分。 ,2,四级教授:在省级以上专业学术刊物上发表4篇论文以上,或在国内外专业学术期刊上发表作品5件以上,或表演类教师编导作品并公开演出～科研年均积分达25分 ,3,一级副教授:在省级期刊上发表3篇论文以上,或在国内外专业学术期刊上发表作品4件以上,或表演类教师编导作品并公开演出～科研年均积分达20分。 ,4,二级副教授:在省级期刊发表2篇论文以上,或在国内外专业学术期刊上发表作品2件以上,或表演类教师编导作品并公开演出～科研年均积分达15分。 ,5,三级副教授:在省级期刊发表1篇论文以上～科研年均积分达10分。 29 ,二,教学科研型教师岗位基本职责 1、基本要求:每年必须承担本科生课程教学任务。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更聘用合同。 2、聘期教学工作量要求: ,1,二、三、四级教授的教学时数每年不低于160学时～为本科生上课每年不低于二门次～至少在校内给本科生、研究生做三次公开学术讲座, ,2,一、二、三级副教授的教学时数每年不低于216学时～为本科生上课每年不低于二门次, 3、课程建设要求: ,1,二、三级教授:一个聘期内建设校级精品或重点课程一门以上～或在省级以上刊物上发表学术研究或教学改革论文一篇以上。 ,2,二级教授在一个聘期内～将所在专业建设为品牌专业,或组织新建一个新的本科专业。 4、科研工作要求 各级教授、副教授科研工作达到教学型教师的要求的基础上～科研积分应达到以下要求: 二级教授55分,三级教授40分,四级教授30分,一级副教授25分,二级副教授20分,三级副教授15分, ,三,讲师、助教岗位基本职责 1、本科生教学工作要求 ,1,基本要求:每年必须为本科生上一定学时的课程。教学环节要按教务处的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施 30 方案,。出现教学事故～除按学校有关规定处理外～发生二级教学事故～下一年降一级岗位聘用～并变更聘用合同。 ,2,教学工作量要求: 讲师每年为本科生上课学时?288学时。 一级助教完成一定的本科生教学工作量,二级助教完成辅助教学。 2、聘期科研工作年平均积分要求 (1)一级讲师8分以上,二级讲师6分以上,三级讲师5分以上。 (2)一级助教4分以上,二级助教2分以上。 ,四,其他 1、新聘试用人员应完成承担的科研任务～不要求科研积分。 2、以上各级各类教师三年任期内应完成的科研积分的计算方法与标准见附件七。 31 附件六: 大学生思想品德课教师(学生辅导员) 的任职条件及岗位职责 一、任职条件 ,一,教授岗位任职条件 1、竞聘教授三级岗位应在教授四级岗位,首次竞聘时可为专业技术四级岗位,上任职五年以上～任现职以来～年平均教学数符合学校要求～教学效果优良～同时主持省、部级以上社科项目或国家级教改项目一项～并具备下列条件之一: ,1,省人民政府特殊津贴获得者, ,2,贵州省优秀青年科技人才, ,3,博士点负责人或国家级教学名师, ,4,获得省、部级社科三等奖,或等同奖项,第1名, ,5,省级重点学科带头人、或国家级精品课程主持人, ,6,近五年来～获国家级社科一等奖前5名～或二等奖前4名～或三等奖前3名,获省、部级社科三等奖以上第1名, ,7,贡献突出～在本学科领域有较高学术造诣～为经济社会发展作出贡献的人员。 2、教授四级岗位按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,二,、副教授岗位任职条件 1、竞聘副教授一级岗位应在副教授二级岗位上任职五年,首次竞聘时可在七级岗位上任职十年,以上～任现职以来～主持省级教改项目或校级科研项目一项～并具备下列条件之一: ,1,校级重点课程负责人、或校级精品课程主持人。 ,2,近五年来～获地厅级以上社科二等奖以上第1、2名, ,3,任现职以来～业绩突出～起骨干带头作用～在本专业领域学术造诣较高～年度考核优秀三次以上, ,4,近五年来～主持省,部,级以上社科课题1项～完成 32 后通过相应组织鉴定～获得较高评价。 2、竞聘副教授二级岗位应在副教授三级岗位,首次竞聘时为专业技术七级岗位,上任职五年以上～任现职以来～主持省级教改项目或校级以上社科项目一项～并具备下列条件之一: ,1,硕士研究生导师, ,2,近五年来～获地厅级以上社科二等奖以上第1、2名～或三等奖第1名～或校级奖第1名, ,3,任现职以来～业绩突出～起骨干带头作用～在本专业领域学术造诣较高～年度考核优秀二次以上, ,4,近五年来～主持省,部,级社科课题1项～完成后通过相应组织鉴定～获得较高评价～有显著的社会、经济效益。 3、副教授三级岗位按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,三,讲师岗位的任职条件 1、竞聘讲师一级岗位应在讲师二级岗位上任职三年,首次竞聘时可在专业技术岗位十级上任职五年,以上～任现职以来～年平均教学数符合学校要求～具备下列条件之一: ,1,参加校级以上科研项目2项, ,2,获校级以上社科奖或教学成果奖第1、2名, ,3,系统讲授2门以上课程～教学效果良好, ,4,获校级以上教学名师奖。 2、竞聘讲师二级岗位应在讲师三级岗位上任职3年,首次竞聘时可在专业技术岗位十级上任职3年,以上～任现职以来～具备下列条件之一: ,1,参加校级社科课题1项, ,2,获校级以上社科奖、或教学成果奖第3、4名, ,3,系统讲授1门以上课程～教学效果良好。 3、讲师三级岗位的任职条件～按《贵州大学教师职务任职资格申报评审、推荐条件,试行,》的规定执行。 ,四,助教岗位的任职条件 33 1、竞聘助教一级岗位应在助教二级岗位上任职3年,首次竞聘时可在专业技术岗位十二级上任职3年,以上～同时具备下列条件之一: ,2, 参加科研项目1项以上并完成相应工作, ,2,系统完成助教岗位的各项任务～并能在主讲教师的指导下讲授1门课程。 