【精品文档】由电影《小孩不笨》谈赏识教育【精品文档】由电影《小孩不笨》谈赏识教育
由《小孩不笨》谈赏识教育
电影《小孩不笨》是以两句略显尖锐的问题开始切入的:“你最后一次赞赏别人是几时,”、“你最后一次被别人赞赏又是几时?”我之所以说这两个问题尖锐，因为我们中的大多数人都会不知该怎样回答，甚至会觉得莫名其妙。这可能是受我们的传统的文化观念所影响。中国人提倡的的是中庸，我们从小接受的做人处事的道理就是“要虚虚实实、保存自我，将低调进行到底”，我们不习惯赞赏别人也不习惯被别人赞赏，一方面认为没这个必要，另一方面赞赏甚至被等同于拍须溜马式的不怀好意。久而久...
【精品文档】由电影《小孩不笨》谈赏识教育
由《小孩不笨》谈赏识教育
电影《小孩不笨》是以两句略显尖锐的问题开始切入的:“你最后一次赞赏别人是几时,”、“你最后一次被别人赞赏又是几时?”我之所以说这两个问题尖锐，因为我们中的大多数人都会不知该怎样回答，甚至会觉得莫名其妙。这可能是受我们的传统的文化观念所影响。中国人提倡的的是中庸，我们从小接受的做人处事的道理就是“要虚虚实实、保存自我，将低调进行到底”，我们不习惯赞赏别人也不习惯被别人赞赏，一方面认为没这个必要，另一方面赞赏甚至被等同于拍须溜马式的不怀好意。久而久之，我们都惮于赞赏别人了。
这种处事方式直接影响到我们的教育模式，因此，一直以来，赏识教育在中国得不到重视。中国传统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，以至于现在很多家长仍然处于教育的误区之中。他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。
爱不是任务式的训斥，不是严苛的要求，不是粗鲁的打骂，更不是单纯的物质满足，爱是对孩子说:你做得很好，你可以的，我相信你。
在电影中，中产家庭的汤姆和杰瑞兄弟生活条件优越，但是他们却有着诸多烦恼。电影以杰瑞为第一叙述人称开宗明义的点出了自己的烦恼“我叫Jerry，我上三年级，我一点也不笨，我每科的成绩都拿甲等，可是我的妈妈却很少称赞我，还常常骂我为什么不拿再高一点的分数呢。”这是很多小孩子的问题“我究竟要做到怎样的程度才能让父母满意呢,”大人们总是那么难以取悦，当你用尽全力做到最好，他们却总能挑出毛病，一次两次，孩子还会自我反思，寻找缺点并加之改进。这似乎是大人们想要看到的教育成果，可是，这样的模式是健康的吗,能长久的维持下去吗,很明显答案是否定的，孩子们不是机器，他们的努力与成绩都是有限度的，而且作为人尤其是仍处于发展之中的孩子，他们最需要的情感就是被承认被肯定，如果这种要求长时间得不到满足，他们的心里难免会产生失望或是落寞的情绪，而且随着他们年龄、阅历和知识的增长，他们渴求自身价值得到肯定的这种欲望更加突显出来，如果始终得不到满足，他们就会产生逆反心理，而逆反心理一旦产生，如果得不到很好的重视，很可能引发许多更为严重的教育问题。
电影中杰瑞的哥哥汤姆(学谦)的经历就反映出了这个问题，他的博客文章获了奖，他妈妈对此却一点都不满意，不仅不表扬而且还语气刻薄进行批评，“什么厉害,什么
BLOGGY,写什么乱七八糟的文章就这么厉害,平时你的作文又不这么厉害,„„65分很厉害吗,以前我在学校的作文至少都是85分。唐诗三百首你会几首,你妈妈我是中文杂志的编辑，你的华文水准这么差，真的丢尽我的脸。”多么的无知又多么无情～她的目的本来是想让孩子多接触古典文化，可是，她这么表达怎样想孩子都不会自愿听从的。相反，如果她先表扬孩子的写作天赋进而引领孩子接触唐诗，提高平常的作文水平，这种赞赏不是更容易达到目的吗,这是正常人都能想到的，可为什么这么简单的道理一落实到家长对孩子的教育上，家长好像都失去理智与思考的能力了呢,我想，这是长期以来根植于家长头脑中的绝对权威在作怪，家长总是不能把自己与孩子放在平等的位置上，他们粗暴的处理孩子的问题，把孩子看成自己的附属品，他们总是在提要求而不是在引导。
有一句俗语说得特别好“没有种不好的庄稼，只要不会种庄稼的农民，没有教不好的孩子，只有不会教的父母”。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同:庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因;而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错。赏识教育就是以此为理念，提倡父母多赞赏，少批评。以更加人性化的教育模式促进孩子健康成长。
然而，令人悲哀的是，不光是家长容易陷入教育误区，很多处在教育一线的老师也常常找不到正确的教育方法。电影中的符老师就是一个典型的“坏”老师形象。我们绝不否认他对教育事业的热爱和对学生的真心，他对自己的工作兢兢业业，不光主动提出用自己的周六时间为学生补习，还自己出钱为学生买字典，但学生们并不因此而喜欢他，这是为什么呢,电影里有一位学生抱怨道“我们普通班做什么好事都是坏事，快捷班的做什么坏事都是好事”引起了学生们的共鸣。符老师一开始就把学生看成是“烂苹果”，而且他也不知道该怎样对待这些“烂苹果”，结果只是让学生们的心门紧闭，彼此都无法理解更别提良好的沟通。对此，隔壁班的老师给出了一把钥匙“少看他们的缺点，多看他们的优点”，值得我们庆幸的是，电影的最后，符老师找到了那把钥匙，可是现实中，又有多少老师还在学生们的心门之外徘徊,
我想电影结尾处从杰瑞嘴里讲出的那段话道出了赏识教育的真谛:“在每个小孩里面，都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来，有句话说得好:资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源;原来赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为你简单得几个字，几句话，或许是你的一个动作，一个表情，就改变了许多事，也许你自己都不知道。”
就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;相反，批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
教育最悲哀的地方就是“他很爱你，可是他根本不懂得怎样爱你”。所以，无论是家长还是老师都应该学着去发现孩子的优点，学会赞赏并且经常赞赏，有时含蓄也是一种罪。
本文档为【【精品文档】由电影《小孩不笨》谈赏识教育】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483