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社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结.doc

社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结

赵思海
2018-06-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结doc》,可适用于综合领域

社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结关爱帮扶特殊群体未成年人活动工作总结鼎湖区凤凰学校为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神结合学校具体实际更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能形成学校、家庭、社会相配合我校紧紧围绕“让我们一生幸福成长”这一宗旨为学生营造健康向上、快乐成长的良好环境促进了义务教育均衡发展和教育公平。一、健全机制发挥班级主阵地的作用、成立辅导班级领导机构明确职责分工。我们成立了关爱特殊群体未成年人领导小组加强对特殊群体未成年人的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。、建立特殊群体未成年人档案制度。通过认真调查研究摸清特殊群体未成年人的底数建立了每个特殊群体未成年人的专门档案。其基本内容为:学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的姓名及关系、详细地址、联系电话、年龄等。学校德育处对特殊群体未成年人的档案进行管理并根据学生变动情况及时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立加强班级与学生家长及其他监护人的联系形成了以学生为中心的关爱网络。、真情关爱“三个优先”()学习上优先辅导。各班级从学习方面对特殊群体未成年人逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊群体未成年人由老师牵头确立一名学习帮手教师对结对帮扶效果进行定期检查。()生活上优先照顾。教师对特殊群体未成年人多看一眼多问一声多帮一把使学生开心、家长放心。特殊群体未成年人患病时及时诊治悉心照料。指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。()活动上优先安排。我们高度重视并认真组织特殊群体未成年人参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。在生活困难学生中确立重点帮扶对象和教师结成对子。配对帮扶教师经常与特殊群体未成年人谈心随时掌握特殊群体未成年人的思想动态引导他们健康成长。建立教师关爱特殊群体未成年人成长日记。教师不时与特殊群体未成年人互相交流、沟通掌握特殊群体未成年人的思想、生活情况对其他的儿童教师定期走访与其他监护人交流及时反馈儿童的情况帮助做好儿童的思想工作。让特殊群体未成年人在老师、同学群体中成长对已缺失的家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。、建立健全教师与特殊群体未成年人的交流制度。学校定期召开帮扶教师、特殊群体未成年人、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“特殊群体未成年人”交流一次对学习态度不端正、人格发展不健全、道德发展失范的“特殊群体未成年人”制定个别教育管理方案着重进行矫治和帮助做到有的放矢因材施教。、开展人文关爱活动。让特殊群体未成年人通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动等各种活动组织特殊群体未成年人积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。、注重对特殊群体未成年人的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的特殊群体未成年人学校着重开设心理教育课大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等使特殊群体未成年人感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。二、明确职责努力营造良好育人环境、加强班级的建设与管理。让特殊群体未成年人得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时我们转变办学理念提高学生的综合素质。、积极发挥班集体作用开展各项活动。每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动每月邀请关工委领导来校上课学校领导也不定期对他们进行集中授课对这些学生进行人格教育自信教育自强教育。、定期表彰自强特殊群体未成年人进行榜样教育。对于我校的特殊群体未成年人中出现的优秀学生、自强学生进行表彰这是树立特殊群体未成年人自信的重要激励工作我校表彰生活困难学生中出现的优秀学生、自强学生。三、开展活动历练特殊群体未成年人健康成长为丰富特殊群体未成年人的生活我们针对特殊群体未成年人的身心特点根据实际需要帮助特殊群体未成年人解决日常生活困难积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动提高特殊群体未成年人的综合素质着重做好了以下几项工作:、加强道德品格培育。注意研究和把握特殊群体未成年人思想品德形成规律和特点充分利用各种德育资源我们通过开展各种主题德育活动培育特殊群体未成年人的感恩之心、进取之心、文明之心。、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足特殊群体未成年人精神文化生活的需要开展了快乐活泼、娱情益智的文化活动通过组织特殊群体未成年人收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动对特殊群体未成年人寓教于乐、潜移默化使特殊群体未成年人在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。、开展体质体能锻炼。