2、助教二级岗位的任职条件～完成助教岗位的各项工作任务。 二、岗位职责 ,一,聘期内教学工作要求 1、基本要求:每年必须承担本科生课程教学任务并开设讲座。教学环节要按教务处、马列教学部、学生工作部、党校的有关文件规范进行～教案、讲义等要符合要求～教学效果良好,由教务处制定教学效果评价指标与具体实施方案,。出现二级以上教学事故的下一年降一级岗位聘用～并变更聘用合同。 2、课时要求: ,1,教授三、四级岗位～每学年为本科生上课学时?54学时, ,2, 副教授一、二、三级岗位～每学年为本科生上课学时?48学时, ,3,讲师一、二、三级岗位～每学年为本科生上课学时?48学时, ,4,助教完成相应的教学辅导工作～在第一个聘期的第三年和第二个聘期内～在导师的指导下可以上一定学时的课程。 3、聘期内课程建设要求 ,1,教授三、四级岗位～在省级以上刊物上发表思想政治教育工作类具有创新性论文三篇以上。 ,2,教授三级岗位～建设一个省级学生思想政治教育工作成效性和实效性强的示范点～并具有推广价值。 ,3,教授四级岗位～建设一个校级学生思想政治教育工作 34 成效性和实效性强的示范点～并具有推广价值。 ,4,副教授一、二、三级岗位～在省级以上刊物上发表思想政治教育工作类具有创新性论文一篇以上。 ,5,副教授一、二级岗位～建设一个院级学生思想政治教育工作成效性和实效性强的示范点～并具有推广价值。 ,6,讲师和助教不作此要求。 ,二,高级教师岗位聘期内研究生教学工作和培养青年教师要求 1、在有硕士点时～三、四级教授应招收硕士研究生3人以上～为硕士研究生上课学时?90学时～并面向学生开设学术讲座, 2、在没有硕士点时～三、四级教授～一、二、三级副教授要承担培养青年辅导员和进行相应的学术讲座～具体要求如下: ,1,三级教授:培养5名辅导员,助教～下同,～使其能顺利胜任工作岗位,在校内公开给本科生、研究生做学术讲座6次以上,培养1位思想政治教育类青年学术骨干。 ,2,四级教授:带4名辅导员～使其能顺利胜任工作岗位,在校内公开给本科生、研究生做思想政治教育类学术讲座4次以上,培养1位思想政治教育类青年学术骨干。 ,3,一级副教授:带3名辅导员～使其能顺利胜任工作岗位,在校内公开给本科生、研究生做思想政治教育类学术讲座3次以上,培养1位思想政治教育类青年学术骨干。 ,4,二级副教授:带3名辅导员～使其能顺利胜任工作岗位,在校内公开给本科生、研究生做思想政治教育类学术讲座3次以上。 ,5,三级副教授:带2名辅导员～使其能顺利胜任工作岗位,在校内公开给本科生、研究生做思想政治教育类学术讲座2次以上。 ,三,聘期内科研工作要求 1、三级教授: 35 主持一项省部级社科项目,教育厅项目可视为省级项目,,在核心以上期刊发表论文2篇以上,年均科研经费达0.7万元,科研积分达20分以上。 2、四级教授: 主持一项厅级社科项目,在核心期刊发表论文1篇以上,年均科研经费达0.5万元,科研积分达15分以上。 3、一级副教授: 主持一项社科项目,在省级期刊发表论文3篇以上,年均科研经费达0.3万元,科研积分达13分以上。 4、二级副教授: 主持一项社科项目,在省级期刊发表论文2篇以上,年均科研经费达0.2万元,科研积分达10分以上。 5、三级副教授: 主持一项社科项目,每年在省级期刊发表论文1篇以上,年均科研经费达0.1万元,科研积分为8分。 6、讲师的科研积分年均分别为: 一级讲师:8分以上,二级讲师:6分以上,三级讲师:4分以上。 7、助教的科研积分三年年平均分别为: 一级助教:4分以上,二级助教:2分以上。 8、以上各级教师三年内任期内应完成的科研积分的计算方法与标准见附件七。 ,四,管理工作要求 一、二、三级讲师和一级、二级助教管理的学生英语过级率、研究生升学率、课程重修率～以及其他应由辅导员完成的管理工作～参照学生工作部相关规定执行。 36 附件七: 科研积分的计算方法与标准 一、人文社科类科研积分的计算方法与标准 承担科研项目类记分表 项目来源 项目类别 独立 联 合 主持第二 第三 第四 余下排 人 名均分 国家社科基金 重点、攻关项目 150 105 20 15 5 5 一般项目 100 70 15 8 4 3 教育部项目 重点、攻关项目 120 80 18 12 5 5 一般项目 80 56 12 8 2 2 国家级教改项目 40 28 6 3 2 1 省政府 省优秀人才 60 40 10 4 3 3 省长基金项目 40 28 6 3 2 1 (含省委组织部 特别支助项目) 省社科规划办 重点招标项目 50 35 7 5 2 1 省教育厅项目 重点项目 40 28 6 3 2 1 一般项目 30 20 5 2 2 1 (含省级教改项目) 省教育厅 基地建设 50 35 3 省级厅局项目 30 20 5 2 2 1 贵阳市项目 20 13 3 2 1 1 地州县、企业 横向项目每万元 4 2(6 0(5 0(3 0(2 0(2 说明: 1、记分经费额为当年实际到校的科研经费,扣除转拨给协作单位的经费,～横向项目经费扣除合同规定的成套设备费,按实际发生额,计算。 37 2、我校参加的合作项目以实际到校经费计算。 3、专项,立项不给经费,项目～若企业提供经费的按横向项 目计算。 4、不按规定时间完成项目研究任务～又没有正当理由的～最后一年不记分。 5、课题组成员第3名以后出现空缺时～余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。 专利、成果、获奖类记分表 独 联名 备注 项 级别 立 主第第三 余下目 持 二 人员 均分 获奖 国家社科一等奖 200 140 30 15 15 (同年 国家社科二等奖 150 105 20 13 12 同一项 国家社科三等、省部一等奖、 100 70 20 5 5 成果按 省、部二等奖 80 56 12 6 6 所获最 省部三等科研奖，厅级一等奖 30 20 5 3 2 高奖次 地州市级科技二等奖 20 14 3 2 1 记分) 地州市级科技三等奖 15 10 3 1 1 说明:课题组成员第3名以后出现空缺时～余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。 