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屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度[宝典].doc

屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度[宝典]

大美女萝莉有一种温柔独家专属
2017-10-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度[宝典]doc》,可适用于工程科技领域

屏山县中都镇初级中学艺术教育质量监测制度宝典XXXXXXX中学艺术教育质量监测制度(年试行)为提高我校艺术教育质量促进学生审美素质的提高推进《农村学校艺术教育的改革与发展》课题研究全面实施素质教育。充分发挥艺术教育在学校的地位和作用根据国家教育部《学校艺术教育工作规程》精神我们制定艺术教育质量监测制度。根据我校实际情况结合相关文件精神特对艺术教育制定分科监测制度具体情况如下:音乐学科质量监测制度一、备课(一)制订教学计划根据《中小学音乐课程标准》明确本学段教学目标熟悉教材内容。其次了解本册教材在中学音乐教学中的地位、作用理解本册知识的脉络明确本册教材对学生知识、技能、情感及非智力因素培养等要求。在此基础上结合本校实际情况制订出学期、单元教学计划教学计划要求在每学期开学后一周内完成。第三要了解学生的实际情况。第四根据实际情况了解当地的乡土音乐可以将乡土音乐列入教学计划。教学计划的制订应包括以下内容:()教学对象分析()本学期的教学要求()提高教学质量的具体措施()教学进度(二)教学设计()备教材。首先要熟读课标认真领略音乐学科作为审美教育的理念、价值、性质明确本课时在教材中的位置确定目标和内容以及该课时的重点、难点整理规范教学语言设计营造审美教学情境。()备学生。音乐教师备课应遵循“以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展”的基本理念体现以学生为主体以审美实践为主线发展学生的兴趣和能力为主题。应充分尊重、关注每一个学生给每个学生以机会。掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况设想学生在课堂上的可能反应思考相应对策认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。用“普及教育”的目标治教用“适合学生尊重差异”的方法施教用促进“每个学生的最佳发展”的信念从教让音乐属于每个学生。()备教法学法。教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发注重音乐体验根据学生实际选择不同的教学活动方式(讲解、提问、演示、讨论、律动、小组、合作探究等)多为学生提供各种音乐实践活动的机会给每个学生参与的机会。根据教学需要有效利用现代信息技术选择恰当的呈现方式创设新颖生动、情趣共济的教学情境并美化自己的形象和教学语言以实现整个教学过程的美感化。二、上课课堂教学是音乐教学的主阵地是实施艺术教育作为重要的部分。上好每一节音乐课是实现审美教育的关键。(一)以音乐审美为核心重视音乐实践培养学生个性发展开发学生创造性潜质提高学生创造能力。教师必须引导学生积极主动地开展以听为基础唱为中心动为手段的整体综合训练重视审美情感体验和能力培养。让学生在感受音乐、理解音乐的实践中掌握乐理基础知识和基本技能。要避免机械单纯的技能训练和忽视乐感培养的倾向。(歌唱教学:()要体现“以情感人以美育人”的原则要有愉悦性。()教师的范唱、伴奏、动作示范要讲究声情并茂学生的歌声、动作、行为要讲究美感。()要对学生进行科学的发声训练提倡“高位置的轻柔的歌唱”注意对生长发育期儿童嗓音的保护。()随着年龄的增长渗透和加强二声部合唱教学使学生感受二声部音乐的丰富表现力培养群体意识及协调、合作能力。(欣赏教学()欣赏教学要以音乐为本从音响出发在听赏的基础上结合律动、表演、创作等综合手段采用多种形式引导学生积极参与音乐体验引发想象和联想。()教师的讲解、提示力求简明、生动富有启发性。()激发学生欣赏音乐的兴趣使学生养成聆听音乐的良好习惯逐步积累鉴赏音乐的经验鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。三、学业评价音乐课评价应充分体现全面推进素质教育的精神贯彻《课程标准》的基本理念着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的评价有效地促进学生发展激励教师进取完善教学管理推动音乐课程的建设与发展。(一)评价内容()对学生的评价应关注情感态度与价值观知识与技能方面还应考察学习过程与方法的有效性。()对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩(含课外音乐活动)及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等。