教师师德师风自查自纠表
姓名 蒋东平 性别 男 出生年月 1960(10 政治面貌 无
参加工作时间 1979(09 职称 中学一级教师 职务 无
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、自永保爱心，我尚待努力。没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知
查识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和
自科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。 纠
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦情虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校况 风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
7、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。
8、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
教师师德师风自查自纠表 姓名 唐德珍 性别 女 出生年月 1964(07 政治面貌 中共党员 参加工作时间 1979(09 职称 小学高级教师 职务 无
教师是人类灵魂的
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长
知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜
移默化地影响着学生。下面从几个方面对师德师风进行一下
总结
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忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自
己的一生。在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没
有违背党和国家教育方针政策的言行。在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，
以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。自觉参加学校组织的各种学习活
动，并做到不无故缺席。
教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一自位学生。没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。在工作中尽心尽
责，顾全大局，服从安排。学生学习有困难，主动热情辅导不应付。不断提高理查论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等 自教学经验不丰富。应该根据学生情况，不断改进教育。要不断提理论和业务
水平，与时俱进，搞好教学工作。和领导员工的关系并不十分和谐，要多沟通。纠教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己
不断的成熟和进步。
情
当然我也深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可
能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能况
不断提高我的师德水平。
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