初二上美术备课

初二上美术备课 冯家初中初二美术第一单元第一课时 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 授课内形象的表现和交流语言 课型 欣赏、评授课日9.3 容 述 期 知识目标:通过对美术作品的欣赏，提高学生对美术作品的了解和对 美的鉴赏能力。 教学目能力目标:提高学生的鉴赏能力 标 情感目标:培养学生对生活的热爱情感。 教学重引导学生感受作品中的绘画语言 点 教学难引导学生感受和体会作品中的表现形式 点 教 讨论、练习、演示 学欣赏、交流 课型 欣赏 法 法 措 范作欣赏、教师示范 施 教学准教具准备:美术课本，挂图 备 教学过程 二次备课 一、组织教学 二、导入教学: 欣赏几幅学生熟悉的作品，单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成具有审美价值的艺术形象，其中包含着对于形式美的运用。教师总结:无论是普通儿童的绘画还是著名画家的绘画，都要运用一定的物质材料和造型艺术，这些美术作品的造型要素极其运用方式，就成为作者进行艺术表现或其他人进行艺术交流的艺术语言。 三、课堂教学阶段 一)、观察作品，并能描述作品中包含着那些造型要素, 教师提示:绘画作品中的基本造型手段、线条、形状、色彩，有区别的进行欣赏。 教师新授: 造型:艺术创作手段之一，主要体现在雕塑、绘画、工艺美术、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、建筑等方面。 绘画的造型是在二维平面中展现具有三维感的形象。 二)、观察作品中线、形、色 不同: 教师提示知识: 形:是美术作品中的重要因素，他是绘画借以标志形在空间中的位置和长度的手。人们用线画出物体的形状和态势。举例同学们平时的绘画练习。 色:美术作品的重要表现因素，他是绘画诸要素中最具有感情特征的因素。 1 学生根据教师提供的信息进行探讨和欣赏。 三)、教师介绍所欣赏的作品的创作背景和相关的资料。 达芬奇:不仅仅是画家，在其他许多方面都很杰出，引导学生进行交流。教师及时总结。 四、结合欣赏，给学生新授明暗关系在绘画中的位置。 七:小结 总结美术作品欣赏再美术学习中的重要作用。鼓励学生通过欣赏，不断提高自己的审美能力，陶冶自己的情操。 板书设计 一、造型:艺术创作手段之一，主要体现在雕塑、绘画、工艺美术、设计、建筑等方面。 绘画的造型是在二维平面中展现具有三维感的形象 二、达芬奇:不仅仅是画家，在其他许多方面都很杰出 2 冯家初中初二美术第一单元第二课时教案 授课内容 欣赏评述 课型 新授、练习 授课日期 9.10 知识目标:通过对美术作品的欣赏，让学生从作品中汲取相关的 教学目标 能力目标:提高学生的欣赏水平，和对作品的分析能力 情感目标:培养学生对艺术的热爱和对生活的热爱 让学生认识和理解不同的艺术表现语言各自具有的表现意图和表达方式。 教学重点 认识和理解不同的画家在作品中对形式美规律的认识和运用。 教学难点 讨论、练习、演示 学法 欣赏交流 课型 欣赏 教 法 作品欣赏、理论指导 措 施 美术课本，铅笔、纸 教学准备 教学过程 二次备课 一、组织教学 二、导入教学:单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成具有审美价值的艺术形象，其中包含着对于形式美的运用。例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清纯美感，也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。 教师展示不同类型的美术作品，指导学生在观察中进行对比。 三、教学阶段 一)、欣赏马帝斯的几幅作品，和雷诺阿的作品的进行分析:(教师提问学生进行交流自己的描述)，教师进行总结:马帝斯反对逼真，使用强烈甚至刺眼的对比色，颜色中带有主观、自由的倾向。雷诺阿的作品使用明亮的色彩，对比非常柔和。蒙德里安的抽象主义绘画利用垂直线、水平线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成整体的平衡性和谐，产生一种严肃的秩序美感。 二)、学生根据教师的分析总结进行巩固体会，小组的形式进行探讨。 