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2011年高考语文哲理散文类文本专题课件.doc

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上传者: 陈青帝 2018-06-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《2011年高考语文哲理散文类文本专题课件doc》,可适用于工程科技领域,主题内容包含年高考语文哲理散文类文本专题课件生命如歌梦如花哲理思悟散文阅读一、阅读下面的文字完成题。科技发展了现代人读的是电子读物乘的是波音飞机。作家比以前不好符等。

年高考语文哲理散文类文本专题课件生命如歌梦如花哲理思悟散文阅读一、阅读下面的文字完成题。科技发展了现代人读的是电子读物乘的是波音飞机。作家比以前不好当。你能看到的书他人也能看到。你能参观的自然景点异域风光别人也许去过得更早更多。从前的诗人骑一小毛驴走啊走四蹄就踏出一首千古绝唱。现在你就是跨也许是不自信我基本上不写游记不写历史不写我的时代以外的故事。我将笔触更多地剖向我所生写作长篇小说是一个作家的光荣与梦想绝无贬低专写短篇小说的大师的意思。几年前当我决定开始写作生平第一部长篇小说的时候具体写什么内容一时拿不定主意。经过多年储备很有几份材料是可以写成长篇小说的。它们像一些元宵的胚芽小而很有棱角地站在我的糯米面箩里召唤着我期待着我均匀地摇动它们。让它们身上包裹更丰富的米粉缓缓地膨胀起来丰满起来变得洁白而蓬松渐渐趋近成品。委实有些决定不下。想写这个那个又在诱惑。放下这个又觉得于心不忍。后来我很坚决地对自己说既然对我来说哪个都敝帚自珍就想一想更广大的人更迫切需要什么。我是一个视责任为天职的人。这样一比较对于毒品的痛恨和有关生命的哲学思考就凸现出来。也许是我做过多年医生的经历同病人携手与死亡斗争我无法容忍任何一丝对生命的漠视与欺骗。也许是我在海拔米的藏北高原当兵的十几年生涯使我痛感生命是那样宝一位屡戒屡吸的女孩对我说她是因为好奇加无知才染上毒瘾的。我说报上不是经常宣传吗你为何置若罔闻她说我不看报。看了也不信。如果你能写一部非常好看的小说让更多的人早点读到我不相信文学有那么大的效力就像我当医生的时候不相信医学可以战胜死亡。但生命本身就是明知不可为而为之的悲壮过程。我要用我手中的笔与生命对话整个《红处方》的写作是离开北京在我母亲家完成的。有朋友问你写作此书的时候是否非常痛苦与沉重我说不是。当我做好准备进入写作状态时基本上心平气和。我知道要走到哪里去何地迂回何地直插胸中大体有数。长篇小说是马拉松跑如果边设计边施工顿挫无序是无法每天早晨按时起床稍许锻炼后开始劳作像一个赶早拾粪的老农。母亲为我做好了饭我不吃她也不吃。在这样的督促下我顿顿准时吃得盆光碗净好像幼儿园的小朋友。大约三个月后初稿完成了。我把它养在电脑里不去看也不去想。又大约三个月后最初的痕迹渐渐稀薄再把初稿调出。陌生使人严格。看自己的东西好像是看别人的东西眼光沉冷起来发现了许多破绽。能补的补能缝的缝当然最主要的是删节。删节真是书出版后很多电视台来联系改编电视剧的事前后大约有几十家吧。天津电视台的导演和制片人往返多次同我谈他们对小说的理解我被他们的诚意所感动。说那我就把《红处方》托付给你们了希望你们郑重地把这件事做好。我想表达对生命的悲悯与救赎。根据文意谈谈你对“悲悯生命”一词的理解。答案作者对普通人尤其是弱势群体的生活的关注充分展现了作者悲天悯人、宽广深厚的人文情怀是作者对生命的悲悯和救赎对生命本体的哲学思考。根据上下文解释文中画线句子的含意。分我基本上不写游记不写历史不写我的时代以答案作者创作的主要目的是对人类命运和社会的答案作者对浪费生命、挥霍生命甚至破坏生命现象的揭示和痛惜表现她极度关爱生命的人文情怀。意思对即可答案作家用慈爱和悲悯的情怀执著于人类生命的关爱和拯救。意思对即可结合文章的内容作者为什么要谈“对毒品的痛恨和对生命的思考”这一主题答案作者想的是个大的人们更迫切需要什作者有多年从医同病人携手与死亡斗争的经历。作者在藏北高原当兵十几年痛感生命的宝贵与短暂。每点分意思对即可文章末尾写到“很多电视台来联系改编电视剧的事前后大约有几十家吧。天津电视台的导演和制片人往返多次”表现了作者怎样的情感这样写有什么作用答案作品《红处方》是对人类屡禁不止的吸毒现象的描写揭示了人类普遍存在的人性弱点很多电视台多次联系作者迟迟不答应可以看出作者对此部作品特别重视表达了作者对生命的悲悯和尊重肯定人的价值和尊严以及对人类自身发展的终这样写进一步深化了文章的主题卒章显志。表达了作者关爱人类、尊重生命的思想感情。意思对即可二、阅读下面的文字完成题。也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧我的两条腿一动也不能动却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球等各种球类比赛也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛总之我是我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八肩宽腿长像一头黑色的猎豹随便一跑就是十秒以内随便一跳就在八米开外而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律绝不像流行歌星们的唱歌唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。