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精华资料2015年江西省中小学教师招聘考试大纲初中美术考试大纲.doc

精华资料2015年江西省中小学教师招聘考试大纲初中美术考试大纲

mao根美
2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《精华资料2015年江西省中小学教师招聘考试大纲初中美术考试大纲doc》,可适用于职业岗位领域

精华资料年江西省中小学教师招聘考试大纲初中美术考试大纲年江西省中小学教师招聘考试大纲初中美术考试大纲江西省年中小学教师招聘考试大纲初中美术考试大纲第一部分学科专业基础一、艺术基础(―)艺术本质论艺术的社会本质。艺术的认识本质。艺术的审美本质。(二)艺术种类造型艺术。实用艺术。表情艺术。文学艺术。综合艺术。(三)艺术创造艺术创造主体。艺术创造客体。艺术创造过程。艺术创造的心理机制与思维方式。(四)艺术内容与形式表现题材。创作主题。结构原则。结构环节。形式美法则。内容与形式的关系。(五)艺术语言语言类型。语言原则。(六)艺术接受艺术传播。艺术鉴赏。艺术批评。二、中国美术史(一)原始社会美术及作品鉴赏(石器。玉器。陶器。骨牙角器。绘画。髹漆。纺织、印染及编织。(二)夏、商、周美术及作品鉴赏青铜器艺术。制陶工艺。书法艺术。(三)秦汉美术绘画艺术。石刻、雕塑艺术。建筑艺术。书法艺术。青铜、漆器及染织艺术。(四)魏晋南北朝美术石窟艺术。绘画艺术。书法艺术。(五)隋唐美术建筑艺术。雕塑艺术。绘画艺术。石窟壁画。书法艺术。陶瓷、漆器艺术。绘画理论。(六)五代十国美术五代绘画。辽、金、西夏绘圓。雕塑艺术。建筑艺术。工艺美术。绘画理论。(七)宋代美术绘画艺术。陶瓷艺术。建筑艺术。雕塑艺术。书法艺术。金属、漆器及染织工艺。(八)元代美术及作晶鉴赏建筑艺术。雕刻艺术。绘画艺术。书法艺术。陶瓷艺术。(九)明代美术园林建筑。绘画艺术。书法艺术。明式家具。陶瓷艺术。金属、染织工艺。(十)清代美术园林建筑。绘画艺术。书法艺术。陶瓷艺术。三、外国美术史(一)史前美术及古代美术旧石器时代美术。新石器时代美术。古代两河流域美术。古代埃及美术。爱琴及古代希腊美术。埃特鲁里亚和古代罗马美术。非洲美术。美洲美术。印度美术。日本美术。伊斯兰美术。(二)中世纪欧洲美术早期基督教美术。拜占庭美术。早期中世纪美术。罗马式美术。哥特式美术。(三)文艺复兴时期的欧洲美术意大利早期文艺复兴美术。意大利盛期文艺复兴美术。样式主义美术。意大利以外地区的文艺复兴美术。(四)、世纪欧洲美术世纪意大利美术。世纪法国美术。世纪西班牙美术。世纪法兰德斯美术(比利时)。世纪荷兰美术。法国罗可可美术。世纪晚期巴洛克美术。世纪意大利风景画。世纪英国美术。(五)世纪欧洲和美国美术新古典主义美术。浪漫主义美术。写实主义美术。印象主义美术。印象主义之后的美术。(六)世纪美术表现主义美术。立体主义美术。未来主义美术。巴黎派美术。构成主义和风格派美术。包豪斯和世纪上半期的现代建筑。达达主义和超现实主义美术。社会现实主义美术。四、素描(一)素描基础作画工具、材料及使用。观察与理解。形体的透视变化。构图规律与方法。(二)结构素描结构素描的特点与构成。石膏几何体写生。静物写生。(三)明暗素描明暗规律的原理和运用。石膏几何体写生。静物写生。(四)石膏五官及分面像人物头部结构与特征。石膏五官写生。石膏分面像写生。(五)石膏头像石膏头像写生概述。石膏头像的画法与步骤。(六)速写常见动态骨骼示例速写画法与表现。(七)作品欣赏五、水粉、水彩(一)水粉、水彩画的工具、材料与技法水粉、水彩画的工具与材料。常用工具的特性。水粉、水彩画的技法种类。(二)水粉、水彩画写生静物题材的选择与设量。水粉、水彩风景写生。水粉、水彩人物写生。六、图案(一)图案的含义(二)图案的艺术法则形式法则。