正式发表论文、出版著作记分表 联 名 类独级别 第一第二第三第四作者别 著 作者 作者 作者 以后均分 《中国社会科学》 100 70 20 5 5 进入五大文摘、《新华文摘》 30 20 6 2 2 38 核心期刊A类(一级学会学报)、50 10 2(5 2(5 35 ISSCI收录 核心期刊B、C类 20 14 3 2 1 一般公开发行期刊 10 5 2 1(5 1(5 正式出版省级学术会议论文集 8 4 2 1 1 (每万字3分) 专 著 编著、译著、科普、教材 (每万字2.分) 说明:说明部分增加通讯作者按第一作者计算。 署名成员第3名以后出现空缺时～余下分值由第一作者以外的其他成员按比例分配。 二、自然科学类科研积分的计算方法与标准 为了促进我校科研工作的开展～有效地进行教师科研工作的考核及其奖励～特制定《贵州大学科研工作量计算办法》～本办法包括科研项目、经费、成果、专利、科技成果奖、正式发表的论文、出版的著作、参加学术活动等。按表中所列记分标准如下: (一)科研项目类记分表 排名记分标准 项目记项目类别 1 2 3 4 5 6 7 分标准 国家“973”项目、科技支撑计划(首45 35 25 15 10 10 10 150分 席) 国家“973”项目、科技支撑计划子35 30 25 15 10 10 10 120分 课题(主持) 国家“863”项目(首席) 100分 30 20 14 12 8 8 8 国家自然科学基金 100分 30 20 14 12 8 8 8 国家科技部、教育部各类项目 100分 30 20 14 12 8 8 8 国家产业化项目 100分 30 20 14 12 8 8 8 国家“863”项目子课题(主持人) 80分 30 20 12 10 8 教育部各类项目(科技类) 80分 30 20 12 10 8 国家有关部委项目 80分 30 20 12 10 8 省经贸委、省发改委 60分 20 10 10 8 8 4 省优秀人才基金 60分 20 10 10 8 8 4 省长基金、省高层人才项目 40分 16 10 8 6 省重大专项 90分 30 20 10 8 8 4 39 省攻关项目 50分 12 10 8 6 5 5 4 省级重点实验室、工程中心、基地建22 10 8 6 5 5 4 60分 设项目 省火炬计划、星火计划等项目 50分 12 10 8 6 5 5 4 省自然科学基金 30分 10 8 6 6 省科技厅国际合作项目 30分 10 8 6 6 省软科学 30分 10 8 6 6 省科技厅其它项目 30分 10 8 6 6 省教育厅项目(自然科学类) 30分 10 8 6 6 省有关厅局项目 25分 9 7 5 4 贵阳市项目 25分 9 7 5 4 横向项目(每万元) 2分 说明: 1、记分经费额为当年实际到校科研经费, 2、我校参加的合作项目以实际到校经费计算, 3、横向项目经费扣除合同规定的成套设备费(实际发生额扣除)计算, 4、无经费的专项项目不记分～若企业提供经费的按横向项目计算, 5、无正当理由～未按规定时间完成项目的～最后一年不记分, 6、记分标准按照项目级别、权重、评审难度、经费等进行记分, 7、课题组成员第3名以后出现空缺时～余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。 (二)专利、成果、获奖类记分表 项 目 级别 总第第第第第第六 第七 分 一 二 三 四 五 以后 发明专利 50 18 12 8 6 4 2 2 实用新型专利 30 14 8 4 2 1 0(5 0(5 外观设计专利 20 10 6 2 1 1 软件登记证 20 10 6 2 1 1 省级 40 18 10 5 3 2 1 1 成果鉴定 市级 15 6 2 2 1.5 1.5 1 1 40 国家植物品种审定 30 12 8 4 2 1.5 1.5 1 省级植物品种审定 20 8 4 2 2 1.5 1.5 1 其它 10 5 2 1 1 1 国家科技奖(三大奖)200 80 40 30 15 15 10 10 一等奖 国家科技奖(三大奖)180 70 30 30 15 15 10 10 二等奖 高等学校科学技术奖150 50 30 20 15 15 10 10 一等奖 获奖(同年同 高等学校科学技术奖120 35 25 20 15 15 10 10 一项成果按所 二等奖 获最高奖次记 分) 省部一等奖 100 40 25 15 8 6 4 2 省、部二等奖 80 30 20 12 8 5 3 2 省部三等科技奖 60 20 15 10 8 4 2 1 地、州、市科技一等奖 60 20 15 10 8 4 2 1 地、州、市科技二等奖 40 15 10 8 5 2 0 0 地、州、市科技三等奖 20 10 5 2 1.5 1.5 0 0 说明:署名成员第3名以后出现空缺时～余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。 (三)正式发表论文、出版著作记分表 类第一 第二、三 第四-六 级别 独著 别 作者 作者 作者 《Science》、《Nature》 200 100 60 40 国际三大检索(SCI、EI、ISTP)60 30 20 10 收录影响因子,,2.0 国际三大检索(SCI、EI、ISTP)论 50 25 18 7 收录影响因子,2.0 《科学通报》 40 20 15 5 文 《中国科学》 30 15 10 5 核心期刊A类(一级学会学报)、20 12 5 3 国外刊物 41 国际学术会议论文集、 15 8 6 1 核心期刊B、C类 一般公开发行期刊 10 6 2 2 全国或省级学术会议出版论文集 8 5 1.5 1.5 专 著 每万字4分 编著、译著、科普 每1万字2分 说明:署名成员第3名以后出现空缺时～余下分值由第一作者以外的其他成员按比例分配。