不怕读者诸君笑话我常暗自祈祷上苍假若人真能有来世我不要求别的只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想那时的人又会普遍比现在高了因此我至少要有一米九以上的身材那时的百米速度也会普遍比现在快所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他我肯定不惜一切代价如果我来世能有那样一个健美的躯体今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。奥运会上约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了心里别别扭扭的一直到晚上夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面所有的人都在向约翰逊欢呼所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子让我一阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐总想着刘易斯此刻会怎样痛苦不愿意再看电视里重播那个中午的比赛不愿意听别人谈论这件事甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒自然这全无济于事我竟似比刘易斯还败得惨还迷失得深重。这岂不是怪事么在外人看来这岂不是精神病么我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么如果仅仅是这样我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧骨子里太保守吗可是我非常明白后来者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢最后我知道了我看见了所谓“最幸福的人”的不幸刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字他在所有人的欲望前面设下永恒的距离公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事我相信在前述那个中午他一定是世界上最不幸的人。在百米决赛后的第二天刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二他是好样的。看来他懂他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧那不是为了一个人把另一个人战败而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈命定的局限尽可永在不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样但我希望刘易斯是这样我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯这样我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切仅仅去换一个健美的躯体去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度原因很简单我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人即使人可以跑出九秒五九也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂我希望二者兼得。但是前者可以祈望上帝的恩赐后者却必须在千难万苦中靠自己去获取我的白日梦到底该怎样设计呢千万不要说倘若二者不可都得到你要哪一个不要这样后来知道约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢我在报纸上看见这样一个消息他的牙买加故乡的人们说“约翰逊什么时候愿意回来我们都会欢迎他不管他做错了什么事他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗摘自《史铁生自传》有改动有着强健身体的刘易斯为什么也有“茫然若失”的时候分答案所有娜硕即嬖诓腥被蛘呓凶鼍窒蕖:谟凶徘拷硖宓牧跻姿顾木窒奘遣荒芘艿酶煺馐撬,蝗羰У母础第段画横线的句子“我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯”对其中的“这样一个刘易斯”如何理解请结合原文回答。答案“这样一个刘易斯”是指刘易斯知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧那不是为了一个人把另一个人战败而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈命定的局限尽可永在不屈的挑战却不可须臾或缺。文章第段为什么说“我的白日梦到底该怎样设计呢”怎样理解文中“最美的梦想”答案作者领悟到强健的灵魂比强健的身体来得更加不易这是作者在对自己的灵魂进行不断地拷问。其实最美的梦想不是用来达到的而是用来追逐的。在你追逐梦想的路上要时刻让你的灵魂充满同情和文章最后补叙报纸上的一则消息其作用是什么答案说明了一个道理对灵魂有残疾的人我们应该比对肢体有残疾的人给予更多的同情和爱。对文章主题作了有力的补充和完善。三、阅读下面的文字完成题。缺憾的长度是多长呢你常会有这样的经历某个要紧处要用一寸长的钉子你搜索家中积累的五金杂件什么螺丝图钉垫片一大堆好不容易清出一枚钉子一试太长又探雷似的犁一遍过去看中一枚一比又短了。