注重关心和增强特殊群体未成年人的身体健康开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点科学制定体育锻炼计划坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组开展有益身心的兴趣体育使特殊群体未成年人养成体育锻炼的习惯具备锻炼健身的能力学会一定的运动技能拥有强健的体魄。、组织社会实践活动。注重引导和拓展特殊群体未成年人与社会接触开阔眼界、开阔视野、开阔心胸增长见识、增长知识、增长才干。学校有计划有目的地组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动让特殊群体未成年人尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事使特殊群体未成年人广泛汲取社会生活的丰富营养促进学生健康幸福成长。四、真情温暖“留守学生、贫困学生、特殊学生”贫困学生、留守学生在校学生中的“弱势群体”是辍学、失学、违法犯罪的主流也是学校德育工作的重要对象是做好“保护未成年人健康成长”、“预防未成年人犯罪”工作的核心内容。学校对于留守学生、贫困学生的态度并不是不管不问或直接推向家庭。而是倾注更多的温暖、关怀、篇二:关爱特殊群体未成年人工作总结关爱特殊群体未成年人工作总结为促进青少年学生特别是残疾学生、进城务工人员子女等特殊群体学生的健康成长根据上级部门的工作要求学校结合实际着力于对残疾学生、贫困生、进城务工人员子女等特殊群体的帮扶、教育和管理营造了关爱特殊群体良好的校园氛围现将具体工作总结如下:一、加强领导明确责任学校根据实际情况成立了关爱特殊学生群体活动领导小组制定活动方案明确了关爱特殊群体学生的工作要求。一是广泛深入宣传发动。学校通过家长会、宣传栏等形式大力宣传关爱特殊群体学生教育管理工作的意义二是建立健全领导机构。学校成立了校长为组长教导主任为副组长各班班主任为成员的工作领导小组进一步明确了分工负责团结协作的工作职责学校校长为关爱特殊群体学生教育管理第一责任人班主任是教育管理直接责任人少先队辅导员和任课教师都是关爱特殊群体学生教育管理工作者建立了行政班子成员、党员教师、班主任帮扶任课教师包学生的专项工作机制。增强了全校教师切实抓好关爱特殊群体学生教育管理工作的责任感和紧迫感形成了关爱特殊群体学生的管理和教育以班级为单位班主任为责任人少先队辅导员把关学校分管德育的领导督导的工作格局。二、建立档案规范管理学校教导处认真组织各班级对关爱特殊群体学生进行了深入调查摸底造册建立档案做到心中有数。对特殊群体学生实行动态管理做到了档案资料齐全完备整理规范对他们的成绩变化、表现情况了如指掌并在学校入团入队、“成龙之星”评选中优先激励他们自信心、上进心。同时各班级以制定学习目标等方式来调动学生学习积极性完善鼓励机制尽可能地调动学生的学习兴趣丰富学生的课外生活。三、采取措施落实关爱行动为了使关爱特殊群体学生的工作落到实处学校做好五个结合:与师德师风建设相结合与未成年人思想道德建设相结合与书香校园建设相结合与家校合作相结合与创建全国文明城市相结合。建立健全了工作机制从领导、党员、教师层面层层抓落实。有力地促进了此项工作的顺利开展。一是学校坚决执行“两免一补”政策对特殊群体学生免收书本费、杂费二是对家庭困难学生捐助每年对困难学生进行学习用具、衣服、食物等捐助三是成立家长委员会并在家长委员会协助下定期召开会议明确校方与监护人对特殊学生教育和管理的责任四是做好学生的心理健康教育积极开导沟通心灵树立他们的自信心五是开展“党员阳光行动”开展党员教师积极参加“连心工程”和“一帮一”帮扶活动要求每个党员教师联系一个名特殊学生予以学习、生活、心理、情感、活动上的帮扶多次发起为“贫困学生”捐衣捐物捐钱助学等活动。今年月份支部组织全校师生为二年级患重病的学生范思阳同学捐款近元体现了全体师生的人道主义精神。六是充分利用学校的活动场所和教育资源一如继往的办好“假日小队”和“城市少年宫”丰富学生课余生活减轻学生在假日里的孤独感。我校的志愿者老师除了给孩子辅导作业外还为他们制订了科学合理地休假日活动计划让其快乐学习、健康成长、全面发展学校还开放图书室、电脑室和体育器材室等培养学生广泛的兴趣和爱好学校的“学生少年宫”成为学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地美丽的校园真正成为了孩子的家。七是深入开展“千名教师访万家”活动。我校十余名教师走进百名特殊学生家中与学生心贴心地促膝谈话与家长面对面地坦率交流。我校高度重视关爱特殊群体学生开展了形式多样的活动收到良好效果。特殊群体学生在校领导、教师的关爱下健康成长。在今后的工作中我校将不断完善关爱特殊群体学生的工作机制办好学生少年宫不断总结推陈出新狠抓落实把关爱特殊群体学生工作逐步推向深入为促进特殊群体学生的健康成长作出新的贡献。蔡店街源泉小学篇三:开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观弘扬中华传统美德传播志愿服务理念推动学习雷锋活动常态化、机制化。我校在名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。现将活动开展情况总结如下:一、利用主题班会加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会班主任根据本班留守孩(来自:WWwZaidianCom在点网:社区关心关爱特殊群体未成年人工作总结)子的具体情况确立一个子主题策划活动方案组织同学举行一次主题班会。教育留守孩子知道时间一去不复返合理安排自己的学习与娱乐。通过活动让留守孩子从小学习自理知道自己的事情自己做主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动让学生在实践中体会帮助别人时的快乐也在集体中体会到别人帮助时的快乐懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。动员教师、以留守儿童为重点针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子要求教师必须做到:、掌握留守学生的基本情况。、关怀学生的精神成长把学生的喜怒哀乐放在心上注重“留守孩子”的心理生活道德情操审美情趣的教育与学生沟通情感弥补留守孩子亲情的缺失。、提供必要的帮助如在生活、学习、思想等方面。

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