《戴帽子的妇人》 ——马帝斯 《红黄蓝与黑的构图》——蒙德里安 三)、教师新授知识 1、野兽主义:这个名称是偶然产生的，是细纺20世纪前卫艺术运动中最早的一个派别。追求更为强烈 的艺术表现。对西方绘画产生了重要的影响。 2、抽象主义:20世纪以来在欧美各国兴起的美术思潮和流派，否定描绘具体物象、主张抽象表现，包含两种类型:从自然物象出发加以简约或抽取其富有表现特征的因素，形成简单的、 3 极其概括的形象。不以自然物象为基础的几何构成。 四、以大屏幕的形式展示相关的作品，学生欣赏并交流体会。 提出欣赏问题:观察并理解不同艺术表现语言特点上的异同 观察同一个画家在不同的时期运用的表现手法的不同。 四、小结 总结本课学习情况，不同的美术作品运用的手法不同对作品的影响。鼓励学生通过其他美术资料或影视中了解相关的艺术特点，认识不同的画家故事和背景。 板书设计 课题 一、野兽主义:这个名称是偶然产生的，是细纺20世纪前卫艺术运动中最早的一个派别 二、抽象主义:20世纪以来在欧美各国兴起的美术思潮和流派，否定描绘具体物象、主张抽象表现 4 冯家初中初二美术第一单元第三课时教案 授课内容 欣赏评述\综合探究 课型 新授、练习 授课日期 9.17 知识目标:通过对美术作品的欣赏，让学生从作品中汲取相关的知识。 教学目标 能力目标:锻炼学生的欣赏和鉴赏能力。 情感目标:培养学生的爱国之情。 作品中的构图学习 教学重点 教学难点 作品中的技法学习和练习 讨论、练习、演示 学指导、讲评 课型 练习 教 法 法 范作欣赏、教师示范 措 施 教学准备 美术课本，铅笔、纸 教学过程 二次备课 教学目标:教学重点:。 教学难点:。 处理措施:教学方法: 教具准备: 教学过程: 一、组织教学 二、导入教学:单独的造型要素只有经过合乎规律的组合，才能构成具有审美价值的艺术形象，其中包含着对于形式美的运用。 三、课堂教学 一)、教师引导学生观察作品，分析问题 1、色彩分析 《扎辫子的少妇》 《戴帽子的夫人》 教师讲授:野兽主义:以逼真作为评价绘画的标准，使用刺眼的对比色，作品带有主观、自由的倾向。印象主义:明亮的色彩，对比和过度柔和。 2、构图分析 《自由引导人民》整幅画面呈等腰三角形，象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，自由女神和人群的头部处在黄金分割线的位置。 《梅花》画中梅花的竖枝和横直靠近画面的横竖黄金分割线，使人在视觉上产生舒适感。 四、巩固学习阶段 一)、学生根据教师分析的作品，进行欣赏分析其它的作品，一小 5 组的形式进行。 教师提问交流，学生进行描述阐述自己的观点。 利用不同的观点，运用小组代表以辩论的形式进行解决。教师作出及时的汇总，并归纳正确的观点。 二)、黄金分割是造型艺术中的一种分割法则，其比值为1:0.618，黄金比最早是由古代希腊人发明的，具有一定的美学价值。 六、小结、 构图是绘画中的重要因素，是一幅画成功的关键。鼓励学生在平时欣赏美术作品时注意作品中的色彩和构图。 板书设计 课题 一、野兽主义:以逼真作为评价绘画的标准，使用刺眼的对比色，作品带有主观、自由的倾向。印象主义:明亮的色彩，对比和过度柔和。 二、构图分析 三、黄金分割是造型艺术中的一种分割法则，其比值为1:0.618，黄金比最早是由古代希腊人发明的，具有一定的美学价值 6 冯家初中初二美术第二单元第一课时教案 授课内丰富多采的现实， 课型 新授练习 授课日9.24 容 期 知识目标:通过对美术作品的欣赏，让学生了解西方优秀的美术作品。 教学目能力目标:体会作品中的造型特点。 标 情感目标:培养学生对生活的热爱和对艺术的热爱。 教学重学习作品中的造型的表现 点 教学难作品中的技法学习和练习 点 教 讨论、练习、演示 学法 临摹、展评 课型 练习 法 措 范作欣赏、教师示范、学生临摹练习 施 教学准美术课本，铅笔、纸 备 二次备课 教学过程 教学过程: 一、组织教学 二、导入教学:我们的现实生活中丰富多彩，给我们进行艺术创作提供了多种多样的表现题材，美术可以再现生活的真实。 三、教学阶段 一)、美术可以再现真实 1、欣赏作品，并说明他们真实的再现了哪些具体的对象, 2、引导学生谈自己的视觉感受, 教师总结，采用画家达芬奇的语言:画家的心应当象一面镜子，如实的摄进摆在前面的所有物体的形象。 《静物》按照科学而精确形式结构与透视规律，借助丰富细腻的色调转换塑造出具有逼真的质感、若可触摸的形象。 