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有我一路陪你走过.doc

有我一路陪你走过

灰色烟苍凉遮盖盛世
2018-09-05 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《有我一路陪你走过doc》,可适用于综合领域

有我一路陪你走过浅议留守儿童的教育渔坪小学刘艳丽在农村有这样一群人家里的田地少之又少并且地理条件很差为了改变贫穷的现状这些人远离家乡去了遥远的大城市工作而他们的孩子就成了留守儿童。这些留守的孩子都是年迈的爷爷奶奶在照顾他们的教育问题对于每一个老师来说都是一个难题。在我班正好有这样一些孩子小杰就是其中的一个。当他的班主任半年来我和他一路风雨一路彩虹的共同走过。一、时刻关注留守儿童的言行开导孩子的心开学不久小杰常常说自己感冒了我也不敢大意每一次都与父母联系但是每一次医生都说没有问题这也让我多了一个心眼。这个孩子在学前班的时候带过是个很敏感的孩子是不是父母快要走了心里舍不得。想到这儿我马上给父母打电话了解了情况果然他的父母说马上就要走了孩子特别舍不得妈妈。接着马上又有孩子来报告说他睡觉时故意不盖被子好生病了将父母留下来。看到这样的情形我马上将他找来给他讲了不少父母为什么会外出打工的原因特别强调父母并不是不管他而是为了他更光明的前途。再加上父母也不停的与他谈心这个孩子也渐渐的接受了也明白父母的艰辛。就笑着和父母说再见。作为留守儿童的班主任更要时刻关注学生的一言一行及时掌握他们的思想动态关注他们健康成长。二、视留守儿童为亲人贴近孩子的心灵。留守儿童长期缺乏父母的关爱、引导和教育往往在心理上产生不适应感有的还会导致心理畸形发展在行为上会出现异常和出轨现象就像小杰他认为父母只是为了自己能出去玩而不管自己的。有时故意违犯学校的规章制度只要有学生报告老师他就会大吵大闹更甚至坐在地下哭。可想一个岁的男生怎么会有这样的举动了。针对这样的情形我并没有狠狠的批评的他而是俯下身子细心的与他交流让他认识到自己这样做的不对同时让他一遍遍的读他的父母在“成长记录本”上写给他的话。终于孩子一边哭一边对我说:“老师我这样做的不对以后您看我的表现”。面对这样的孩子我们只有走近他们的思想深处了解孩子的所想所需有针对性地与他交流让一句句真诚的话语打开他的心扉。有个老师这样说:“留守学生最缺少的是关爱教师要让他觉得教师就像自己的的妈妈一样亲切’’让他觉得你值得信任才会和你说实话才会接受你的道理认识到自身存在的不足主动融入集体改掉身上不良的行为。三、用言行去温暖滋润留守儿童。小杰在寝室里可以说得上一个头号不守纪的学生常常与同伴在寝室里做违纪的事有一天晚归寝后居然和同床的孩子在床上丢被子玩。当时我快烦死了狠不得揪住就是一顿揍。但是我马上想到一是老师不能体罚学生再者这个孩子父母长期不在身边更应该好好的保护孩子的心灵。对本已缺乏亲情的留守儿童我们只能用亲切的话语去打动他以诚挚的情感去感染他。切不可施行体罚、讽刺、挖苦学生。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理和你的距离只能是越来越远。留守儿童内心渴望平等的交流。教师应做好他们的亲人、朋友关心他们的生活与心理成长。四、鼓励孩子参加有益的活动让学生快乐成长“六一”快到了我知道小杰这个孩子有很强的表现欲望并且表现力还不错我让他参加了文艺节目的排练同时鼓励他参加“阳光体育活动”这个孩子在排练时非常认真让我也感到很欣慰。同时在“体育活动”中得到了一个“美羊羊”的图画本高兴的不得了留守学生的性格都比较的内向不愿意与他人交住老师应该多多鼓励孩子参加有益的活动让他们的身心健康快乐成长。五、开通“亲情电话”有一段时间小杰特别反常本来学习成绩非常好的数学语文都下降了不少与科任老师顶嘴。与同学发生纠纷。作业不认真完成。我向各位科任老师了解了情况有老师就提醒我:“是不是他故意这样的想让他的爸爸们回来哟,”。针对这样的情形我立刻用短信与远在广东的小杰父母联系上了他的父母一听到这样的事非常的着急我一边安慰一边询问是不是没有给孩子打过电话如果不方便可以将电话打到我的手机上。于是小杰通过我的手机小杰与父母能了电话看到小杰脸上洋溢的笑容我心里放心了一大半。半年过去我陪像小杰这样的孩子一路走来有风雨也有彩虹。快接近考试了小杰在他的“成长记录本”上写下这样的话:“老师我觉得你很美丽不光是容貌而是心灵老师感谢您对我的教育。”还有一个孩子这样写到:“老师我承认我做的是错了您说的我也服了我喜欢和您说说心里话。”还有一个家长这样说:“老师您对我孩子的关心让我们家长很感动。”看到这样的话我心里一酸感动、欣慰、知足。其实我们要的并不是家长对你怎么的感谢我们最终要的是孩子的健康成长。我想作为教育者不管是谁面对这些孩子尤其是那些留守孩子更应该用真正的师爱去关注他们用温暖去抚慰他们失落的心灵让他们能在老师的呵护教育下快乐健康的成长。欢迎投稿内容:学校德育活动、学生良好习惯养成教育、班主任工作、共青团工作、少先队工作、课堂德育等文体:理论研究、经验总结、案例分析、评价探索、教师文苑、学生文苑提示:请写明作者单位及姓名学生作品要注明指导老师邮箱:zxycom(请用“附件”方式投稿)※作者自负文责编者对来稿具有修改权

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