通讯作者按照第一作者计算。 三、艺术类科研积分的计算方法与标准 承担科研项目类记分表 联名排序 项目来源 项目类别 独立 余下排主持 第二 第三 第四 名均分 重点、攻关项目 200 150 25 14 6 5 国家社会科学基金 一般项目 100 75 12 5 4 4 重点、攻关项目 150 115 18 8 5 4 教育部项目 一般项目 80 60 9 5 3 3 省政府优秀人才基金 省长基金项目 30 20 5 3 1.5 0.5 省社科规划办 重点招标项目 30 20 5 3 1.5 0.5 重点项目 30 20 5 3 1.5 0.5 省教育厅项目 一般项目 15 10 2 1 1 1 省级厅局项目 12 8 2 1 0.8 0.2 贵阳市项目 8 5 2 0.5 0.3 0.2 地州县、企业 横向项目每万元 3 2 0.5 0(24 0.2 0.06 说明:无正当理由～未按规定时间完成项目的～最后一年不记分, 课题组成员第3名以后出现空缺时～余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。 42 成果、获奖类记分表 独 联名排序 备注 项 目 级别 立 一 二 三 其他 国家级一等奖 200 120 30 25 25 1、本人的作品 获奖按实际分值 国家级二等奖 180 110 25 22(5 22(5 获奖(同计算，音乐表演年同一项专业主教的学生国家级三等奖 120 70 20 15 15 成果按所获奖，教师按分 省部级一等奖、 100 60 20 10 10 获最高奖值的50%计算。 次记分) 2、对获奖级别 省部级二等奖 80 45 15 10 10 的认定，由艺术 学院学术委员会省部级三等 50 30 10 5 5 会同校人事处、 厅级一等奖 30 20 5 3 2 人文社科处共同 确定。 厅级二等奖 20 13 4 2 1 厅级三等奖 15 10 3 1 1 正式发表论文(作品)、出版著作记分表 类 联名排序 别 级别 独著 第一 第二 第三 核心期刊A类 100 70 22 8 核心期刊B类 80 50 20 10 核心期刊C类 50 34 12 4 20 12 6 2 一般公开发行期刊 全国或省级学术会议论文集 10 6 3 1 50---100分，由艺术学院学术委员会会同专著、画册、音像光碟等 校人事处、人文社科处共同认定。 20---100分，由艺术学院学术委员会会同艺术创作(展、演) 校人事处、人文社科处共同认定 编著、译著、科普、教材 每万字3分 43 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不 需要的朋友可以编辑删除～～ 关于年龄 1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 44 6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。 8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。 9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。 10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。 11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。 12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。 14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。 45 15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。 关于人生 1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。 2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。 3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。 4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。 5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。 6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。 7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。 8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。 46 9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。 10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。 12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。 13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。 14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。 15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。 关于文化 1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。 2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。 3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。 4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表? 47 5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。 6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。 7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。 8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。 10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。 11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。 12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。 13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。 14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。 关于爱情 很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。 爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。 48 其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。 每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。 2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。 6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。 7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。 8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原? 9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!” 关于友情 1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。 2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。 3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。 4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。 49 5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友? 6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。 7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。 8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作„„，友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。 9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个? 10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。 11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻„„这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别? 12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。 13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。 14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。 50 15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。 16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。 17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。 18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。 51