()课程管理和课程发展:学校领导重视音乐教育学校艺术氛围浓厚开足开齐音乐课、配有专职音乐教师、音乐教学设施配套齐全、课外音乐活动开展有声有色。能灵活运用教材对教材进行适当地重组、整合以及进行课程的开发。(二)评价方法()在音乐教学的实践过程中可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)、表演、竞赛等方式进行。()对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等采用定性评价和量化测评。(三)考核项目()考核内容分两大块:考试和考查平时考查:根据学生上音乐课的态度、表现以及音乐的素质来评定等级。()学期考核:面试和笔试面试:采用指定曲目或自定曲目考核学生的技能。提倡“下要保底上不封顶”让学生在唱歌、舞蹈等方面充分展示自我。笔试:设计听力题和知识题、实践题来检查学生知识掌握的情况。()毕业考试:必须做到统一命题、测评、评定。()组织方式:根据课标要求由学校统一命题并组织考试。四、教学研究音乐教师应积极参与学科校本教研活动针对自己教学实践中的问题展开专题研究经常开展教学反思采取撰写教学后记、案例分析等形式不断积累和总结教学经验积极参与课题研究撰写科研论文不断改善自己的教学实践提高教育科研水平。(音乐教师每学期听课不少于节其中节以上必须是本学科专业课并写出篇以上教学案例。(每学期要学习音乐优秀示范教案篇以上通过学习、研究自己设计有创意性的教案开一节校内公开课。(每学期必须写出教学论文或总结篇以上内容符合学科特点专业性强体育学科质量监测制度一、制订教学工作计划以新教材为依据面向全体坚持健康第一的指导思想贯彻新课程的理念和要求。(掌握体育课程的目标明确制定计划的指导思想。(根据气候的特点合理安排两个学期的教材。(科学地制订教学计划(包括学期、单元、课时)。(制订各学期考核办法和评分标准。二、备课(明确课程的目标分析教材特点确定教学内容的时数(了解学生要考虑学生兴趣、爱好做到心中有数。(教案的教学目标要有针对性、具体性、可观察性课的结构明确层次分明。(教学内容和实施步骤要重视因材施教因人施教。(要合理科学地安排运动负荷。(结合教材特点合理运用场地、器材避免发生伤害事故。三、上课(教师要熟悉教案身着运动服运动鞋提前分钟到达场地。(课前布置场地和器材检查上课所需设备器材是否安全。(正式上课:()体育委员整队检查人数和衣着师生问好()宣布课的内容和要求。()学生因病、伤应安排好见习。(指导课的进行(示范、讲解、分组、练习、纠错、小结)。()介绍器材名称、性能及使用组织学生有步骤地进行锻炼。()善于正确地运用讲解、示范、纠错等教学手段帮助学生观察、领会、掌握运动知识、技能和锻炼方法。()使学生多学、多练、多思、多体会动作要领发挥其想象与模仿能力。()教师注重角色的转变做到精讲、少讲尽量运用激励性语言和多种手段、策略调动学生练习的积极性。。()课练习前要充分做好准备活动练习结束后要做好放松、恢复练习。()在集体练习的基础上加强个别辅导让学生充分地体验运动带来的快乐。()教会学生掌握保护与帮助的方法。()课结束时要小结、评价布置学生课后归还器材和场地整理工作。()教师要总结本课的效果及完成情况做好课后反思提高课的质量。(正确处理各种突发事件。四、体育课学习成绩的考核和评定(学期初确定考试的内容、考试办法和评分标准。(考核前要合理安排复习课。(成绩评定内容包括体能、技能、学习态度、情意表现与合作精神。(课程学习的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行。(对学生考核成绩应及时进行登记重视对学生成绩提高幅度和过程进行评定最后以等级制记录学生成绩每学期进行一次综合评定。五、课外活动体育教育不同于其他学科有其本身的特点。课外活动的形式有:早操、课间操、班级体育活动等。(课外活动实施必须在分管校长领导下报请学校体育领导小组讨论经校长批准公布实施。(体育教师应该加强对课外活动的指导。(对班级体育锻炼的安排及组织形式进行指导。(教师尽可能带训校运动队。(每学年学校要召开一次运动会。(根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源。(开展大课间操活动改变课前和课间只做广播操的单一活动。六、教学研究(教学研究是优化学风和教风是教师掌握教学规律人体机能规律、动作形成规律指导教学改革的重要依据是促进教学质量提高的必由之路。(以校内为主纵横结合针对本校体育教学开展教研组集体备课教师之间相互听课、评课、每学期节并有记录尽可能组织教师参与校外教研活动。(体育教师要养成写工作总结的习惯每学年有个一教学专题积极参与撰写论文、案例等参加上级各类评比活动。美术学科质量监测制度一、备课课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。(一)制订教学进度计划以教育部颁《美术课程标准》为理论和实践指南认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本全面掌握教材内容了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划计划一般包括以下内容:(情况分析。