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成语课:《“花”字组成语》

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成语课:《“花”字组成语》成语课:《“花”字组成语》 成语课: 《“花”字组成语》 一、活动目标: 1、结合成语记忆图、记忆操,理解成语含义,背诵成语。 2、根据不同的成语,重点学习: A、感受图中人物过节时的愉快心情。 B、了解圆形、方形的特点,明白为什么小猪不能把木头打进去。 C、教育幼儿勇于用言语来表达自己的想法。 D、教育幼儿之间要团结友爱。 E、知道要做好一件事情要有足够的耐心。 二、活动准备: 1、泡沫黑板上贴好一列火车:一个火车头、5节车厢不同颜色,每节车厢开一个窗户,里面插好5幅成语记忆图(第一节车厢里...

成语课:《“花”字组成语》
成语课:《“花”字组成语》 成语课: 《“花”字组成语》 一、活动目标: 1、结合成语记忆图、记忆操,理解成语含义,背诵成语。 2、根据不同的成语,重点学习: A、感受图中人物过节时的愉快心情。 B、了解圆形、方形的特点,明白为什么小猪不能把木头打进去。 C、教育幼儿勇于用言语来 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的想法。 D、教育幼儿之间要团结友爱。 E、知道要做好一件事情要有足够的耐心。 二、活动准备: 1、泡沫黑板上贴好一列火车:一个火车头、5节车厢不同颜色,每节车厢开一个窗户,里面插好5幅成语记忆图(第一节车厢里的图反面朝上,露出图中的成语,其余的用纸遮住图中的成语,反面朝上) 2、另备五幅图,折回图中的成语,贴在箩筐的外面,箩筐用卡纸做成,中间有好多开口,可以插萝卜。 3、幼儿每人一个萝卜,上贴成语,课前先撒放在教室后面的场地上,没有成语的一面朝上,有成语的一面朝下。 4、幼儿每人一张火车票,上面有成语。课前放在幼儿凳子下面,没有成语的一面朝上,有成语的一面朝下。 5、幼儿的凳子摆放成半圆形。 5把成语钥匙,不同颜色,上面贴有成语,课前放前面的地上。 6、 7、小白兔毛绒玩具一个,敲打玩具一个,装在玩具盒里,盒子事先用红袋子遮住。 8、录音机、磁带。 三、活动过程: 1、导入: 小朋友们早上好~今天天气真好,老师要带小朋友到小白兔家里去玩,你们想不想去啊,我们要坐火车,赶快到火车站去吧~来,我们出发啰~(音乐伴奏) 好,我们已经来到了火车站。师手指黑板上的火车问:“呀~这是什么呀,”(火车)这列火车真漂亮。我们先找个舒服的地方坐下来吧~ 2、学习成语、学做记忆操: 刚才,列车长告诉老师,有几个我们的好朋友已经坐在车厢里了,让我们一起来看看。 A 花好月圆:我们先来看看第一节车厢里是谁,师直接出示成语 “花好月圆 ” 。 让幼儿说说成语的名字并猜猜成语“花好月圆”长什么样子,说说这幅图上有什么 (幼儿自由发言),好,我们来看看小朋友猜得到底对不对,师出示图,幼儿述图 后,师小结图意。你们能送一个动作给花好月圆吗,师要让幼儿解释一下每个动作 的意思。花好月圆也想表现一下自己,我们来看看花好月圆自己的记忆操吧~师示 范一遍,幼儿学两遍。 B 圆孔方木:再来看看第二节车厢,这个好朋友给我们带来一个玩具,(师出示玩具 )请一幼儿尝试一下怎么玩,师小结:只有形状相同才能敲得进去,有一只小猪,他 累的满头是汗,这儿是为什么呢,,师出示图,问:“这只小猪在干什么,它能把 方方的木头敲到圆圆的孔里吗,这是不可能的事情。我们送给这幅图一个好听的成 语叫“圆孔方木”,如果小朋友们能给圆孔方木想一个动作的话,圆孔方木会更加 喜欢你的。幼儿编动作,师要让幼儿解释一下每个动作的意思。你们想不想看看圆 孔方木自己的记忆操啊,师示范一遍,幼儿学两遍。 C 木讷寡言:接下来看看第三节车厢,是谁呀,师出示图,问:“这个人手上拿着 什么,他想干什么,他说什么了吗,师小结:这个小男孩不善于表达,他想把自己 亲手做的弹弓送给好朋友,可不知道怎么说才好。这个人真是“木讷寡言”。师出 示图中的成语,幼儿跟读两遍。小朋友说得真好,不是木讷寡言的小朋友,木讷寡 言想和小朋友握握手。