造型法则。(三)图案技法与表现套色表现法。混色表现法。特殊表现法。(四)图案的素材来源写生采集。资料采集。七、构成(一)视觉形态与它的空间张力自然形态与形态的抽象。构成中的形态策划。元素与构成。(二)色彩的语言艺术色彩的基本知识。色彩的表示体系。色彩的配置方法。色彩的情感与视觉心理效应。(三)肌理’肌理的基本知识。绘画肌理的制作。触觉肌理的制作。(四)材料的空间构成形式研究从自然形态到人工形态。立体构成的元素。空间构成的形式创造。材料与加工。八、构图均衡与对称。元素对比。视点调节。九、构成设计(一)平面构成平面构成基础。平面构成的形式美法则。平面构成的基本要素点线面。基本形与骨骼^分割构成法。平面构成的基本构成方法。(二)色彩构成色彩混合。色彩的视觉现象。色彩的情感。色彩的联想。色彩的对比。色彩的调和构成。色彩的调性构成色彩的采集与重构。(三)立体构成立体构成基础。立体构成的造型菡础。线材立体构成。面材立体构成。块材立体构成。包装结构和容器造型设计。十、人体结构(一)基础知识人类描绘表现自身的历史。医学解剖学与艺用解剖学的区别。艺用人体结构学的内涵。人体基本结构。(二)人体的外形与比例人体的外形。人体的比例。(三)头部结构头部的解剖结构。头部的形体结构及五官特性。(四)躯干结构躯干的解剖结构。躯干的形体结构。(五)四肢结构上肢的解剖结构。上肢的形体结构。下肢的解剖结构。下肢的形体结构。(六)人体运动与空间透视人体动态与运动。人体透视。十一、绘画透视(一)透视学的基本知识绘画透视学基本知识。原线和变线。(二)平行透视平行透视的特点。平行透视的画法。(三)成角透视成角透视的画法。从平面图到成角立体图。成角透视的写生。(四)倾斜透视倾斜透视的基本画法。人体的比例。(三)头部结构头部的解剖结构。头部的形体结构及五官特性。(四)躯干结构躯干的解剖结构。躯干的形体结构。(五)四肢结构上肢的解剖结构。上肢的形体结构。下肢的解剖结构。下肢的形体结构。(六)人体运动与空间透视人体动态与运动。人体透视。十一、绘画透视(一)透视学的基本知识绘画透视学基本知识。原线和变线。(二)平行透视平行透视的特点。平行透视的画法。(三)成角透视成角透视的画法。从平面图到成角立体图。成角透视的写生。(四)倾斜透视倾斜透视的基本画法。天点和地点的应用。倾斜阶梯及路面的画法。仰视及俯视的画法。(五)曲线的透视画法正圆与透视圆的透视关系。认识圆在视点左、中、右不同位置的变化。透视圆在视点不同方位的变化。圆柱的画法。多层、多向圆的画法。重叠圆弧的画法。(六)阴影透视自然光、人为光的阴影透视画法。自然光阴影与人为光阴影的区别。倒影与反影的共同特点。倒影(水影)的透视画法。反射、反影(镜影)的透视画法。(七)空气透视明暗、色调减退。细节减退。线的粗细、浓淡减退。(八)透视技法在各种景物中的应用静物画的透视规律。风景画的透视规律。(九)人体的透视规律人体透视的基本规律。人体组合的透视画法。(十)透视在创作构图中的应用(十一)散点透视(十二)焦点透视十二、书法(一)书法蕋本知识书法的定义。书法的历史。书法的特点。(二)书体流变甲骨文。(金文。先秦墨迹。小篆。隶书。草书。楷书。行书。(三)笔法(四)结构法独体字(纵向、横向、三角形、菱形、斜体等)合体字。(五)章法疏密得当。重心平稳。笔势连贯。(六)书法作品欣赏古代书法家作品。现代书法家作品。(当代书法家作品。(七)书法创作笔墨配合。点画呼应。间架收放。字组错落。行排映衬。通篇匀整。题款合理。印章别致。(八)书法理论王羲之与《兰亭序》。米芾与《海岳名言》。书法的时间与空间。书法的线条与笔势。永字八法。笔法的意义。隶变。十三、中国画(一)中国画基础中国画材料与技法。(二)人物画人物画发展。人物画线描基础(白描、临摹、写生、材料工具)。(三)工笔A物画基础工笔人物画基础。设色技法材料工具。(四)中国人物画造型基础造型基础训练。