压强教学设计
认识压强
一(教学目标:
1.知道什么是压力及压力的方向。
2.知道压力的作用效果受哪些因素的影响。
3.在知道压强定义的基础上，利用压强的公式会进行简单的计算。
4.知道增大压强和减小压强的方法及在生活中的应用。 二(重点难点:
重点:1.压力的作用效果受哪些因素的影响。
2.压强的定义和公式，利用公式进行简单的计算。
3.增大压强和减少压强的方法及在生活中的应用。
难点:1.探究压力的作用效果受哪些因素影响的实验。
2.利用压强公式进行估算和计算压强或压力。
三(教学过程:
(一)新课引入
我们都知道行驶在公路上的汽车会挤压路面，对路面产生一个压力，我们走在路上，对路面也会产生一个压力，还有我们的
书
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本放在桌面上，对桌面也会产生一个压力，我们水平用力推墙，对墙面也会产生一个压力，那究竟什么是压力呢,
(二)新课教学
1.压力
根据我们对力的认识，来判断一下我刚刚所举的例子中，这些压力的方向是怎样的。 同学们讨论回答:汽车对路面的压力方向垂直于路面，使路面发生比较小的弯曲;我们走在路上对路面的压力也是垂直于路面，使路面发生微小变形;书本放在桌面上对桌面的压力垂直于桌面，使桌面也发生微小变形;水平推墙对墙的压力垂直于墙面，使墙面也发生微小变形。
总结
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:物理学中，把垂直作用在物体
表
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面上的力叫做压力。一切物体表面受到压力时，都会发生形变。
2.压力产生的条件
我们知道汽车行驶在路面上对路面产生压力，我们走在路上，对路面也产生压力，书本放在桌面上，对桌面也有压力，水平推墙对墙面也产生压力，那是不是物体与物体之间都会产生压力呢,如果不是，那物体与物体之间怎样才能产生压力呢,
同学们思考讨论总结:当物体与物体之间同时满足两个条件:(1)接触 (2)挤压(变形) 3.探究压力的作用效果
我们知道物体与物体之间可能会产生压力，如果物体与物体之间有压力的话，会产生什么样的变化呢,也就是当物体受到压力时会产生什么样的效果，并且压力的作用效果受哪些因素的影响呢,下面我们就来探究一下。
活动1 探究压力的作用效果
我们按照科学探究的思路，首先请同学们猜一下咱们压力的作用效果跟什么有关系呢, 这时老师适时地引导启发学生大胆的猜测，同学讨论大致猜测有:
猜测:
1.压力的作用效果可能与压力的大小有关;
2.压力的作用效果可能与受力面积有关;
设计实验与制订
计划
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:
同学们分组讨论设计实验，选择合适的实验器材进行实验。
进行实验与收集证据:
在做实验的过程中老师巡视，引导同学们注意观察实验现象，收集证据，启发同学们在实验过程中要采用什么方法(控制变量法)
归纳结论:
通过实验现象，收集的证据，总结归纳出实验的结论:
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显;
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
4.如何比较压力的作用效果:
我们知道，压力的作用效果有大有小，那如果我们要比较压力的作用效果，有哪些方法可以比较，同学们经过思考讨论总结:
方法1:相同压力，比受力面积;
:相同受力面积，比压力。 方法2
老师顺势提出疑问:当两个物体所受的压力不同，受力面积也不同时，我们有如何比较呢, 同学们思考，讨论，类比速度的方法，引出了压强的概念。
5.压强:
物理学中，把物体表面受到的压力和受力面积的比，叫做压强。
压力压强,即: 受力面积
如果用F表示压力，S表示受力面积，p表示压强，则
Fp, (定义式) S
2m压强的单位:在国际单位中，力的单位是牛(N)，面积的单位是平方米()，所以压强
,2,m的单位就是牛每平方米(N)。它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。符号是Pa.这是为了纪念法国科学家帕斯卡而命名的。
,2,m 1Pa=1N
教师利用多媒体展示几幅图片中物体所产生的压强，让同学们感受一下压强的大小，进而引导学生会估计一些物体的压强。
FFp,由压强公式可得:F=p.S S= Sp
例题:课本第66页。
6.增大压强和减小压强的方法:
增大压强的方法:1.增大压力
2.减少受力面积
减小压强的方法:1.减小压力
2.增大受力面积
生活中的应用:多媒体展示。
四(课堂小结:
小结本节课的知识点，学生汇报本节课的收获和问题，老师解答疑问，并对重难点做进一步
的强调。
五(作业布置:
1.
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
本节课所学知识，预习下一节知识。
2.自我评价与作业1，2，3，4。
六(板书设计:
8.1 认识压强 1.压力的定义及方向
2.压力的作用效果
3.压强的定义及公式
4.压强的单位
5.增大压强和减小压强的方法 6.压强在生活中的应用
浙公网安备 33021202002483