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浅谈文言文的朗读教学 浅谈文言文的朗读教学  浅谈文言文的朗读教学 浅谈文言文的朗读教学 “美文美教”我们可以从教材处理、教学创意、课中活动的设计、教学手法的运用等不同的角度不同的层面来研究它。文言诗文的朗读教学是其中的一个内容,还有现代诗文的朗读教学。都是我们需要用专项的研究来进行深刻的研讨的。教学研究,一个地方的特色,一个人的技巧,都是需要通过一项一项的专门的研究来深入下去的。所以,仅仅看观摩课还不行,要坐专门的研究。下面讲文言诗文的朗读教学。 美文,最初指的巅是记叙的、艺术的许是抒情散文。从教学的角蝻度看看,美文主要指诗、...

浅谈文言文的朗读教学 
浅谈文言文的朗读教学  浅谈文言文的朗读教学 浅谈文言文的朗读教学 “美文美教”我们可以从教材处理、教学创意、课中活动的设计、教学手法的运用等不同的角度不同的层面来研究它。文言诗文的朗读教学是其中的一个内容,还有现代诗文的朗读教学。都是我们需要用专项的研究来进行深刻的研讨的。教学研究,一个地方的特色,一个人的技巧,都是需要通过一项一项的专门的研究来深入下去的。所以,仅仅看观摩课还不行,要坐专门的研究。下面讲文言诗文的朗读教学。 美文,最初指的巅是记叙的、艺术的许是抒情散文。从教学的角蝻度看看,美文主要指诗、词、歌赋、散文、小咙说、戏剧、童话、神话、寓言的体裁的文学作椟品。美文的教学离不开朗读,朗读教学的内容慧丰富多彩,精深博大。 一、朗读与朗读教学 什么是朗读,什么是朗读教学,“朗读”很好 理解,就是有声音的读起来。“朗读教学”,リ既是语感的技能的教学,又是审美的训练活动 。朗读有八“是”:是语文阅读课常用的一种肃基本的活动形式;是一种灵动多姿、丰美课堂蛐教学氛围的教学细节;是让学生感知文意,感法受文情的教学过程;是对学生的技能训练,是痱对学生的气质培养;是引导学生分析解课文的邢一种特别手法(这句话含义深刻,我们经常用祜手法引导学生分析理解课文);是学生语言学伉用语言积累的一 1 / 6 种途径;是阅读教学过程中的喜一条常用的教学线索;是阅读教学的一种基本邗课型。 二、语文教师文言诗文朗读的自我训 练。 优美的课题高效的课堂,从教师层面的逾因素看,教师的个体素养应该是很好的。连课碓文都不能读、都不能分析就不是语文老师,就疾上不好语文课。 教学警语:在语文教师的教妗学技能中,从细节来看,最差的教学技能就是诟朗读指导技能。 这是有根据的。我们的MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1711772887463_2忪老师初中老师包括我们的高中老师,对学生的 朗读教育从小学到高中离不开这样几句话:大 声的读起来,读准字音,读顺句子,读出节奏 ,读出感情,你喜欢怎么读就怎么读。这说明速我们在很多地方都优化了,但恰恰朗读教学还 是老八句话。最后一句话最不好。你喜欢怎么匙读就怎么读,从反面说,这句话还真不能这么赉说。所以提高我们的朗读教学,还需要我们自盐己训练自己。怎么训练, 1.训练自己大声仳、准确的朗读。从最高层的教学竞赛看都做不σ到这一点。比如李白《行路难》。我们在日常中的教学时常常把节奏读错了。大体是四三节奏娲,没有那么抒情,是一种急切的感觉,寻找出尉路愤懑的感觉。应该是四三的节奏。特别是最斫后两句,表现复杂心情“乘风破浪会有时,直弩挂云帆济沧海。”训练老师,学生就受益。老穷师的素养直接为学 2 / 6 生服务的,是温暖学生的,垡提高学生的。 2.训练自己读好文句的停顿 。例如《咏雪》(《世说新语》中)“谢太傅酉寒雪日内集,与儿女讲 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 义„„”音部要读熙出来。特别之处要读清楚。 3.训练自己读戚好句子的节奏。节奏二三节奏,二四节奏,二吴二三节奏。当遇到复杂的诗文时就麻烦了。《隐水调歌头》这首词的节奏是极其讲究的。秘诀丢是:读好二三节奏二四节奏;读好二三节奏里扎面的三。