材料工具。结构素描。速写。(五)水墨人物画水墨人物画基础。材料工具。笔墨技法。水墨人物写生。水墨理念作品欣赏。(六)中国山水画山水画基础。山水画基础技法。山水画临摹和创作。(七)中国花鸟画禽鸟、鱼虫画。草本花卉画。蔬果画。花鸟画创作。十四、油画(一)油画基本知识油画。油画材料。油画工具与技法。(二)油画静物写生静物画基础。油画静物写生的几个要素。静物写生的要点与步骤。(三)油画风景写生西方风景画基础。油画风景写生的要素、技法与表现。(四)油画人物写生西方人物画基础。油画人物的写生步骤。油画组合人物的构图。油画人物技法表现。水墨理念作品欣赏s十五、工艺美术(―)造物的文化与艺术工艺美术之解。工艺的再发现。造物的文化与艺术。(二)工艺美术的起源造物与造物活动。工具与装饰。工艺美术的起源与艺术的起源。(三)工艺美术的形态范畴工艺美术的分类。传统手工艺与现代手工艺。工业艺术设计与装潢设计。民间工艺与宗教工艺。(四)材料、工艺技术与艺术工艺材料。工艺技术。工艺技术与工艺艺术。工艺的进化与非进化。(五)工艺与装饰工艺与装饰。图案与纹样。装饰之美。(六)工艺设计(工艺设计基础。工艺设计观。为人的设计。设计思维。设计科学与设计学科。(七)工艺美学工艺美的性格。工艺的内容与形式。功能之美。传统工艺美的风格。(八)作为社会文化的工艺美术作为文化的工艺美术。工艺文化的传播与整合。工艺艺术文化。工艺生产与消费。十六、江西民间艺术(一)民间美术与赣鄱文化(二)江西民间美术的种类与特色白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬景德镇瓷器。轻巧玲珑、色泽秀丽宜春脱胎漆器。探古寻幽、瑞若晚霞红石雕。古朴浑厚、夸张奇异赣傩面具。金银辉映、民风古朴童帽绣花。寓意吉祥、随意天成建筑纹饰。浑厚典雅、朦胧迷离青铜纹样。第二部分学科课标与教材内容与要求:美术课程改革的目的。课程总目标。课程性质。基本理念。活动领域划分。传统美术课程存在的问题。美术课程如何引导学生参与文化的传承与交流。一、美术课程性质与价值(一)美术课程性质(二)美术课程价值陶冶学生的情操,提高审美能力。引导学生参与文化的传承和交流。发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识促进学生的个性形成和全面发展。二、美术课程教学基本理念使学生形成基本的美术素养。激发学生学习美术的兴趣。在广泛的文化情境中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力。为促进学生发展而进行评价。三、美术课程教学目标根据不同学段不同学习领域,设计不同的教学目标。(一)“造型•表现”学习领域有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力传递自己的思想和情感。学习基本的视觉元素和形式法则并在实践中加以运用。(选择写实、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验。学习中国传统绘画的形式和方法并进行练习。进一步学习透视知识提高空间表现能力。了解明喑造型的多种方法,尝试描绘物体的立体感。创造漫晡和卡通形象,表达思想和情感。采用易于处理的板材,通过画、刻、印等方法,制作版画作品。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现能力。采用泥或硬泡塑(聚苯乙烯)等材料制作人物、动物的浮雕或圆雕小品。运用计算机、摄像机、数码照相机等进行造型活动。(二)“设计•应用”学习领域了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计美化生活,形成初步的设计意识。学习设计基础知识,做色彩的对比、调和及联想等练习。