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适合一年级数学课堂的游戏.doc

适合一年级数学课堂的游戏

敷衍着我说伤痛很浅_
2017-09-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《适合一年级数学课堂的游戏doc》,可适用于活动策划领域

适合一年级数学课堂的游戏个人文档:欢迎来到我的豆丁文档请在阅读后给予评价~谢谢~============================================================================================适合小学一年级学生玩的数学游戏、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着鼓声停时花落在谁手里上前做一个数学题可以是口算卡片上的题答对的小朋友有奖品。、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像可以是杂技小丑画像不画鼻子用剪刀剪一个鼻子后面贴上双面胶让小朋友记住头像的位置用红领巾蒙上眼睛走上讲台贴鼻子。绝对逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要回答一道数学题。、集体竞赛考验团队合作能力。八张一摸一样的口算小试卷分给每排第一个小朋友每个小朋友答一题传给后面一个人答完之后再传给后面一个人看那一列速度最快。计算出时间。然后排列出名次。课堂教学游戏:、关于“左右”的学生对“左右”的区别总是不那么准确于是上课临时编了几句效果还不错故记之。师:伸出你的左手来生:我的左手在这里(边说边伸手)师:伸出你的右手来生:我的右手会写字(边说边伸手)其实这几句很多地方有类似的觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”这样学生就比较容易记住“左右”的区别了。、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师:下面我们做关于“”的游戏我出(手势:伸两个手指)生:我出(手势:伸四个手指)和合成先是老师和学生猜然后让同桌的两个小朋友互相猜最后布置回家和爸爸、妈妈猜。B、拍手游戏师:下面我们做关于“”的游戏师先拍下要求学生不说话只拍手拍完后才说“几和几合成”。这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。======================================================================感谢您对我的支持欢迎下次再来学习~===============================================祝您身体健康生活愉快个人文档:欢迎来到我的豆丁文档请在阅读后给予评价~谢谢~============================================================================================、《找朋友》游戏目的:使学生能正确计算以内的加法(游戏准备:A(若干套到的数字卡片B(每次游戏前发给每个学生张(游戏过程:A(把几套从到的数字卡片分别发给全班同学戴在胸前(全班同学围成一圈做丢手帕的游戏捉到谁谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己(B(数字凑成才能做朋友(可以是两人做朋友如和也可是三人做朋友如和还可以是四人、五人„„做朋友)朋友越多越好(C(根据找到朋友的人数多少大家用掌握声进行奖励找到一个朋友鼓一次掌找到两个朋友鼓两次掌以此类推(,、《摸几何图形》游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干一个纸盒一块大手帕。游戏过程:,(将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里用手帕盖好,(纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片,(,一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型得,,分并可继续摸一次如两只手中的图形不是同一类型不给分且不再摸。注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度可以加上各种立体图形。,、《搭积木》游戏目的:,(通过学生接触不同形状的积木熟悉各立体图形的特征(,(培养学生动手操作能力(游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木(======================================================================感谢您对我的支持欢迎下次再来学习~===============================================祝您身体健康生活愉快个人文档:欢迎来到我的豆丁文档请在阅读后给予评价~谢谢~============================================================================================游戏过程:,(学生分为若干小组每组发给一副积木(,(以小组为单位合作搭积木用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等)(,(将各小组的作品摆在一起由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物用了那些形状的积木并一一指出来(,(全体学生评判出最优作品(,、《拼一拼摆一摆》游戏目的:,(通过游戏培养学生的空间观念(,(培养学生的动手操作能力(游戏准备:,(教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具(,(每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程:,(教师分步描述自己的玩具((玩具不要让学生看见),(学生根据教师的描述逐步拼摆(,(教师将自己的玩具展示给学生看全班同学一起评选与教师玩具相似的作品(,(谁的作品和教师的玩具最相似哪个学生就获得小小设计师的称号(,、《猜猜看》游戏目的:,(通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识(,(发展学生的数学交流能力(游戏准备:每人准备一盒积木(游戏过程:,(教师将全班学生分成若干个小组每组两名学生(,(将积木放入课桌中其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到)然后摸的学生说明积木的特征(======================================================================感谢您对我的支持欢迎下次再来学习~===============================================祝您身体健康生活愉快

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