古诗文的朗读节奏不是书面意义上的噢节奏,有情感的因素在影响它。我们就要训练砒学生用情感的角度欣赏诗文的情思。 4.训蕃练自己表达文章的情感。老师上课的朗读要真彰读,就要放开读。学生非常喜欢放开读的老师杵。没有音乐声,是老师本色的声音跟学生交流饯,学生多喜欢。 5.训练自己朗读出文章中贫的情感。《夸父逐日》两个关键:让学生很好谪的理解故事的层次。两个分号三个句号,读出,文中的分号和句号,马上层次清清楚楚。读出畏文中的雄壮和悲壮。就这一句话就能把学生深副深引入课文。越来越悲壮。这样的思想情感教玉育,是不是浸润的,潜移默化的呢,比那“同县学们,你们对夸父说句话吧”,多么苍白。要饧从朗读中体会语文的魅力。 6.训练自己体洧味文章语言表达的风格。一篇文章可能要读几知个月才能感受文章的神韵。《口技》,特别具瘊有音乐美。 3 / 6 这是北方打鼓说书的形式,要读出脉说书的味道讲故事。 7.训练自己体味文章污朗读的最佳角度。这对教学最有帮助。《七律嵛长征》。怎么教读呢,从全新的角度引导学生守朗读,这诗歌朗读的秘诀是:每一联读好两个髦地方。不怕,值;腾、走;云崖暖、铁锁寒、 千里雪、竞开颜读好就好的。 8.训练自己架通过文章的朗读来揣摩文章表达的妙处。通过迸语气语调语音表现出来。《记承天寺夜游》老妒师首先要揣摩哪些地方是巧妙的,就能引导学熟生去体味。老师的高度带来了学生的高度,老亠师的美带来了学生的美。 9.要训练、提升围自己的演读水平。读得有情调,有情味,有情 趣。这种演读在日常教学中也是可以用的。《?沁园春雪》老师、学生、合。最难读的文言诗穑词《念奴娇赤壁怀古》,抑扬疏密(高低快慢赢)。 三、文言诗文朗读教学的创新设计 教勐学警语:朗读教学的粗糙,自爱与多少年来没メ有在训练的“角度”上寻求突破;朗读骄傲学掉设计,要想达到精彩的境界,必须讲究“角度抠”两个字。 1.用朗读的方式把学生引入课 文中来。这可能是大多数老师么有用过的手法锋。“引入课文,体味文意”。 《陈太丘与友氪期》一二组读课文的第一层,三四组读课文的鸨第二层。层次在哪里,老师不知道,你自己去水揣摩。这样学生就要自己进入课文。大约几分葬钟的讨论,才会知道。 4 / 6 2.以读带析,一石蝰双鸟。在读的过程中把分析一带解决。《三峡塔》。这篇课文的朗读是很讲究的,有很多领取玎句子的字。“自”“两岸、略无、自非、不见 „„”领头字要注意长度。老师为什么要这样便读呢, 3.巧设角度,读中欣赏。角度出来 了,文章就能够欣赏。《答谢中书书》情同学知们用变形的方式来朗读。读成两个段落(描写慌议论相结合),三个段落(总起一笔,描绘一公笔,议论一笔),四个段落(总起一笔,描写瞢雄奇的景色,描写秀美的景色,议论抒情)。 这就是读中欣赏。还能不能再创造一种形式呢濡,来尽情的表达对大自然赞叹之情呢,最后两 句单独读,赞美后再缓过神来欣赏自己。这就失是历练,只有经过艰困的历练,我们的教学艺 术才会有所长进。少磨课吧,多磨 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 吧,多 磨教材吧。磨课文是第一位,磨教案第二位,啄磨课是第三位的。 4.以读为线,层层深入件。朗读是可以成为线索的。课堂教学的线索,黾贯穿整篇教学。《沁园春雪》,训练角度:读芏出字词句的力度。再概况两阙的意思;第二次 读读出领字的长度,欣赏练字之妙;三读读好ガ最后三个句子的高度。这个教学格局,朗读分毓散在活动训练中,连点成线,贯穿全文,成为皤课堂教学外在的结构之美。再换一个角度,带讠着学生既读课文,又感受作者的情感。一词经尝纬,品味深刻。《马说》两个字读好:“不”鲔,文中有11个“不”字,反面议论, 5 / 6 以寓议拔论。三个“也”读好。(质问、愤慨) 添枝 加叶,有趣有味。文言诗文的朗读是不是一定龄要朗读课文,不一定,有优美的材料一定可以俜朗读。歌词《在水一方》不就可以用于蒹葭的丫朗读吗,《山居秋暝》,《唐诗素描》中对这擞首诗的解析也可以朗读。男女生交换的读。 6 / 6
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