[精品]开发家庭小实验有效延伸化学课堂教学

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[精品]开发家庭小实验有效延伸化学课堂教学更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档，访问上传用户主页～开发家庭小实验有效延伸化学课堂教学开发家庭小实验有效延伸化学课堂教学家庭小实验是指在家庭里利用身边材料进行的化学小实验。这种学习活动是学生将化学实验从课内延伸到课外的一种独特活动形式，它不仅能验证理论知识，而且能有效培养学生的观察能力、分析能力、创新能力、动手操作能力等。通过完成实验内容，还能加深学生的思想品质教育，培养实事求是的科学态度，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，有助于使科研之风进入家庭，使家庭的凝聚力进一步加固，使学生的创新精神和实践能力得到有效的培养。绪言课是初中化学一、补充课堂教学内容，提高学生动手能力的启蒙课，教学的结果直接影响到学生对本学科的兴趣、爱好，甚至在树立学好化学的终生志愿上起决定作用。老师在做好备课，做好演示实验外，布置家庭小实验是启发学生学习化学兴趣，丰富他们的观察力，培养他们的求知欲的重要环节。例如，教科书第一章第二节“活动与探究”观察蜡烛的物理性质及燃烧中的各种现象，就可布置为一个家庭小实验。根据学生对家庭小实验的操作，他们会加深对刚接触到的物理性质、化学性质、物理变化、化学变化等基本概念的印象，巩固掌握的程度，让学生一开始就感到学习的生动。再通过教师认真的点评实验结果，重视反馈信息，对学生加以鼓励，使学生能够取长补短，培养从实践中获取知识的科学态度。教科书第二册第七章第一节“拓展视野”自制酸碱指示剂，通过家庭小实验布置学生用石灰水(碱性)、食醋(酸性)来检验一些红紫色的花瓣或果皮中的植物色素，观察它们接触酸、碱性物质后发生的颜色变化。课堂上教师介绍酸碱指示剂的发现过程，用生动的化学知识教育学生研究科学知识，不仅要博学钻研，还要细心谨慎，善于观察和思考，不轻易放过生活和学习中的细枝末节，才能有所造诣。学生受到启示和鼓舞后，回家都积极寻找实验用品，并做了详细的实验记录，回到学校经过讨论，学生总结出对酸碱性反应变色比较明显的是花瓣较厚且多汁的浅色花瓣。接下来的一节课是测定PH值，很多学生不用老师布置，就更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档，访问上传用户主页～能用教科书彩页上的标准比色卡测出生活中常接触的物质或溶液的PH值范围，甚至有些学生已经能够通过调节溶液的浓度来控制溶液的PH值，并向老师请教溶液的浓度与PH值的关系这种高深的知识，将知识面扩深到高中化学的层次，拓展了视野。二、激励学生探索新知，培养学生科学态度激发学生学习兴趣，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法，是提高化学教学质量、评价教学质量的一个重要方面。在化学教学中进行思想政治教育，需要从化学学科自身的知识结构和内容中挖掘思想政治教育因素，找出思想教育与化学知识教育有机结合点，而家庭小实验恰好是这样一个结合点。例如，教材第五章第三节“铁钉锈蚀实验”。由于实验内容贴近生活，而且所需的实验用品如洁净无锈的铁钉、蒸馏水、植物油都容易找到，再用几个口服液药瓶代替试管。教师可以将演示实验转为家庭小实验，在教学前一周布置下去，让学生一周内观察铁钉的变化情况，在课堂上先询问学生实验结果，让学生叙述铁钉在不同环境中的生锈情况，总结归纳出铁钉生锈的条件，共同探讨防锈的措施。有个别学生的实验失误，让这些学生也把实验结果说出来，大家共同分析出现这些失误的原因，这样做，不仅完美地完成了教学目标，还使学生将理论知识与实践紧密地结合起来了。在学校进行学生实验时，学生在操作中很不注意实验药品的用量，认为学校的药品多，不够珍惜，导致大手大脚的坏习惯，尽管教师对此多次纠正，但收效不大，这种操作结果，除了在药品使用上给学校造成大量的浪费外，同时还影响到实验结果。实验中学生必须严格按照规定的用量取用药品，做家庭小实验帮助学生改变了浪费的坏习惯，因为家庭小实验药品是学生自己努力寻找或购买的，为了看到预期的实验结果，学生会本着审慎的科学态度，严格设计和按照操作规则操作，久而久之自然会使学生自觉养成勤俭节约、珍惜财物的良好品质，同时有些实验需要同学间合作或共同讨论完成，又培养了学生互相帮助、共同进步的集体主义精神和开阔的胸怀，建立起正确的完美的人生观。所以说，家庭小实验对于帮助正在成长过程中的学生形成良好的思想道德素质起到重要的辅助作用。家庭小实验的范围很广，教师和学生都不要局限于教科书中布置的内容。教师可以因材施教、因时施教、因地施更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档，访问上传用户主页～教，抓住教学过程中的“灵机一动”，机智地布置实验课题 ;学生也可以根据所学知识的不断加深，将曾经做过的实验在理论上加以深化，丰富实验内容后重新操作;也可以独立设置实验题目，在完成实验过程中获得自信和满足，使学生更加会学、乐学。家庭小实验也能进一步丰富能力培养的基本内涵，充分体现新课标的精神，提高学生的学习能力，转变学生的学习方式，让学生在广阔天地间健康地成长，所以，我们应使家庭小实验成为化学课堂教学的有效延伸。 (责任编辑:张华伟)

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