《雏鸡图》李迪以精工的细笔再现出具有稚嫩生命的小鸡，毛茸茸的给人一种真实的触觉感受。 二)作品的形体分析 7 四、巩固知识并练习阶段 临摹静物的造型稿，体会其中的造型规律，教师有重点的提示: 1、用直线 2、从整体入手，概括的画出物体的形状。 学生练习，教师指导。 五、小结、 总结造型特点在一幅作品中的作用，体会优秀的美术作品和生活的联系。 总结学生的作业情况，并提出鼓励。 板书设计 课题 《静物》按照科学而精确形式结构与透视规律，借助丰富细腻的色调转换塑造出具有逼真的质感、若可触摸的形象。 《雏鸡图》李迪以精工的细笔再现出具有稚嫩生命的小鸡，毛茸茸的给人一种真实的触觉感受 8 冯家初中初二美术第二单元第二课时教案 授课内多种多样的表现 课型 技法综合练习 授课日期 容 知识目标:通过对美术作品的欣赏，让学生了解西方优秀的美术作品。 教学目能力目标:通过学习掌握作品中的素描关系 标 情感目标:培养学生之间的友好合作关系 教学重学习掌握作品中的素描关系 点 教学难作品中的技法学习和练习 点 教 讨论、练习、演示 学小组合作练习 课型 练习 法 法 措 范作欣赏、教师示范 施 教学准课本、立方体模型 备 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段 二、课堂教学 一)、引导阶段 1、观察作品的油画和素描稿，体会二者的不同之处。 2、铅笔稿的工具都有那些,学生讨论，教师总结。 二)、教师指导作品分析 《伊莎贝拉》作品中鲁本司极其熟练的运用写实手法，并能捕捉到其生动的神态和表情。其素描稿，画家非常熟悉的掌握了对象的面部结构。 《橡树》作品表现了高度的写实技巧，是一种真实的再现。 三)、教师新授 1、素描中的明暗关系 亮面、 暗面、 是形成立体感的主要条件 灰面 2、人物的头部结构 五官的比例关系 五官的形状特点 四、巩固练习阶段 学生选择一幅作品，进行临摹，体会其中的素描关系。 学生练习，教师指导，并巡视作业练习中出现的问题，教师进行集中讲解，并及时师范，学生完善自己的作业 五、作业讲评 展示学生的作业，教师指导集中评讲，并指导学生相互指出优 9 点和缺点，进行相互学习。 六、小结 总结作品的创作和素材积累的重要性，美术作品中扎实的基本功的练习必要性。鼓励学生多观察生活中美的事物和人物，注意积累素材。 板书设计 一、 亮面、 暗面、 灰面 是形成立体感的主要条件 二、人物的头部结构 五官的比例关系 五官的形状特点 10 冯家初中初二美术第二单元第三课时教案 授课内容 丰富多采的现实 课型 技法综合练习 授课日期 知识目标:通过对美术作品的临摹及对静物的写生实践，体验用美术再现生 活真实的过程和方法。 教学目标 能力目标:能进行简单的临摹 情感目标:培养学生对生活的热爱 临摹静物，体会技法 教学重点 不同物体的不同表现技巧 教学难点 讨论、练习、演示 学独立临摹、作业展评 课型 练习 教 法 法 范作欣赏、教师示范 措 施 美术课本，铅笔、纸 教学准备 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段 二、课堂教学 一)、引导阶段 展示几幅景物素描，和速写，引导学生欣赏并讨论，讨论画面中的表现方法。 二)教师布置相似的静物 启发学生分析，范画所塑造的艺术形象中，那些地方真实的表现了静物的本来面貌，那些地方与真实面貌不同，并进行评析 艺术魅力:艺术的真实不等同于生活的真实，而是对生活素材原形进行艺术的提炼加工。 三、发展阶段 1、展示所要临摹的作品。指导学生比较分析。 2、鼓励学生对作品发表自己的见解，着重谈出自己对该作品中那些地方突出显示其再现性作品的特征。 四、巩固练习 学生选出自己喜欢的作品，进行临摹，教师指导，并提出具体要求， 1、所用表现技法相似 2、注意构图，安排 3、用线和用面的方法 五、作业展评 展示学生的作业，提出作业中的优点和缺点，共同探讨解决办法 六、小结、 用写实的手法对现实生活进行客观的真实的反映，传达出作者对所 11 表现的事物的认识和情感，是美术创作的手段和方法之一。 七、作业 课外注意搜集美术作品，认识其中再现的手法，同学之间相互交流，并在教室里开辟作品专栏进行展示。 板书设计 并提出具体要求， 1、所用表现技法相似 2、注意构图，安排 3、用线和用面的方法 12 冯家初中初二美术第二单元第四课时教案 授课内容 现实和表现 课型 技法综合练习 授课日期 知识目标:，初步了解美术创作中再现和表现的相互关系，学会区分两种不 同的创作方法的美术作品。 