包括学校现况和学情分析如:学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。(目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。(教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目要求以表格的形式呈现(二)课时计划初中美术课的教学内容丰富涉及面广教学形式多样教具准备复杂因此必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求:(钻研教材熟悉教材理解教材编写意图把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容确定重点、难点要求:教学目标明确、具体、恰当符合课程理念和本课教学要求。重点突出难点抓准解决得法。教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能重视学生审美、情感体验和技能实践:注意理论联系实际重视智力与非智力因素的开发。(设计教学过程和方法根据课时内容设计适当的教学过程和方法。教具设计。根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、范样、步骤图等有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具突出重点解决难点。学具设计。根据教材内容、课型和教学方式要求学生提前备好上课必须的练习用品。某些学具必须统一置备的要事先与学校进行沟通予以解决。(板书、板画设计对教学中关键性信息内容进行提炼在黑板或展示板(屏)上的以图文的形式进行设计设计要围绕教学目标有利于巩固和反馈。(编写教案在思考上述几个方面问题的基础上根据教材的要求以及小学生的智能水平把课堂教学程序及方法步骤等写成文本(即所谓的教案或教学设计)。以便于教学的应用和调整。一般美术教案规范格式包括以下十个方面:课题:指教学课题教材分析:包括教学理念、教材内容、教学要求、学情分析、实施环境等。课业类型:指单一课型(美术欣赏、制作表现)或综合课型。课时:指完成本课题教学任务所需的课时数。教学目标:包括知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三维目标及本课教学的创造性目标。重点、难点:指教学思考的要点和关键所在。教学用具:指教师用具和学生学具。教学用具置备注意直观、针对性强可操作力求创新范画、板画、板书及现代媒体等设计布局合理。范画:具有审美性典型性板书:点明课题突出重点精简明了板画:肯定、快速直观效果好其它辅助媒体:有针对性有实效。教学过程:写出教学程序的具体设计与安排。能运用现代美术教学理论选择恰当的教法与学法突出审美性、趣味性、直观性和启发性。活动内容紧扼课题。作业难度适当安排课内完成。教学反思:教后心得体会。要及时总结、分析善于发现问题提出对策。教学反思字数不限。二、上课上课是教学实施的关键环节。初中美术课堂教学必须要做好课前准备熟悉教案理清教学思路准备好教材、教具等。预备铃响后任课教师必须在教室门口候课督促、检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、讲述清楚坚持正面教育。按教学计划进行教学正确掌握教材不出现知识性错误。要准时上下课。既要面向全体学生又要关注学生的个体差异重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导促进学生全面发展。有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课科学合理地运用现代教育技术手段。初中美术课型有综合课和单一课(欣赏课)两个课型一般以综合课型为主。(一)综合课型(教学目标:体现美术新课程教学理念教学目标明确。切合学生实际因地制宜。科学、具体体现知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三层次目标以及美术学科特有的创造性教学目标。目标的结构合理既有反映具有质与量规定性的行为目标又有表现内部心理过程的定性目标。(教学内容:正确理解教材注意知识的系统性和内在联系。重、难点掌握准确处理得当。有点、有面、有特色。(教学过程与方法:一般有欣赏法、讲授法、谈话问答法、演示法、观察比较法、辅导练习法、电化教学法等。能围绕教学目标突出重点突破难点抓住关键激发兴趣做到科学、灵活、有效。教学结构安排完整合理衔接自然符合学生认知规律。科学分配时间能根据美术学科特点安排好各环节所需时间。注意调动学生积极性体现教为主导学为主体的教学原则注意培养学生能力和良好行为习惯重视素质教育。体现学科特点。艺术性和趣味性相结合注意开展随堂欣赏。做到即动手又动脑。能充分利用现代电教媒体手段教具直观典型充分、说服力强学具齐备符合训练要求。