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(2016年秋季版)新疆新源县七年级语文上册 30 寓言四则导学案(无答案) 新人教版

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(2016年秋季版)新疆新源县七年级语文上册 30 寓言四则导学案(无答案) 新人教版(2016年秋季版)新疆新源县七年级语文上册 30 寓言四则导学案(无答案) 新人教版 30、寓言四则 学习目标 知识与技能:能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力。 过程与方法;培养学生的语言组织和表达能力。 情感态度与价值观:能从寓言中获得对生活有益的启迪。 学习重、难点: 1、分析故事情节,多角度概括寓意。 2、学习编写寓言,培养发散思维能力。 课时安排:2课时 第一课时 一、自学展示 1、寓言:以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,...

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(2016年秋季版)新疆新源县七年级语文上册 30 寓言四则导学案(无 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ) 新人教版 30、寓言四则 学习目标 知识与技能:能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力。 过程与方法;培养学生的语言组织和表达能力。 情感态度与价值观:能从寓言中获得对生活有益的启迪。 学习重、难点: 1、分析 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节,多角度概括寓意。 2、学习编写寓言,培养发散思维能力。 课时安排:2课时 第一课时 一、自学展示 1、寓言:以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。 2、注音: 赫拉 宙斯 粘住 跛脚 庇护 饶头 (((((( 二、合作学习 1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》,读出人物的语气。 2、赫耳墨斯为什么来到凡间, 明确:因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 3、概括寓言的寓意: 这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。 4、自学《蚊子和狮子》 根据《赫耳墨斯和雕像者》的教学步骤,学生自学感知《蚊子和狮子》一文的情节。 要求:1、明确寓意,设疑、探究。 2、蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事, 三、质疑导学 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理, 明确:先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。 1 归纳:赫耳墨斯通过一笑、二想、三问 的人物刻画(抓住笑字,赫耳墨斯形象浮现出来。)赫耳墨斯是个妄自尊大,没有自知之明的人。 四、学习检测 1(《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。 一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“ ”。 2、判断正误: ?蚊子之所以能战胜强大的狮子,根本原因是蚊能咬狮子。( ) ?在写法上,上一则寓言是反衬手法,在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。( ) ?本文是在篇末点明寓意。( ) ?能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”( ) 3(能确切概括蚊子结局的成语是( ) ,后悔莫及 ,可歌可泣 ,乐极生悲 ,宁死不屈 板书设计: 寓言四则 《赫耳墨斯和雕像者》——爱慕虚荣的人反而不被别人重视 《蚊 子 和 狮 子》——任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。 五、学后反思: 第二课时 学习目标 知识与技能:能用现代汉语翻译《杞人忧天》、《穿井得一人》,积累文言词语。 方法与过程:培养学生的语言组织和表达能力。 情感态度与价值观:能从寓言中获得对生活有益的启迪。 2 学习重、难点 :分析故事情节,多角度概括寓意。 一、自学展示 1.《列子》,相传战国郑国人列御寇著。《汉书?艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等,都是很有价值的文学遗产。 2.用自己的话说说文意 二、合作学习 1、全班朗读《杞人忧天》、《穿井得一人》。 2、学生对照课文下面的注释,自学疏通文意,不懂的地方四人小组相互交流探究。 3、复述故事情节,寓意讨论。 三、质疑导学 1.杞人为什么而忧天,开导他的人是如何开导他的, 2.看看文中“晓之者”的话哪些是科学的,哪些是不科学的, 3(从《穿井得一人》的故事中,你明白了什么道理, (1)说话要防止歧义。 (2)不要轻信流言蜚语,不要传播未经自己考查的话。 (3)对待传闻应采取审慎的态度,调查研究,去伪存真。 四、学习检测 阅读现代版《三人成虎》,回答问题。 王明是一个大公司的职员,才华横溢。他在那个公司干到了中层主管的职位,有一天,他觉得自己的知识该更新了,于是,他征得领导的同意,按照公司的规定报考了某个专业的研究生。经过努力,他被录取了。 半年的时间过去了。忽一日,他的一位直接领导在深夜打来了电话语重心长地说:“你在学校里好好学习,学好了公司自然会重用。可是你为什么起了离开公司的念头呢,” 领导的话使他一楞。他忙问: “谁说我要离开公司了,” “你和我还保什么密,公司里都传遍了。我可能是最后一个知道的。咱的老总可是对你有了看法啦。” 他感到很冤枉:“我只是在学习,还没想那些事情呢。这是谁造的谣,” 他还想解释什么,又觉得有口难辩。 3 问题:1、如果你是那个职员,你遇到这种情况会怎么做, 从寓言中获得对生活有益的启迪。 五(学后反思:分析故事情节,多角度概括寓意。 4
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分类:高中语文
上传时间:2018-10-14
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