师手拿图说:“小朋友你好~”小朋友说:“木讷寡言你 。”这样循环一圈,每个小朋友都说一遍,师及时校正幼儿发音,因为这个成语好 比较难。你们能给木讷寡言编一个动作吗,幼儿自由编动作,师应该充分尊重每个 幼儿的想法,给予幼儿肯定。刚才小朋友真会动脑筋,木讷寡言说想让你们看一下 它自己的记忆操,想不想看啊,师示范一遍,幼儿学两遍。 D 言归于好:这里面有谁呀,(师打开第四节车厢的窗户),原来是我们的两位老 朋友,你在哪里看到过它们,师小结:对,以前它们争锋相对,现在它们怎么了,握 手了,变成好朋友了,它们“言归于好”了~师出示成语言归于好,幼儿跟读两 遍。你们想到动作了吗,赶快做给言归于好看一下。小朋友表现真好,言归于好也 想表现一下自己,我们来看一下言归于好自己的记忆操。师示范一遍,幼儿学两遍。 E 好事多磨:赶快来看一下第五节车厢吧~师出示图,问:“这是谁呀,她在干什 么,(旁边有什么,)这个机器是做什么的,(什么东西流下来了,)师示范磨豆 浆的过程,动作要夸张一些,突出“多”的含义,表现出费很多时间,用很多力气才 磨啊磨啊磨出豆浆。师小结:要想喝到香甜可口的豆浆,就要付出辛勤的努力,妈 妈在不断的磨啊磨啊磨豆浆,磨了好长时间,豆浆就出来了。来~我们来喝一杯豆 师幼一起做喝豆浆的动作。嗯~真好喝,真是好事多磨啊~师出示图中的成浆吧, 语“好事多磨”, 幼儿跟读两遍,你们能送一个动作给好事多磨吗?真好,我们来学学 好事多磨的记忆操。师示范一遍,幼儿学两遍。 3、整体复习,说做两遍。 原来这些好朋友都是成语宝宝,我们又认识了5个成语宝宝,它们是?????师带领幼儿慢速说做两遍。小朋友表现真好,我们表扬一下自己吧。 4、游戏巩固: A、《坐火车》 哇~我们的火车变成成语火车了,我们要坐火车得用火车票,小朋友要对号入座,你们的凳子下面有一张车票,请小朋友们轻轻的把它拿起来,想想你应该坐在哪节车厢里,想好了吗,想好了请你轻轻的到对应的车厢前面来,排成一列竖的队伍。(幼儿排好后)老师来当检票员来检票了,请你们把车票举起来。老师检查,查一个表扬一个,做一下记忆操。然后,请小朋友按成语接龙的顺序排成一列长长的火车,伴随音乐《火车开来了》跟老师绕场地开火车。 B、《开门》 现在,火车已经到小白兔家门口了,请小朋友们下车。哎呀~小白兔家门锁着,我们先找个地方休息一下。矣,这是什么呀,师捡起地上的钥匙,上面有什么,原来,小白兔想考考小朋友们,他把大门关上了,门上有5个密码(师环指一遍黑板上的5幅图)是5幅成语记忆图,请小朋友用钥匙去解开密码。师请5名幼儿上前,把钥匙插在图下。师生齐检查,表扬,做记忆操。 C、《拔萝卜》 好,我们已经解开了密码,太好了~你们看谁来了,师模仿小白兔的声音:“小朋友们,你们好,我正要到地里去拔萝卜呢~”师对小朋友说:“这样啊,我们一起帮小白兔拔萝卜,好吗,”师生去拔萝卜。然后师示范把萝卜插在箩筐上(萝卜上有成语,箩筐上 只有成语记忆图),再请幼儿操作。好了请5幼当小老师检查,对了以后,师生说一遍成语,做一遍记忆操,放一个大鞭炮庆祝一下。 D、《捉迷藏》 小朋友表现真棒~我们再来玩一个游戏,成语宝宝要和小朋友来捉迷藏了(师手挥成语卡片),请一个小朋友把成语宝宝藏在一个坐着的小朋友的屁股下面,可要藏好啰;再请一个小朋友上来背朝着全体小朋友蒙住眼睛,等藏好后再去找;其他小朋友喊成语宝 如果找的那个人离成语宝宝很近,你们就轻轻的喊成语宝宝的名字,如果找的宝的名字, 那个人离成语宝宝很远,你们就大声的喊成语宝宝的名字,只能用你们的声音的大小来提醒找的小朋友,让他快点找到成语宝宝,不能对他说出来,也不能用手去点藏的位置。 幼儿找到后,师问全生:“他找到的是哪个成语宝宝,”全生说一遍成语,做一遍记忆操。若幼儿找不到,师生倒数:“5 4 3 2 1 ”请成语宝宝自己出来吧(成语宝宝藏在凳子上的小朋友拿出成语卡)全生说一遍成语,做一遍记忆操。 5、结束活动 今天玩的开心吗,好,天色不早了,我们得回家去了。请小朋友们坐上火车,火车开来啰~(伴随音乐,师生开火车走出活动室)
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