教学目标 能力目标:引导学生体验作品带来的视觉感受，并能描述 情感目标:引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，从艺术中感悟真、善、 美 区别再现和表现的两种美术作品的特点和作品 教学重点 让学生体验并练习一种表现技法 教学难点 讨论、练习、演示 学欣赏、交流 课型 练习 教 法 法 范作欣赏、教师示范 措 施 美术课本，铅笔、纸 教学准备 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段 二、课堂教学 一)、引导阶段 1、引导学生交流讨论，说出通过美术创作表达自己对某种事物的主观感受而不采用客观再现这一事物的方法，还有没有其他的方法。 2、学生交流自己最感兴趣的一件事，让学生思考，不采用再现的方法，应通过怎样的美术创作形式表现出对经历的感受。 3、通过师生对以上问题的交流讨论，导出课题 二)、发展阶段 作品欣赏，教师讲解 1、再现:美术创作的基本手段和方法之一，着重反映对象的客观特征，创作方法上偏重于写实和逼真，即追求感性形式的完美和现象的真实 2、表现:着重反映作者的主观感受，表现形式在创作手法上偏重于理想的表现对象，追求超感觉的内容和观念。 三、练习阶段 将学生课上交流的自己最高兴的经历的事用绘画的形式表现或再现的手法完成。 四、学生练习，教师指导 五、小结、讲评 展示部分作业，教师引导学生讲评。 六、作业 修改自己的作业，将作业完善。 13 板书设计 课题 1、再现:美术创作的基本手段和方法之一，着重反映对象的客观特征，创作方法上偏重于写实和逼真，即追求感性形式的完美和现象的真实 2、表现:着重反映作者的主观感受，表现形式在创作手法上偏重于理想的表现对象，追求超感觉的内容和观念 14 冯家初中初二美术第二单元第五课时教案 授课内容 造型和表现 课型 技法综合练习 授课日期 知识目标:引导学生通过欣赏，体会色彩的独特的语言特点 教学目标 能力目标:初步提高学生对色彩知识的认识和运用 情感目标:培养学生的小组合作精神和创作仪式 引导学生认识和体验不同色彩对人的感官和情绪影响。 教学重点 让学生体验并练习不同色彩对作品形成的特点 教学难点 讨论、练习、演示 学小组互相展评 课型 练习 教 法 法 范作欣赏、教师示范，引导学校自己解决问题 措 施 美术课本，铅笔、纸、范画、挂图 教学准备 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段 二、导入教学 引导阶段:色彩作为一种绘画语言，是我们所熟悉，而又较难处理的一种形式，我们本课通过分析不同作品所使用的不同的色彩，来探讨一下色彩的有关问题。 三、教学阶段 (一)、出示小黑板，展示要出示的问题 1、你能体会和理解这些作品的造型和色彩是怎样表现情感和情绪的 , 2、抽象作品可以表达什么样的情感和情绪, (二)、出示作品，教师引导分析 1、《大刀门神》:造型威严，色彩以红为主，充分展示一种力量。 2、《哭泣的女人》:主观变形的造型，色彩以黄和紫、玫瑰红和黑等不和谐色彩对比，表现出悲哀、发泄的心情。 3、《绿衣女人》:纯净的色彩闪烁着容光，营造一种柔和气氛，给人一种赏心悦目的心情。 (三)、学生结合教师分析，分组探讨问题，并相互交流。 (四)、学生独立分析作品，结合问题欣赏， 《黄昏》 《查里歌斯大桥》 教师提问学生交流，运用语言描述。教师及时提示。 色彩是所有绘画语言中最丰富的、最有感召力的表达形式。 四、教学小结: 15 总结本课中主要探讨的色彩知识，强调色彩是一种最易打动的人的绘画语言。色彩与我们的生活是紧密相连的。鼓励学生观察校园中的色彩特点。 板书 1、《大刀门神》:造型威严，色彩以红为主，充分展示一种力量。 2、《哭泣的女人》:主观变形的造型，色彩以黄和紫、玫瑰红和黑等不和谐色彩对比，表现出悲哀、发泄的心情。 3、《绿衣女人》:纯净的色彩闪烁着容光，营造一种柔和气氛，给人一种赏心悦目的心情 16 冯家初中初二美术第三单元第一课时教案 设计 课型 技法综合练习 授课日期 授课内容 知识目标:引导学生通过练习，学习产品设计的基本知识。 教学目标 能力目标:掌握各种产品设计的的平面设计的基本要素。 