《飞向蓝天的恐龙》说课稿
龙井市安民
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
校 董平晶
一、教材分析:
(一)教材简析
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。,,世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
(二)学情分析
四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂、听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。
(三)
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念
教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
二、教学目标:
1、正确认读本课词语，理解词语意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会课文语言准确生动的表达特点。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
三、教学重、难点:
教学重点:引导学生体会恐龙演化的过程
教学难点:引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。
四、教法、学法
“教有多法，但无定法”。在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。
五、教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
:
(一)复习字词，情境导入
1、导入:通过播放恐龙的视频，让学生谈恐龙给自己留下的印象，激发学生的学习兴趣。
2、通过复习生词，检查学生的识字情况，了解学生对“茹毛饮血”和“毋庸置疑”的理解程度，从而引入新课的学习。
(二)深入分析，理解全文
1、初读课文，整体感知
以“课文中毋庸置疑的事实是指什么呢,”为题引入，让学生自由朗读课文，通过初读课文，引导学生从整体上把握文章内容。
2、自主品读,寻找依据
通过理解“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。”这句话，让学生体会文中准确的语言，并过渡到第二段的学习。在第二段的学习中，我让学生自己找一找、划一划，找到恐龙变成鸟的依据，并重点理解“欣喜若狂”和“点睛”之笔。
3、精读重点，领悟写法
课文的第3、4自然段是全文的重点段。我以“恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢,”这一设问，十分自然地引出下面的学习。在重点段落的学习上，我采取“小组合作、全班交流完成表格”的方式，让学生明白恐龙经过三次大的演化逐步变成了鸟类。再通过不同形式的朗读进一步加深印象。
(三)回顾全文，拓展训练
本课的教学重点是引导学生体会恐龙演化的过程，通过让学生练习用自己的话来说说恐龙是怎样演化飞向蓝天的来帮助学生梳理、内化所学知识，提高口语表达能力。
(四)总结升华，激发欲望
1、通过朗读最后一个自然段，引发深层次的思考，让学生明白，我们今天所知道的恐龙演化成鸟的过程仅仅是科学家根据现有资料的推测，我们希望这一历史进程能早日实现。激发学生探索自然的浓厚兴趣。
2、课后作业是收集资料，做一份关于恐龙知识的手抄报。把培养学生的自主探究精神延伸到课外，深化学习内容，开阔视野，提高语文实践能力。
六、板书设计:
31 飞向蓝天的恐龙
恐龙——————————鸟类
(一支) 漫长的演化
板书设计简洁明了，突出课文的主要内容。
浙公网安备 33021202002483