(教学技能善于组织教学合理处理预设与生成的关系有较强的应变能力和课堂调控能力。教态自然、亲切、大方。运用普通话教学语言规范、简明、准确、生动。掌握教学动态及时进行信息反馈。板书、板画设计:内容精练层次清楚布局合理文字规范板画针对性强速度快线条肯定效果好。(教学效果学生对学习内容消化能达到目标要求。学生积极参与教学活动过程思维活跃气氛愉悦。作业效果好能当堂完成。(二)单一课型初中美术单一课型主要是指欣赏课。欣赏课有专题欣赏和参观现场欣赏专题欣赏即“欣赏课”。(教学目标体现美术新课程的教学理念。符合学生实际的审美水平。知识、方法、情感、审美以及表现性目标等明确、清楚。(教学内容正确理解教材注意知识的系统性和内在联系。欣赏内容有点有面。讲解逻辑严密正确无误。体现审美性知识性情感性趣味性特点。(教学方法组织教学严密课堂结构完整。介绍、讲授、演示、问答、讨论、评议等活动衔接自然。一般教学方法:有作品观察欣赏法实物展示法、录像、幻灯和音乐等电化媒体教学法、演示法、启发谈话问答法、评议法、比较法等。坚持启发性直观性教学原则及时有效做好教学反馈体现学生主体地位。教具准备充分、典型有针对性和说服力运用恰到好处。(教学技能运用普通话教学语言规范逻辑性强生动。教态自然大方、亲切。善于组织教学有较强应变能力。方法运用得当反馈、处理信息及时。板书:简明扼要布局合理、美观。板画:肯定、正确、速度快。范画:针对性强效果强烈有说服力。(教学效果学生参与教学主动、积极课堂气氛活跃。学生能掌握一定的欣赏方法审美能力提高知识面拓宽。各项预定教学目标达成。三、作业设置与批改(作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。要求:符合课时教学要求内容针对性强符合学生实际技能水平课堂作业能在课内完成(难度和容量适当)课外作业必须以预习性和拓展性为主要求定性而不定量。作业形式要多样要及时了解学生作业情况指导学生按时、认真、独立完成作业培养良好的作业习惯对学生作业应有明确要求符合规范。(作业指导。作业指导是提高学生美术实践能力的重要环节必须要做好:面向全体巡回指导发现问题及时纠正鼓励创新和个性表现针对学生水平个性差异因材施教。指导学生按时、认真、独立完成作业培养良好的作业习惯。(作业批改。及时批改及时反馈分层次对学生进行作业评定体现因材施教原则有完整的学期学生平时成绩登记开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。作业批改要认真、及时做到有发必收有收必改要注意课后批与面批相结合注意对有典型性和普遍性问题的作业进行分析并做好收集和反馈让学生及时了解自己的学习结果。(作业讲评。讲评及时时间安排适当教师讲评有点、有面注意分析原因并提出改正意见讲评形式多样培养学生问题意识和艺术批评能力。认真讲评不放任自流以鼓励为主但不做“好好先生”。注意选择评价方法注意美术语言运用和学科特征的体现。四、质量测评教学质量检测评价是美术教学的重要组成部分通过评估能及时了解学生学习情况及时总结教学经验改进教学。学生美术学习成绩以综合表现作为成绩评定依据一般由学习态度与习惯、造型表现技能和美术基础知识等三部分组成。(学习态度与习惯:平时学生参与美术学习的表现状况重视过程性评价利用课堂提问、作业、师生对话等方式及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识学生的能力和情感、态度、价值观。平时教师要注意积累。(造型表现技能:根据初中生年龄实际和作品质量认定造型表现技能。把美术教学要求与学生创造意识、个性表现以及画面效果作为作品质量的主要评估标准。造型表现技能成绩由平时成绩与期末检测成绩的两项成绩的综合评定构成。平时作业成绩为一学期作业成绩的平均分。期末检测成绩要在学期最后一学时开展综合性技能测试来评定。造型表现技能成绩的组成:平时成绩占期末检测成绩占。(美术基础知识:以期末卷面检测成绩为评价依据。检测内容要根据教学要求出题一般包括美术基础知识、美学常识、美术史知识、技能方法等三方面内容重点突出题型多样以判断、主观分析和简易操作题为主不出现怪题、偏题。难度适宜难度值一般掌握在左右。学生美术学习的质量评定采取综合评定方式。测评成绩:由学习态度与习惯的、造型表现技能的和美术基础知识的等三个部分成绩相加构成。学生成绩评定标准参考:可分四档序号档次分值a优秀分以上b良好分以上c合格分以上d不合格分以下五、教学研究美术教师应积极参与学科校本教研活动针对自己教学实践中的问题展开专题研究经常开展教学反思采取撰写教学后记、案例分析等形式不断积累和总结教学经验积极参与课题研究撰写科研论文不断改善自己的教学实践提高教育科研水平。(美术教师每学期听课不少于节其中节以上必须是本学科专业课并写出篇以上教学案例。(每学期参加本学科的教研活动不少于次。每学期要学习音乐优秀示范教案篇以上通过学习、研究自己设计有创意性的教案。(每学期必须写出教学论文或总结篇以上内容符合学科特点专业性强年月日

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