情感目标:培养学生观察生活和美化生活的能力。 引导学生认识和体验实用和装饰相结合的设计特点 教学重点 设计中内容和形式的统一。 教学难点 讨论、练习、演示 学小组相互指导练习 课型 练习 教 法 法 作品展示欣赏、参考 范作欣赏、教师示范，引导学校自己解决问题 措 施 美术课本，铅笔、纸、范画、多媒体课件 教学准备 教学过程 二次备课 教学过程: 一、组织教学阶段:师生互问，创设教学环境。多媒体出示教学目标并提出要求:能结合范作，进行大胆的想象、大胆的进行设计。 二、导入教学 在见过或用过的人造物品中有哪些让你感到既美观又实用，陈述理由和原因。 1、鼓励学生发言，并展示自己所准备的学具。 2、师生共同讨论设计艺术和我们生活的关系，启发学生总结结论——设计应满足人们生活的需要，要实用、美观。 三、教学阶段 多媒体展示工业产品设计图片，引导学生进行赏析。 例、书桌上的台灯，首先要求在桌面上有很好的亮度，为学习和工作提供方便，造型样式单纯实用，尽量减少桌面的空间。环境照明灯一般多放置在室内或过道的低处，光线柔和，为夜间活动照明，也是环境中的一种装饰和点缀。 总结讲授:工业产品为人们提供方便，在现代人的生活中占有很重要的位置。产品的功能是首要的，同时还应符合生产的要求。其中，功能的合理也是构成美的重要条件。 四、练习阶段 借鉴刚才欣赏的作品和课本中的图片，尝试设计一副简单的设计效果图《闹钟》、《手表》 提出要求:强调功能和实用的统一。 设计款式新颖。 表现手法自由。 教师提示步骤:勾画设计草稿 17 定稿完成，形象生动。 五、作业讲评 展示学生的作业，进行评讲。 六、小结: 总结设计的宗旨，强调产品设计的实用和功能的结合。 板书 课题 一、定义:工业产品为人们提供方便，在现代人的生活中占有很重要的位置。产品的功能是首要的，同时还应符合生产的要求。其中，功能的合理也是构成美的重要条件 二、要求:强调功能和实用的统一。 设计款式新颖 18 冯家初中初二美术第三单元第二课时教案 设计二 课型 技法综合练授课日 授课内容 习 期 知识目标:引导学生通过练习，学习产品设计的基本知识。 教学目标 能力目标:掌握各种产品设计的的平面设计的基本要素。 情感目标:培养学生观察生活和美化生活的能力。 引导学生认识和体验实用和装饰相结合的设计特点 教学重点 设计中内容和形式的统一。 教学难点 讨论、练习、演示 学小组相互指导练习 课型 练习 教 法 法 作品展示欣赏、参考 范作欣赏、教师示范，引导学校自己解决问题 措 施 美术课本，铅笔、纸、范画、多媒体课件 教学准备 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段:师生互问，创设教学环境。教师出示教学目标 并提出要求:能结合范作，进行大胆的想象、大胆的进行设计。 二、导入教学 1、室内环境装饰的种类是多样的，除绘画外，还可以利用不同材料的不同特点进行制作练习，重要的是发挥想象力。 2、师生共同讨论设计艺术和我们生活的关系，启发学生总结结论——设计应满足人们生活的需要，要实用、美观。 三、教学阶段 欣赏课本上的室内装饰品图片，充分发表自己的欣赏感受: 1、造型:具象、抽象。 具象作品:概括、夸张、变形、意象化。 色彩:单纯、淡雅、浓重、艳丽。 种类:绘画、雕塑、工艺制作。 (以具体作品和图片展示说明) 材料:纸、织物、纤维线才、金属。 表现形式:平面、立体、半立体。 四、发展阶段 想象自己家中的书桌上可以摆放什么样的装饰品,分组交流自己的设计思路，并构思设计图。 学生在教师的指导下进行构图，教师提出具体的作业要求: 1、装饰品的平面设计图，体现自己的喜好和风格。 2、作业副有新颖性。 五、作业讲评 展示学生的作业，师生共同评述优点和缺点，总结存在的共性问题，学生之间互相提出具体的改进措施和更好的设计思路。 六、学生进行作业的修改和完善。 19 七、小结 总结各小组活动情况，评选最佳活动的创新组合。通过本次设计练 习，提高了学生对生活中美的观察和注意，从而也提高了学生对美 的感受能力。 板书设计 课题 作品分析 作业要求 1、造型—— 种类—— 2、具象—— 材料—— 3、色彩—— 形式—— 20 冯家初中初二美术第三单元第三课时教案 授课内容 产品设计 课型 练习 授课日期 知识目标:引导学生通过学习，认识和了解产品设计。 教学目标 能力目标:能进行简单的设计练习。 