教材分析
动漫带给学生一个充满想象的美妙世界,动漫形象深受学生的喜爱,很多同学是在灰太狼、小头儿子和大头爸爸、米老鼠和唐老鸭等动漫形象的陪伴下长大的,许多成年人也都有自己的动漫梦。经典的动漫形象,以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式,成为了文化传播和社会影响的文化偶像,家喻户晓的米奇(米老鼠)已经不单单是动漫形象,它已经成为迪斯尼的传奇,随着时光的流转,至今仍魅力四射。
本教材分为三部分讲述动漫形象
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的相关知识,第一部分主要介绍角色造型设计的类型-----漫画风格、写实风格、其他绘画风格;第二部分主要介绍动漫角色的表现特点;第三部分介绍动漫的设计方案。
动漫
---------自己设计动漫形象
授课年级:初三(下册第三单元第二课)
学习领域:设计应用
【教材分析】
动漫带给学生一个充满想象的美妙世界,动漫形象深受学生的喜爱,很多同学是在灰太狼、小头儿子和大头爸爸、米老鼠和唐老鸭等动漫形象的陪伴下长大的,许多成年人也都有自己的动漫梦。经典的动漫形象,以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式,成为了文化传播和社会影响的文化偶像,家喻户晓的米奇(米老鼠)已经不单单是动漫形象,它已经成为迪斯尼的传奇,随着时光的流转,至今仍魅力四射。
本教材分为三部分讲述动漫形象设计的相关知识,第一部分主要介绍角色造型设计的类型-----漫画风格、写实风格、其他绘画风格;第二部分主要介绍动漫角色的表现特点;第三部分介绍动漫的设计方案。
【设计思路】
本节课属于设计课,在授课过程中,教师通过“观看(察)—分析—讨论—探究—创造”五个环节,以培养学生的探究精神和创作能力。播放动画片激发学生的兴奋点,带领学生进入动漫世界,启发学生探究动漫形象设计的特点和形式。引导学生对比不同动漫形象的设计,掌握动漫形象设计的表现特点,进而以生活中熟悉的实物为原型,
设计出角色鲜明、性格各异、生动活泼的动漫形象,提高学生的造型能力。
【教学目标】
知识技能:
1、了解动漫形象设计的风格和表现特点。
2、初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。
3、提高学生观察力、想象力和艺术表现力。
过程和方法:
1、通过欣赏优秀动漫形象、激发学生的学习兴趣。
2、引导学生进行分析、讨论,发现并
总结
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动漫形象设计的特点,
在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。
情感、态度和价值观:
1、激发学生学习美术的兴趣。
2、帮助学生树立正确健康的审美观念。
3、设计有创意的动漫形象,培养学生的想象力,增添他们的幽默
和智慧,丰富他们的精神世界。
【教学思路】
通过“观察---分析---讨论---探究---创作”这五个环节,培养学生的探究精神和创作能力,播放动画片,激发学生学习行却,启发学生探究动漫形象设计的特点和形式。引导学生对比不同的动漫形象的设计,掌握动漫形象设计的表现特点,进而以生活中熟悉的实物为原型,设计出角色鲜明,性格各异,生动活泼的动漫形象,提高造型能力。
重点:掌握动漫形象设计的方法和步骤。
措施:从一个动漫形象的设计出发,分析其外形和性格特征,结合动漫形象的表象特点,具体演示设计的方法。
难点:如何激发学生的想象力和创造力,设计出性格鲜明,活泼生动的动漫形象。
教学方法:
1、运用丰富的图片、影视资料,展示不同风格的动漫形象,分析其特点,拓宽学生的创作思路;
2、鼓励学生选择身边熟悉的形象,从外貌和性格特征等方面入手,进行分析和联想;
3、为学生提供交流平台,以头脑风暴的形式,碰撞出各自的创造灵感;
4、教师在辅导过程中,给予学生一些建议指导,帮助学生完成作品的创作。
【教学设计】
一、播放剪辑动画,导入新课:
同学们,相信每个同学的童年都是在一部部动画片的陪伴下成长的,一个个优秀的动画形象给你留下深刻的印象,下面我们一起重温一下几部优秀的动画片片段。
播放视频《哪吒闹海》,进入课题,展示动画形象,提问学生最喜欢的动漫形象是什么?它的那些特点吸引了你?那么这些可爱的动漫形象是怎样设计出来的呢?
这节课,我们一起来学习《自己设计动漫形象》
二、发展阶段,探究动漫知识:
动漫形象设计:动漫形象设计是指在动漫作品中角色形象的造型设计。
动漫角色造型设计的类型:
1、漫画风格:
2、写实风格:
3、其他风格:
分析与研究动漫形象与生活中的形象有什么差别?
出示图片:
真实猴子的图片和动画片《大闹天宫》中孙悟空的照片。
动漫角色的表现特点:
夸张:动画角色形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型,设计者通过丰富的想象和归纳概括,放大造型的典型特征和个性。
拟人:不管我们设计的角色是动物、植物还是物品,都要进行人格化表现。
学习动漫形象设计的方法和绘画步骤:
1、画草图;
2、勾线稿;
3、铺底色;
4、完善整理
三、实践阶段,创造自己的喜欢的动画形象:
以文具为原型设计动漫形象,运用拟人、夸张、变形的方法,使他们变得可爱又有趣。
抓住学生好表现的心理特点,比一比,看谁设计的卡通形象最可爱。
在学生作业过程中,教师巡视辅导
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