为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面。为校运动会或文艺活动设计招贴画。为商品做包装装潢设计。了解钟表、电话机、汽车等工业产品的造型设计知识并练绘制简单的效果图。用计算机或其他手段进行丨案的制作练习为家长会设计制作请柬,并对会场进行装饰美化设计。用各种手段绘制童装、学生装或校服的设计效果阁学习立体构成知识用各种线材、面材、块材进行立体构成制作练习。对竹木、废导线、废金属箔(如易拉罐)等材料进行加工设计制作小装饰品和实用工艺品装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人集体讨论校园或附近社区的环境美化方案,并进行设计练习。练习制作陶艺小品。(三)“欣赏•评述”学习领域多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征获得初步的审美经验和鉴赏能力初步了解中外美术发展概况尊重文化遗产能对美术作品和美术现象进行简短评述从多元文化的视角进行绘画艺术的主题赏析从中了解和感受经典作品的内涵。欣赏不同类别的现代设计作品感受其不同手法形式欣赏现代广告艺术作品感受和分析作品的创意和方法。了解中国传统工艺美术品比较其不同的造型和装饰趣味。欣赏我国书法、篆刻的代表作品。欣赏现实生活中的优秀雕塑作品了解雕塑语言的特征。欣赏建筑经典作品的形式美体会建筑与人的关系认让筑所蕴含的人文精神。选择自己喜欢的园林、文化广场或环境艺术设计从形式美的角度进行评价并与同学交流。了解美术作品作为商品的价值并发表自己的看法。邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动参观美术馆、博物馆访问艺术工作室或艺术作坊了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。以联系、比较和归纳等方式,通过欣赏经典作品了解中外力求发展的概况。介绍中外美术史中的重要画派及其代表人物。(四)“综合探索”学习领域调查、了解美术与传统文化及环境的关系用美术的手段进行记录、规划与制作通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动策划、设计、制作会标、海报或进行CI设计,并通过评选运用于该活动中。根据学校或社会的时事新闻,创作有关漫画、宣传画布置专题展览或开展讨论。选择语文、英语、历史课本内容编写剧本设计、制作面具、服饰布置场景并表演故事剧。结合数学、物題、化学等课程中的知识利用生活中的废旧材料,设计、制作出有创意的立体造型或活动模型装饰自己的家庭,美化校园环境。调查、了解美术与人类生存环境的关系按社区或村庄的功能考虑环保、居住、休闲、健身和景观等需要设计未来发展规划图或制作模型。收集本班级的各种资料,设计出班级主页和学生个人的网页组成班级网,参与网络的交流。针对一个社会性主题从跨学科角度加以理解和表现。针对一个共通的原理和法则从跨学科角度加以理解和表现。第三部分学科课程教学指导一、美术新教材的特点二、青少年美术教育心理(一)美术教学方法教学方法与特点。美术教学常用的教学模式。(二)美术教学绘画教学。审美能力培养。美术创作与创新精神培养。美术文化养成。四、美术教学设计教学目标设计。课时教案设计。单元化研究型教案设计。校本课程教案设计。五、美术教学评价美术教学评价原则。美术教学评价内容与方法。六、课程资源的开发与利用七、新课程与教师专业成长(一)美术教师的角色定位(二)专业心理与专业态度(三)美术教师职业风范敬业精神。思想修养。人格魅力。(四)美术教师专业素养艺术修养。美术技能。美术教育能力。八、美术与第二课堂活动

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