情感目标:培养学生观察生活和美化生活的能力。 教学重点 引导学生运用设计知识和设计原则进行设计练习。 教学难点 设计中能体现功能和审美的结合。 教 法 演示 学法 讨论、练习 课型 练习 措 施 范作欣赏、教师示范，引导学校自己解决问题。 教学准备 美术课本，铅笔、纸、范画、挂图 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段:师生互问，创设教学环境。 屏幕出示教学目标:1、认识并了解产品设计。2、能运用设计原则进行作品的设计练习。 二、导入教学 在见过或用过的生活物品中有哪些让你感到既美观又实用，陈述理由和原因。 1、鼓励学生发言，并展示自己所准备的学具。 2、师生共同讨论设计艺术和我们生活的关系，启发学生总结结论——设计艺术是为生活创造的艺术，为了使人们的生活环境和使用的物品既实用又美观，需要预先进行设计，寻求既美观又符合生产制作要求的最合理的形式。(屏幕出示) 三、教学阶段 一)、让我们先来认识一下产品设计，请同学们欣赏的同时体会产品设计的最大特点:设计形式是由其用途决定的，功能决定形式。 1、《台灯》:书桌上的台灯首先要求在桌面上有很好的亮度，为学习和工作提供方便，其次，造型上体现出稳定、简单，尽量少占用桌面的空间。 2、《牙科治疗椅》:作为医疗设备的主要用途，是为医生和病人提供方便，造型符和治疗的要求，色调柔和洁净，便于清洁和擦洗，给患者心理上的平静感。 3、《摞叠式宾馆用咖啡具》:适合于大量使用，储存方便，节省空间。造型单纯光洁便于洗涤。 二)、在我们日常生活中，还有很多大大小小的产品设计，从各 21 种各样的门把手到造型各异的椅子，你是否能说出他们的设计特点,是否能辨别出他们适合安装在那里, 出示产品设计图样，学生交流并探讨。 三)、设计的原则是什么,(根据刚才的分析，提示学生回答) 1、明确产品的功能。 2、确定产品的使用场合，使用人特点。 3、产品体现出色彩、形状上的协调性和美观性。 四、练习阶段: 教师布置作业，学生有选择的进行: 1、为自己设计一种实用而有漂亮的喝水杯。 2、为自己的书桌上设计一个实用而又有个性的小闹钟。 学生着手构思，教师指导。 五、作业讲评 展示学生的作业，指导学生相互分析，探讨作品中的优点和缺点，集思广益提出修改的建议。 学生修改作业。 六、小结 在生活中，我们要发现身边一切美的事物和物品，分析让你感性趣的物品的设计，提高对设计艺术的认识。最好能发现需要改进的设计。 板书设计 课题 概述设计的特点 功能决定形式 设计原则 22 冯家初中初二美术第三单元第四课时教案 授课内容 产品设计 课型 练习 授课日期 知识目标:引导学生通过学习，认识和了解产品设计。 教学目标 能力目标:能进行简单的设计练习。 情感目标:培养学生观察生活和美化生活的能力。 教学重点 引导学生运用设计知识和设计原则进行设计练习。 教学难点 设计中能体现功能和审美的结合。 教 法 演示 学法 讨论、练习 课型 练习 措 施 范作欣赏、教师示范，引导学校自己解决问题。 教学准备 美术课本，铅笔、纸、范画、挂图 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段:师生互问，创设教学环境。 二、导入:生活中室内环境装饰的种类是多样的，除绘画外，还可以利用不同材料的不同特点，进行制作练习，重要的是发挥想象力。我们就来尝试装饰品的设计。 三、教学阶段: 一)、教师指导作品欣赏: 1、刺绣工艺:利用色线的排列，形成丰富有序的效果，区别于绘画的笔触，形成一种独特的艺术效果。 2、壁挂工艺:用各种颜色的线绳进行编结，或进行简单的悬挂，构成上下、前后的层次，作品形成一种波浪起伏的曲线，具有很自然的艺术效果。 3、草编图案:利用麦秸的弯曲、缝合等方式，固定成不同形态的图案，具有一种古朴、民间特色浓郁的装饰效果。 二)、教师总结: 1、造型形式——具象和抽象 2、色彩——单纯、淡雅、浓重、艳丽 3、种类——绘画、雕塑、工艺制作 4、材料——纸、织物、纤维线材、金属 5、表现形式——平面、立体、半立体 四、练习阶段: 为家中自己的书桌上设计一件装饰品，或有实用意义的工艺品，一小组形式进行构思交流，互相帮助设想所要进行的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 学生进行构图设计，教师巡视指导。 