初中美术说课《吉祥物设计》_说课稿_教案
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《吉祥物设计》_说课稿_教案
我觉得教师上课过程中与学生的沟通是很重要的，理解学生，把师生之间当成朋友，让学生在快乐中学习，在快乐中获得知识， 在快乐中锻炼学生的动手动脑能力，充分体现“教寓乐中，乐为教存:。 一(说教材
1(教材
分析
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今天我说课的内容是义务教育课程七年级第一册《吉祥物设计》。本课也是为即将召开的,,,,年奥运会而设计的，让学生多了解一些奥运知识及奥运精神，鼓励学生学习奥运精神，积极奋发向上。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中还包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意设计制作表达交流，为同学们提供创造性解决问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，发挥艺术潜能的机会，让他们充分发挥想象的空间，所以我觉得吉祥物设计课程也是一门具有创造性的课程。
2(教学目标
a) 让学生了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
b) 使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
c) 师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
3. 教学重点:创作吉祥物的构思
创作吉祥物的构思是本课非常重要的环节，它决定学生作品的质量和品位。我在本节课给学生展示大量的
资料
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，逐步引导并开阔学生的思路，找到自己适合的风格和处理方法。所以我把吉祥物的构思这一环节作为重点。
4(教学难点:吉祥物的造型和色彩设计
二(教学方法
本课采用的教学方法:启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。我在这一节课重点运用两种方法即启发问答法和讨论法。注重每个学生的个性特点，挖掘出学生们的闪光点，鼓励他们，充分调动他们的积极性，并为他们创设参与体验积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成具有自己风格的审美趣味。
三(学生学习方法
1(学会提取:
有一些东西是学生不应到事到临头才去回想的，而应当能够在智力活动中半自动化地随手运用它，像一个有经验的钳工能随手拿起他的工具而不用端详一样。(因为他们对自己工具的每一个小点都很熟
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悉)一个对智力活动训练有素的学生也无需紧张地集中思考，就从自己的意思仓库里把基本原理信手拈来，我们教师在课堂上要培养学生的这种能力，在设计中，偶尔需要它时，学生就能把它提取出来，而不至于还在解决圆画不圆，方画不方的问题，这一点是很重要的。 2(学会独立思考，自我总结的方法:
例如本节课课前让学生做好预习工作，多搜集一些资料然后再把老师带来的资料汇总到一起，让学生独立思考，自己总结出吉祥物的特点，研究一个构思方法，再结合自己不同的风格设计出一个
方案
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，把它画出来，使学生颇有成就感，培养学生独立学习的能力，并且培养孩子关心社会，热爱生活，健康向上的情感。
四(采用的教学手段
本课主要是通过老师和学生搜集的大量资料(包括媒体播放的奥运吉祥物动画宣传片、图片及实物)还有范画等教学手段的运用来开阔学生的视野，打开思路。鼓励他们进行个性化创作。 五(训练
本课主要让学生通过课堂上的感受和体验，自己设计一款有关艺术节或学校运动会的吉祥物。
六(教学过程
导入新课:(教师教态亲切自然，重视导入，激发学生的学习兴趣)
提问:同学们，谁能说出给你印象深刻的一些吉祥物的形象,(学生查找资料自由回答)同学们自己总结一下什么是吉祥物呢,(学生总结性发言，教师小结: 吉祥物是人们为组织主体活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。)
那么我们2008年北京奥运会吉祥物又是什么呢,(看奥运吉祥物动画宣传片)
相关资料:北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋，晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍，迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑，妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火――欢欢身旁，用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语，向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。
今天我们来学习吉祥物的设计
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1(和学生一起研讨吉祥物的造型特点:
运用电化教学欣赏教师和学生准备的资料，找出特点，由同学总结出
(1)在形象上:夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默
(2)在色彩上:色彩亮丽，对比鲜明
,. 吉祥物设计的构思方法(引导学生总结出)
(1)先确定主题(例如:艺术节、学校运动会、劳动周、班会等)
(2)选定一个原形(动物、文具、器皿等)
(3)对原形进行大胆地概括、夸张、变形:
a.形体b.动作 c.表情 d.服饰e.道具等方面
(4)色彩的处理:明快、鲜明、有自己的观点
3. 热身活动(抓好辅导环节，优化课堂教学结构)
让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己设计一款吉祥物
要求:
(1)用绘画的手段先把造型构思出来。
(2)同时可以借用其它辅助材料(例:布、卡纸、毛线等)来表现
4. 展示
评价
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展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。
5(小结:让学生有一种成就感、激发兴趣、快乐学习。 6(课后拓展:
教后记:在教学中，分组竞赛，一些同学的作品非常突出，课堂效果很好
通过本课的学习，我们对设计吉祥物有了新的认识，使学生了解了一些著名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活动。学生能够自选媒材，设计出自己喜欢的吉祥物。培养了学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感和态度，以及提高了学生的个人审美取向的形象表达和创新能力，使他们意识到美术对社会生活的重要作用。 七(板书
吉祥物的设计
(一)吉祥物的特点
,.在形象上:夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默
2.在色彩上:色彩亮丽，对比鲜明
(二)设计吉祥物的构思方法
,(确定主题
说课吧 www.shuoke8.cn ,(选定原形
,(对原形进行概括、夸张、变形 ,(色彩的处理
,.在形象上:夸张、活泼 、可爱、憨厚、幽默
2.在色彩上:色彩亮丽，对比鲜明
(二)设计吉祥物的构思方法
,(确定主题
,(选定原形
,(对原形进行概括、夸张、变形 ,(色彩的处理
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