再地毯式的搜查在笔筒或书架等比较冷清丧失关照的地方勘察出十几枚结果无一适宜。钉子不算少合用的就一枚。可是这一枚就那么难找。就这五毫米够短了足以让你伤透脑筋让你一筹莫展一杆秤秤锤与重物处于平衡的时候如果秤锤稍稍移动五毫米那么矛盾便立即激化不可调和。平衡是一种美缺憾便是短短的五毫米就那么一点点而已。一点点接近于忽略不计也可表示少之又少。五毫米微不足道但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外不应当属于必然。小时候看电影《桥》工程师伸手去拉从绳子爬上来快到桥面的勇士但就差那一点五毫米吧桥上的与桥下爬升的都付出了最后的努力可恨手臂太短了就五毫米幽明两分的距离有时就那么长成了无法克服的障碍。再联想那些战火纷飞的年代有多少这或许人世间越大的缺憾其长度越短。在夜晚漫步于原野花径皓月悬空云丝飘拂远远望月静静如水离得越远感觉越美越惬意如果得以近探冷宫遂发现它不过是清寂寒虚之境而已而日间太阳越远越美丽但除了夸父逐日没有谁渴望舍命造访好让自己靠近它立刻化为灰烬。极致有时更接近于虚无缥缈算不得缺憾充其量是多情的幻想。能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物。如在艺术方面缺憾便是常客长度便是一毫看得见摸不着即所谓添一毫嫌多减一毫嫌少。一毫成了美丑的分界表面上薄如蝉翼实质上厚似泥墙所谓“失之毫厘谬以千里”。这个看似透明的长度可以使多少古今中外的艺术家呕心沥血为之奋斗终生也可以引诱多少科学家为之废寝忘食迷茫不醒。我早年去垂钓钓具不良钓技不精经常发生线断钩折的事只能望鱼兴叹。后来钓具良好钓技精进可是时过境迁旧梦难圆河流湖泊或污染或干涸没有鱼可钓了不快之意如鲠在喉。这种缺撼在外界是一派浅浅的迷雾在内心是一层郁郁的失落。人类可以借助科技在星际间不断探索和遨游却一定难以利用科技来描述和纠正感觉上存在的似有若无的长度。这就是缺憾萦怀不化的魅力所在。缺憾使荆轲赌命功亏一篑使楚霸王乌江边上留下千古叹息使诸葛亮六出祁山而落魂丢魄。如此才有缺憾使梁山泊与祝英台同窗三年而无切肤之亲使宝玉和黛玉生死相许而姻缘不致使牛郎与织女遥空相对遗恨终天。如此才有情人咫尺成为天涯缺憾何止同床异梦何止长堤毁于蚁穴缺憾是一首声韵低回的挽歌吗是激情亢奋的祝词吗抑大概宇宙诞生之时缺憾也随之降临。没有缺憾就不存在比较也无谈所谓完美。缺憾不讲情面不可抗拒地存在。面对缺憾哭不顶用笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说一个人一生中体味到的缺憾越多就越接近于领悟到完历史上的孔圣人不为诸侯所用而授徒三千孙膑中奸计膑足而有兵书司马迁受酷刑而作巨著李白命运多舛而溢万丈诗情苏轼仕途不进而开一代宗风叹惋唏嘘而披盖百代不能说与缺憾毫无关系。这么说来缺憾并不可怕她本来就是断臂的维纳斯是未竟的艺术品是人间的惟美是完美的前兆。要相信天无绝人之境叶吐而燕子归来花落而硕果满枝阴尽预示阳之生。怎见得南朝的吴均《赠王桂阳》“松生数寸时遂为草所没。未见笼云心谁知负霜骨。”此即滴水映汪洋之态星火具燎原之势。一种感叹一种豪气一种奋发乾坤朗朗风光无限。缺憾是探路者莫非是庄周化蝶的敲门砖文章开头从“找钉子”写起请分析这样开头的好处。分答案用“找钉子”这样一个常见的生活实例来诠释“缺憾的长度”这样一个比较抽象的命题就十分具体形象通俗易懂或从生活小事谈起具体形象地写出了缺憾的长度并说明缺憾虽短影响却很大发人深思同时这样写又起了引子的作用用“五毫米”引起下文所举的电影的例子引出议论的中心使文章衔接自然结构严谨。文章说“缺憾似乎是一种意外不应当属于必然。”对这句话应当怎样理解答案没有缺憾就缺少震撼人心的力量。从“也许删除缺憾也就死了震撼”可以看出宇宙诞生之时缺憾也随之降临。从第自然段可以看出没有缺憾就不存在比较也无所谓完美。从第自然段可以看出结合文意说说下面两个句子的具体含意。答案缺憾看起来微不足道接近于忽略不记但答案缺憾是完美的前兆是人生境界得以升华的综观全文说说“缺憾”有什么价值和意义。答案缺憾的价值和意义在于缺憾能使艺术作品更震撼人心缺憾能使人领悟到完美的意义使人心性澄明缺憾能激发人创造人生使人生臻于完美。答对点可得分点得分点得分。四、阅读下面的文字完成题。张春天我在这片土地上用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头消耗着我成倍的体力。我汗流浃背四肢颤抖恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避在给予我生命的同时给予我的责任。我无须问为什么也无须想到有没有结果。我不应白白地耗费时间去无尽地感慨生命的艰辛也不应该自艾自怜命运怎么这样不济偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关闷着脑袋拚却全身的力气压到我的犁头上去。我绝不企望找谁来代替因为在这世界上每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。我怀着希望播种那希望绝不比任何一个智每天我望着掩盖着我的种子的那片土地想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲期待着自己将要出生的婴儿。我知道夏日我曾因干旱站在地头上焦灼地盼过南来的风吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿望眼欲穿呐盼着盼着有风吹过来了但那阵风强了一点把那片载着雨滴的云朵吹了过去吹到另一片土地上。