五、展评作业 学生将设计的作品进行展示交流，师生共同评述作业中的优点和缺点，并总结存在的问题，集思广义，相互提出改善的建议。 23 六、小结 总结装饰品的设计原则，强调装饰性的功能，总结学生的设计情 况。 板书 课题 作品分析 总结 课堂作业 24 冯家初中初二美术第四单元第一课时教案 授课内容 我们的画展 课型 欣赏练习 授课日期 知识目标:引导学生通过学习，认识和了解美术作品展览的形式、作用 能力目标:能够进行简单的设计练习，运用各种知识筹备布置一个美术展览教学目标 设计。 情感目标:引导学生提出问题，在解决问题中进行学习。 引导学生运用设计知识和设计原则进行设计练习。教师引导学生创设问题，教学重点 发现问题，解决问题。 设计中能体现功能和审美的结合。 教学难点 讨论、练习、演示 学通过自学充分调动学生的课型 欣赏练习 教 法 法 问题意识 范作欣赏、教师示范，引导学生自己解决问题 措 施 美术课本，铅笔、纸、范画、挂图 教学准备 教学过程 二次备课 一、组织教学阶段:师生互问，创设教学环境。 二、导入教学: 利用创设问题引导学生进入课堂学习: 一)交流参观过那些美术展览, 二)、在参观的美术方面的展览，都包括哪些内容。 1、鼓励学生发言并提出质疑，教师和学生共同对问题进行分析。 2、师生共同讨论设计和展览布置的关系，启发学生总结结论——设计艺术是为生活创造的艺术，为了使人们的生活环境和使用的物品既实用又美观，需要预先进行设计，设计包括不同的形式。寻求既美观又符合生产制作要求的最合理的形式是产品设计。 三、教学阶段 一)、让我们先来认识一下展览需要进行的内容设计，请同学们欣赏课本图片。学生进行小组探讨，解决作品的分析: 1、海报:作为一种宣传和指导，确立时间、地点、作品形式，展览参观的路线等。 2、作品:各种不同风格、不同形式的绘画作品，作品的内容、悬挂方式等并进行分类。 二)、展览的主题 出示展览的设计图样，学生交流并探讨。 三)、设计的原则是什么,(根据刚才的分析，提示学生回答) 1、确定画展的形式和作品的形式、内容、数量。 2、布局合理，能最佳效果的发挥展览功能。 四、练习阶段: 教师布置作业，学生有选择的进行: 进行展览的平面效果图绘制，书面编写展览策划书。 25 学生着手构思，教师指导。 五、作业讲评 展示学生的作业，指导学生相互分析，探讨作品中的优点和缺点，集思广益提出修改的建议。 学生修改作业。 六、小结 在生活中，我们要发现身边一切美的事物和物品，分析让你感性趣的物品的设计，提高对设计艺术的认识。最好能发现需要改进的设计。 板书设计 课题 设计的原则是什么, 1、确定画展的形式和作品的形式、内容、数量。 2、布局合理，能最佳效果的发挥展览功能。 26 冯家初中初二美术第四单元第二课时教案 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 27 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 28 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 29 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 30 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 31 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 32 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 33 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 34 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 35 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 36 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 37 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 38 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 39 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 40 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 41 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 42 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 43 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 44 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 45 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 46 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 47 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 48 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 49 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 50 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 51 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 52 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 53 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 54 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 55 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 56 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 57 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 58 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 59 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 60 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 61 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 62 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 63 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 64 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 65 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 66 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 67 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 68 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 69 冯家初中初一美术第一单元第一课时教案 70 授课内容 课型 授课日期 知识目标: 教学目标 能力目标: 情感目标: 教学重点 教学难点 教 法 学法 课型 措 施 教学准备 教学过程 二次备课 71 72