我恨过恨我不能一下子跳到天上死死地揪住那片云求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想我终于明白这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是我不再妄想我只能在我赖以生存的这块土地上寻找泉水。没有充分的准备便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源才发现没有盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失真的那并非不能让人真正痛心的是在这里并非不能。我顿足我懊恼我哭泣恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢再重新开始吧这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来换取。不应该怨天尤人会有一个时辰留给我检点自己我眼睁睁地看过在无情的冰雹下我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地永远没有尝受过成熟是怎么一种滋味。我曾张开我的双臂愿将我全身的皮肉碾成一张大幕为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹善良过分就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰即使为它挡过这次灾难它也会在另一次灾难里秋天我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里紧紧地贴近心窝仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人感叹我收获的微少我却疯人一样地大笑。在这笑声里我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来便知晴日多于阴雨收获多于劳作。只要我认真地活过无愧地付出过人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜也不必用他人的尺度来衡量我值得到了冬日那生命的黄昏难道就没有什么事情好做只是隔着窗子看飘落的雪花、落漠的田野或是数点那光秃的树枝上的寒鸦不我还可以在炉子里加上几块木柴使屋子更加温暖我将冷静地检点自己我为什么失败我做错过什么我欠过别人什么但愿只是别人欠我那最再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一但我还是有事情可做我将把这一切记录下来。人们无聊的时候不妨读来解闷恨我的人也可以幸灾乐祸地骂声活该聪明的人也许会说这是多余刻薄的人也许会演绎出一把利剑将我一条条地切割。但我相信多数人将会理解他们在生命的黄昏里哀叹和寂寞的将不会是我文章开头说“生命如四季”。请结合全文回答这句话的含意是什么。在全文中有何作用答案人生如同四季一样经历了少年、青年、中年、老年四个时期。少年撒播理想青年辛勤奋“生命如四季”的作用是总领全文运用了比喻的修辞手法把自然的四季与人生的四个时期有机结合起来不仅形象生动更令读者深思遐想。有人认为第段与全文关系不大可以删去。你同意吗请谈谈理由。答案不同意。分在结构上具有承上启下的作用在内容上既是对第段“辛勤耕耘”的小结又为第段的“希望收获”作了铺垫。结合原文回答下面问题。“春天我在这片土地上用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头消耗着我成倍的体力。我汗流浃背四肢颤抖恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的答案在撒播希望、开始耕耘的时候充满了艰难困苦使人难以承受。分一处“我已有了一种特别的量具它不量谷物只量感答案只要在生活中认真地活过为希望无愧地付出过不必用他人的尺度来衡量我值得或是不值得。分一句分请结合段内容回答“在生命的黄昏里”怎样才能做到“哀叹和寂寞的将不会是我”答案在生命的黄昏冷静地检点自己记录人生的历程作为他人的借鉴。了解文体把握特点这类散文多是作者对自身、对人生、对社会的感悟思考往往能给读者心灵以震撼所以更具教育意义和现实意义。如《悲悯生命》《我的梦想》写法上往往由己及人由小见大表达出对人生世事的深刻思考。散文的语言优美凝炼富于文采需要同学们细细咀嚼从而深化对课文思想感情的认识和体会。品味语言是高考中必不可少的一个考点一般分为两种形式一是品味词语的精妙二是品味句子的生动形象、丰富内涵。散文可以多种表达方式综合运用手法灵活多样对手法的辨识和对手法的表达效果的理解是散文阅读的又一重要考顾名思义就是对某句话中的某一词语进行揣摩并体会词语的深刻含义。品味词语时一定要结合具体的语言环境、文章的主题或作者的思想感情来进行品析。如《悲悯生命》第下面对重要句子的一般作用进行一定的归纳中心句概括、凝炼点睛句深化主题、点明主旨过渡句承上启下矛盾句表面自相矛盾实则内涵深刻描写句烘托心情、渲染气氛抒情句表明情感倾向、富有感染力修辞句生动形象、富有文采哲理句含意深刻、耐人寻味整散句句式整齐、节奏和谐手法主要包含对比烘托、托物言志托物寓意、借景抒情、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合、虚实结合、以小见大、以物喻人、铺垫伏笔、设置悬念等。在阅读散文时一方面要准确辨识文章运用了什么样的手法还要分析其表达作用与表达效果。

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